大数据背景下高校网络思想政治教育路径研究

■ 江苏大学艺术学院 耿豪劼

从教育角度来看，大数据技术的高速发展，既为我国教育事业的稳步前进提供了机遇，逐步加快了我国教育革新步伐，又为高校思政教育带来了重大影响，因此教育人员顺应时代发展创新，有效完善高校的网络思政教育模式，引导高校思政教育良性发展。

一、大数据时代下高校网络思想政治教育优势

一方面，有助于呈现多样化教学模式。在大数据时代，高校教育引入了多种先进的信息技术，对教育信息化发展产生了推动作用，并改变了传统高校思政教育模式，呈现出更加丰富的教学内容和教学方法。另一方面，有助于增强教育针对性。在全面开展高校网络思政教育工作时，科学运用大数据技术的优势特征，可以全面收集不同阶段学生的行为数据，而后在深层研究和有效处理中，帮助专业教师充分了解学生的思维变化和行为习惯等基本信息，改善传统单一化的思政教学模式，结合大数据信息构建具有针对性的教学课堂。

二、大数据背景下高校网络思政教育的路径

（一）基于大数据建立教育理念

高校网络思政专业教师要在整合以往教学经验的基础上，从以下几点入手，建立大数据教育理念：首先，要形成大数据意识，转变传统思政观念，增强教育指导的数据敏锐意识，持续创新网络思政教育体系。其次，要充分发挥专业教师的主观能动性，紧跟时代发展变化，转变教育理念，逐步拓展自身的思维视野，积极培养数据挖掘、数据分析、数据预测等思维，学会利用数据量化分析的方法，多渠道和全方位了解大学生的思想变化和生活状态，总结分析大学生的认知规律和学习特征。最后，结合现代化技术改进已有教学方法，深化教学内容和优化教学模式，科学调整高校思政教育和大数据衔接技术，努力寻找两者相互融合的最优解，以此为大数据背景下高校网络思政教育创新提供有效动力。

例如，基于大学生在网络中遭遇电信诈骗这一案例，教师可以将班级学生分成多个小组，共同探讨出现这一现象的原因。案例的主人公因为淘宝购物信息泄露而受到欺骗，先后被骗了8840元。小组成员可以根据整个事件构成的负面影响进行分析，也可以选择角色扮演，快速熟悉电信诈骗的整个流程，以此产生警惕心理。

（二）强化思政教师综合素养

高校在组建专业教育团队后，要准确掌握大学生的思想动态，全面预测他们的思想变化，科学提供实践教学方法。具体工作涉及以下几点：首先，要坚定政治立场。高校思政专业教师既要坚定正确的政治立场，又要具备较高的思想觉悟。只有将网络思政教育与当前形势政策整合到一起，才能为大学生构建优质的思政教育课堂。其次，要优化道德素质。在高校网络思政教育中，道德素质属于隐性教育，学生可以在教师树立优秀榜样后，潜移默化地从他们身上学习良好的道德品质。最后，要扎实基础知识。思政专业教师只有结合时代发展持续充实自身知识，才能达到预期的教学效果。思政教师在完成课堂的基本教学任务后，可以选择当前社会关注的焦点话题，如我国网络技术与发达国家之间的差距、经济全球化趋势下，我国网络技术革新的发展方向等，组织班级学生参与探讨会或辩论会，其目的在于让学生根据当前的形势政策解读所学知识，并在教师的引导下建立正确的人生价值观，以此提高学生的综合能力。

（三）基于大数据构建高校教育平台

为了在大数据环境下的网络思政教育中充分展现数据信息的应用价值，教师要基于大数据技术构建高效教育平台。首先，数据采集。教师要在大数据技术中快捷获取更多有价值的信息，减少时间成本的支出。同时，在提取有效信息之前，要对大批量的数据信息进行筛选和整合，以此构建完善的数据库系统；其次，数据研判。大数据最大的特征在于数据信息量较大，因此要想收集更多与网络安全有关的教学资料，必须挖掘数据之间的内在联系，快速提取增值信息，而后将这些内容呈现在课堂教学中；最后，数据运用。在高校网络思政教育工作中，教师要擅长利用数据动态分析课堂教学成果。

在网络思政教育工作中，为了得到思政教育信息库的技术支持，高校要开发更多思政教育软件，提高思政教育在网络上的信息流量，在定期更新中提高实践教学的时效性。同时，运用email、QQ、BBS、微博、短视频等渠道进行沟通交流，以此为大学生思想政治教育提供平台服务。

（四）基于大数据建立优化制度

现如今，大数据在我国应用发展中并没有规范化的法律体系约束，高校网络思政教育在合理使用大数据时得不到保障，因此高校要从长远发展入手，建立科学的工作体系。比如，教育部门要根据网络思政教育的工作方案，确定内部员工承担的职责，为实践教学提供基础保障；要制定规范的突发紧急事件的应急预案，在发现问题后快速响应处理，及时公布解决方案，在网络平台形成正向引导。

以“计算机网络基础课程”为例，在确定大数据优化管理制度后，网络思政教学工作要体现以下内容：第一，爱国意识教育。首先要引导学生了解计算机网络的起源在美国，目前我国的网络技术和发达国家之间存在较大差距，而后要重点介绍我国民族企业的技术崛起，充分激发学生的爱国情怀；第二，科技强国教育。在讲解网络设备和通信线路时，要结合真实案例引导学生感受中国民族企业的成长专注研发精神，并向他们讲述因为一些科技核心技术没有掌握在我们自己手中，所以每年我国都要向发达国家支付巨额费用，教育学生努力学习和不断创新；第三，工匠精神教育。教师要向学生传递“让用户称心如意的匠心精品”的发展理念，并组织学生积极参与相关技术研究活动，以此明确产品技术研发面临的难题；第四，职业素质教育。在组建局域网时，需要按照规定完成网络的布局、接线等工作，因此，教师可以利用实践环节，引导学生形成积极创新等优秀精神，以此为步入社会奠定基础保障。

三、结语

综上所述，在大数据时代背景下，高校网络思政教育要转变传统理念，优化教育团队的综合素质，加强大数据技术平台的建设推广，确保大数据技术与思政教育可以同步发展。