创新融合 交互运用

胡昕童

摘要：本文围绕“双减”政策落地以来，紧紧抓住“创新融合”这个关键词，通过信息技术的介入，优化小学美术教学应用的命题展开。对信息技术的应用策略进行分析。在当代教育技术现代化高速发展的阶段下，计算机网络资源的使用，可以进一步增加学生学习兴趣，有助于促进教学模式、教学方法的改革，提高美术课堂生动性，加速教育手段的现代化。本文倡导一线教师，仍需积极探索信息技术在小学美术教学的应用策略，优化美术教学，推动课程改革。让学生能够轻松愉快的在活动的真实情景中收集整理、表现表述、解决问题等综合素养。

关键词：信息技术  创新融合美术课堂

在小学美术课堂教学中，对于发展学生的个性品质，提高创新思维，现代信息技术起到了关键性的作用。在当代教育技术现代化高速发展的阶段下，计算机网络资源的使用，可以进一步增加学生学习兴趣，有助于促进教学模式、教学方法的改革，提高美术课堂生动性，加速教育手段的现代化。

一、信息技术融入小学美术课堂的作用

就目前美术教学实际来说，课堂教学依旧是最重要的形式，它具有便于常态化管理、适合知识的集体传授的优点。新课标中美术学科五大核心要素，其中图像识读在美术教学中具有关键性的作用，与传统课堂相比，信息技术的运用可以直观、形象的呈现美术知识，降低学生的理解难度，老师在课件中使用多媒体作为辅助，可以为学生营造更加愉悦的课堂氛围，利用多元化的教学方式提高学生学习美术的积极性。

二、信息技术应用策略分析

（一）创设可视情境，营造学生愉悦氛围。

情境创设最直接的作用就是将学生快速的带入课堂教学中，它对教学效果的产生了直接的影响。在教学中，教师可以结合多媒体技术，针对学生的身心特点以及教学效果，创设动态性情境。通过视频、图片、音乐等方面的欣赏来调动学生的学习积极性。

信息技术与美术教学相融合能够创设出更加直观的情境，能够极大的激发学生的好奇心，让课堂教学变的更有活力。在美术教学中利用信息技术用来创设可视化情境，可以高效的营造出愉悦积极的课堂氛围。

（二）一体机教学，学习评价多元化。

现代信息技术在教育教学领域的应用已非常广泛，希沃白板作为

一种新型的现代教学辅助工具，已经走进了我们的课堂教学之中。在美术课堂中，我们可以利用一体机进行自由书写、手写识别、视频播放、动态超链接等强大的多媒体动态效果，借助它可以轻松创建愉悦的教学氛围。例如，在公开课上，利用希沃程序可以连接手机wifi投屏到大屏幕上，在学生讨论或者完成作品过程中，通过手机相机，让观摩老师同步实时监测到学生的上课状态，增加了演示、互动与交流的环节，让课堂充满活力与动感。

（三）“云”上课堂，开启教学新模式。

在疫情当前严峻的情况下，线上教学俨然成为美术教学的主流。

利用信息技术开展美术“云”教学。利用“钉钉”平台，微信等网络工具开展线上美术教学，教师可以利用直播、录播、微课、微信实时互动、教学小视频等方式，合理调整教学方式，架起“空中课堂”，对学生的美术学习、作业设计进行科学思考与设计。融合了先学后教，先做后评，讲练结合等教学理念。

（四）网络教研，实现互联网＋同步课堂

互联网＋教研是当前教师教学研修必不可少的形式，也是当今教

师发展的必然选择和时代使然。为了方便教师学习和教研，很多学校采用网上同步授课的方式，定期或者不定期的组织主题式网络教研活动。教师可以通过视频同步的方式进行成果展示、观摩学习、互动交流。

三、创新融合对美术教学的影响

（一）对教师的要求

多媒体技术与美术跨学科融合，这对于美术教师来说有更高的要求。美术教师的综合素养决定了对信息技术使用的最大化，在美术课堂中，美术教学内容是主要的，而信息技术是服务于美术教学的一种手段。通过数字技术的的介入，在教学中可以对美术作品的解读和挖掘更全面，学生对作品的感知与表达才更加多元化。在美术课堂中，美术学科本位占据主导，而信息技术是辅助于美术课堂的一种手段，数字创新融合是为了更有效的开展美术教学。所以，在设计教学环节中，避免过分倚重信息技术而忽略美术教学学科性。所以在美术教学中，关注信息技术的同时更要专注教师美术素养的提升，才能为创造融合条件，为美术课堂跨领域融合发展锦上添花。

（二）对学生的影响

多媒体的介入，让学生在美术教学中提供了更丰富的选择，增加了美术课堂的吸引力，激发学生对美术学科学习的兴趣。《基础教育课程改革纲要》的目标之一是“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。”当前小学美术课堂以彩绘笔、蜡笔等传统画法为主，在未来趋势下，手绘板、电子画板、平板、3D笔会渗透到美术教学中，学生利用电子画笔在手绘板上进行创意绘画。在计算机课程中，低段学生利用有Windows图画、金山画王、procreate等绘图软件，高段学生可以在电脑上创作数字绘画作品，用摄像机制作微电影以及定格动画。美术与信息技术的创意融合，推动了推动学生的个性化发展，提高了学生的计算机素养以及艺术素养，学生对现代技术美术教学充满好奇，对于对于构建活跃的课堂氛围起到了促进作用。

四、美术与信息技术创新融合的思考

2022年新课标的课程理念中，提出跨学科融合概念，以各艺术学科为主体，重视艺术与其他学科的联系，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力。在各个学段，都设立了运用计算机软件等现代工具、媒介，创作不同的表现形式的美术作品。

在信息时代下多媒体技术知识学生美育发展的载体，培养学生审美感知、艺术表现、创意实践以及文化理解等核心素养才是重中之重，新课标的推行，师生都应该改变教育教学观念，改变学生学习方式，以学生的核心素养为基础，将学科融合融入常態化教学，通过信息技术支持，努力让学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力。推动学生的综合发展，是美术教育未来努力的方向。

五、小结

信息技术与小学美术教学的创新融合是时代发展的必然趋势，为教师提供丰富的教学内容，扩宽了教学模式，对学生审美能力、创新能力的培养起到了推动性的作用，在今后的美术教学中，教师应仍需积极探索信息技术在小学美术教学的应用策略，优化美术教学，推动课程改革。

参考文献：

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[2] 陈鹏腾.信息技术手段辅助下的小学美术教学研究[J].《试题与研究》，2021

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