巧写说明文

第二节课，朱老师延伸上节课的内容说道：“《琥珀》根据德国科学家和科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写，是一篇说明文。同学们，它和我们以前读过的说明文有什么不同？”

吴逸函从座位上站起来说道：“从课后的‘阅读链接中，我发现，琥珀的形成需要地下深处的高温和高压，这和课文中描写的‘陆地渐渐沉下去‘海水渐渐漫上来是一个意思。”

邵远站起来说道：“是的。意思相同，但表述不同。课文里的表述增加了很多生动形象的语言，富有文学色彩。”

徐东冉站起来拿着书指着“阅读链接”中的第二自然段说：“你们看，这一段把课文关于琥珀的形成做了延伸。”

“非常好！課文属于文艺性说明文。而‘阅读链接属于平实性说明文。你们更喜欢哪种说明文呢？”朱老师问道。

“我更喜欢课文中的表述。”魏浩然说道。“作者用讲故事的方式让文章更生动有趣了。”吴陈晨接着说。

“是呀，通过对比我们发现，两者都是写琥珀的形成，但不同的是，课文的写法通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融入生动描写中，富有情趣，引人入胜。而‘阅读链接是直截了当说明对象，表达上没有进行过多修饰。”朱老师总结道。