探究式教学在小学数学课堂中的应用

李静

数学作为小学非常重要的一门课程，一直受到家长、教师以及有关部门的重视。在教育改革不断深入的今天，如何在课堂上让小学生在学会数学知识的同时提高数学素养，越来越受教师的重视。数学知识有着较强的抽象性、实用性，探究式教学在小学数学课堂中的应用就显得尤为重要。

一、探究式教学方法的概念及内涵

探究式教学方法主要利用引导的方式，让学生在学习以及生活中发现问题、解决问题，通过跟老师和同学的讨论，找到适合自己的学习方式。探究式学习方式注重的是老师和学生以及学生之间的交流讨论，运用这种方式，数学课堂比较轻松，学生学习起来也比较容易。目前探究式教学越来越受到学生和教师的喜欢，这样可以充分调动小学生的学习积极性，让小学生在不知不觉中提高学习效率，增强学习能力，能够把课堂中学到的知识运用到生活实践中去，学以致用，就会使得小学生的学习兴趣得以提升，形成良性循环。

二、探究式学习方法的优点

（一）提升学生学习的自主性

以往的课堂上，教师是整个课堂的主导，学生则比较被动，但是在应用了探究式教学方法的小学数学课堂中，教师的角色发生了改变，由主导者变成了引导者，学生的主体地位得以凸显。在探究式课堂上，学生有充分的发表个人意见和跟老师、同学交流的机会。教学由原来的“一刀切”变成了互动式的教学，教师不仅要给学生讲解知识、提供学习资料，还要给学生创造良好的学习环境，促进学生探究式学习的开展。同时，探究式教学方法是让学生学会发现问题、解决问题，而不是被动地接受，这就会激发学生沟通、交流的兴趣，在课堂上体现主动性。

（二）激发学生探究的兴趣

探究式教学方法完全改变了以往数学课堂的讲解式教学方法，减少了学生对教材、教师的依赖性。探究式教学中，教师鼓励学生自主探索，尝试达成具有一定难度或者挑战性的教学目标，在学习过程中提出疑问，带着疑问积极探究知识的未知领域，使得知识学习的过程更加有趣和更具有探索性。

（三）探究式学习方法更具科学性

小学数学教学的目的是培养学生的数学素养、科学精神、学习能力、探究能力，以及分析问题的能力。探究式教学方法在小学数学课堂中的运用能够让学生不断探索数学知识，对以上几种能力的培养有着积极的促进作用。

（四）探究式学习方法可以让数学知识学习具有综合性

小学生的生活经验并不丰富，虽然小学数学难度不高，但是对于并不具备扎实的数学基础的小学生来讲，当他们面对比较复杂、综合的数学问题时，会不知从何着手。而探究式教学理念在小学数学课堂中的应用，恰恰可以将小学生的日常生活和数学知识巧妙结合。掌握探究式学习方法，小学生可以在生活化的数学课堂上锻炼解决问题的能力和生活能力。

三、探究式教学方法在小学课堂中的应用方法

（一）引导学生主动思考，建立探究环境

数学知识具有较强的逻辑性，对于年龄尚小的小学生而言，课堂上对数学知识的理解、消化有时并不彻底。结合小学生活泼、好动的特点，教师要尽量使课堂内容丰富、有趣。比如，教师可以从小学生比较熟悉的动物、玩具入手，建立课堂探究情境，充分调动学生的学习兴趣后，再把握时机提出问题，引导学生得出结论。例如，在讲到相遇问题时，教师就可以利用学生熟悉的情境：马路上车的行驶方向有什么不同？学生思考时，教师可以引导学生分析相向、相对、速度、路程等数学概念，让学生对抽象的数学概念的学习在有趣教学情境中实现，提高学生学习的主观能动性和想象力。

（二）激发学习的探究意识，培养探究兴趣

探究式教学方式让学生的学习积极性得以提高，能够有更多的机会参与教学过程，并在这一过程中培养实践能力。所以，将探究式教学应用于小学数学课堂的过程中要注意重点培养小学生的探究兴趣和主动学习的习惯。

（三）采用有效的数学探究教学方法

在小学数学探究性教学中，教师要为学生的自主探究预留一定的空间和时间，要在提出数学问题之后引发学生的独立思考。对于难度较大的数学问题，可以让学生在课后利用上网查阅资料、询问家长等方式，实现对数学问题的思考和分析，进而提升学生的信息查询、综合分析和筛选能力。同时，教师还可以充分采用小组合作的探究模式，对小学生进行科学合理的分组，给学生更多的空间和时间进展合作、交流和讨论，实现对数学问题的举一反三，实现对数学知识的融会贯通，更好地提升学生的数学探究能力和自主思考能力。

比如，在“游戏规则的公平性”教学中，由于这是一个归属于概率范畴的数学知识点，教师可以设计“掷硬币”的数学探究活动，让学生分组合作，采集和相关的数据，并统计全班学生所采集的数据。经过自主实践的探究，学生了解到频次越多，数据越接近，当频次足够多时，硬币出现正反面的概率相同。由此可见，“掷硬币”这种方式是一种较为公平的规则。在这个教学活动设计中，教师依循“猜想——试验——结果分析——验证”等流程，进行教学活动的设计，可以降低用分数表示概率的理解难度，使探究性数学教学设计与学生的认知水平相符，可以让学生在主动采集、统计和分析数据的过程中了解和把握数学知识点。

（四）激发学生的探究热情

对于小学生来说，鼓励和赞美可以让他们获得自信，提高学习的积极性，所以，教师要多利用鼓励性、激励性的语言，對学生在学习过程中体现出来的探究精神及时给予肯定，让学生体会到教师对自己的关心、表扬。

（五）多开展课外活动，让探究学习可以得以延伸

教师可以布置一些实践性较强的课外作业，让学生在日常生活中体会数学知识的应用，在学会数学知识的同时提高数学素养。