在昆高校拳击项目开展的现状研究

陶银燕 曲靖师范学院体育学院

一、前言

近年来大多数的高校都有开展拳击课程，为学生提高学习拳击运动的机会。但是由于目前拳击课程引入高校的时间较短，所以在拳击课程教学上仍存在着一些问题，制约了拳击课程在高校的开展。本文以在昆高校拳击课程设置调查研究为研究对象，并以云南艺术学院文华学院、云南经济管理学院、云南警官学院、云南大学、云南师范大学、云南理工职业学院六所高校的体育教师与学生为调查对象。通过研究分析在昆高校拳击课程中面临的问题，探索出在昆高校拳击课程进一步发展的路径，促进在昆高校拳击课程科学良好的发展。

二、在昆高校拳击项目开展现状

（一）在昆高校拳击课程基础设施配置情况

1.拳击课程场地设置情况

拳击运动的教学分为理论教学与实践课教学两部分，理论课的教学是在教室进行，因此能够满足需要，因此对在昆六所高校的拳击课程实践课的场地设施情况进行了调查分析。结果显示，在昆六所高校中，云南师范大学与云南警官学院的拳击课程开展场地较为充足，其中云南警官学院拥有1块非标准的正方形擂台，云南师范大学则拥有1块标准的正方形拳击擂台，由此其可以满足学生学习拳击课程的需求。而其他四所在昆高校中都没有拳击擂台，都是在室内教室中进行拳击课程的学习。同时调查中六所在昆高校中云南警官学院、云南师范大学会对其擂台进行定期的检查以及更新，而其他四所学校不会定期对其进行修缮以及更新。由此可知，在昆六所高校的拳击课程的实践课程的场地不够充足且不规范，不利于拳击课程的开设。

2.拳击课程器材配置情况

充足的拳击课程器材配置是开展拳击课程的关键，在对在昆高校拳击课程气场配置情况调查。结果显示，在对在昆六所高校的拳击器材配置情况的调查中，云南师范大学以及云南警官学院拥有着较为充足的拳击器材，而其他四所高校的拳击器材相对较为缺乏，没有充足的器材供学生进行训练。同时其中的手套、护膝、头盔等器材都需要学生自己购买，学校仅提供一部分。由此得知，在昆六所高校整体的拳击器材配置不够完善，对其投入较少，不利于拳击课程的开展。

3.拳击课程教学材料情况

拳击课程教学材料的获得是拳击课程教学的基础，在对拳击课程教学材料情况调查，在昆六所高校都引入了拳击课程的网络资源平台，占调查总比的100%；其次则是以拳击专业教材为主，占比为 76.92%；拳击相关书籍有 8 本，占 61.54%。由此得知，在昆六所高校的体育教师获得拳击课程教学材料的途径较为丰富，将网络资源与专业教材相结合进行教学，有利于学校拳击课程的开展。

（二）在昆高校拳击课程开设情况

1.拳击课程的开设形式

对在昆高校拳击课程开设情况调查结果显示，在昆六所高校都有采用选修课的形式开展拳击课程，其占比为100%；其次则是以社团的形式开设拳击课程的占比33.33%；目前仅有云南师范大学针对拳击单招的专业拳击队以必修课的形式开展拳击课程，占比16.67%。由此可知，在昆六所高校多以选修课形式进行课程的开设，为对拳击有着较大兴趣的学生提供学习机会，这就表明学校对于拳击课程的开设形式较为合理。

2.拳击课程的课时设置

拳击运动的课时分配情况能够反映学校对拳击课程的重视情况。通过对在昆六所高校的学生进行调查，学生表示自己每学期有5-10课时的拳击课程的学生较多，占比为49.29%；其次则是每学期会有5课时以下的学生比重大，其比例为38.57%；每学期11-15课时的占比8.57%；每学期15课时以上的占比3.57%。由此可知，在昆六所高校开展拳击课程的课时整体不够，表明学生在一周内能够有平均两节拳击课程的学习安排，这一数量占比较少。在拳击课程的设置方面力度不强，学生普遍存在课程学时较短的问题，根本无法在课堂上对拳击运动有更为全面的认识。

3.拳击课程的教学内容

教学内容的安排是保证在昆六所高校开展的前提条件。因此对拳击运动的教学内容做了调查分析，得出在昆六所高校的体育教师把拳击运动的教学内容分为身体素质、拳击技术、实战及比赛等四大部分，其中针对拳击技术训练的体育教师人数最多，占调查总比的76.92%；针对实战训练的占比38.46%；针对比赛训练的占比15.38%；而针对身体素质训练的体育教师仅占比15.38%。由此可知，在昆六所高校的体育教师重视技术的训练，但是对于身体素质、拳击理论、实战训练及比赛训练为教学内容的教师很少，其教学内容较为单一，不利于学生对拳击知识全面的认知以及掌握。

4.拳击课程的教学评价

针对拳击课程教学评价，有利于及时发现拳击课程存在的问题，并对其完善。因此将对学生对拳击课程的教学评价调查，结果显示，在昆六所高校的学生对拳击课程满意程度一般的人数最多，占比为33.57%；不满意的占比25.71%；比较满意占比19.29%；非常不满意的学生占比为13.57%；非常满意的占比7.86%。由此可知，在昆六所高校的学生对拳击课程的教学评价较为中立。

（三）在昆高校拳击课程教师配置情况

1.教师的从业年限

教执教年限的长短是体育教师的教学经验是否丰富的代表。对在昆六所高校拳击课程教师的从业年限调查，其调查的结果可以看出，在昆六所高校体育教师执教年限1-3年的12人，占比为46.15%；3-5年的有8人，占比30.77%；1年以下的4人，占比15.38；而体育教师的从业年限在5年以上的仅有1人，占比为7.69%。由此可以看出，在昆六所高校拳击教练员的执教年限相对较短，积累的经验较少，在一定程度上也会影响到对于学生的教学。

2.教师的学历构成

教师的学历水平也会直接影响拳击课程的教学效果，在昆六所高校的体育教师的学历为专科的教师有4人，为占比为15.38%；学历为本科的教师有18人，占比为69.23%；本科以上4人，占比15.38%。由此得知，在昆六所高校的体育教师基本上都为本科，具有本科学历的体育教师已经成为整个教师群体最为主要的力量，这对于提高拳击课程的教学质量具有十分重要的意义。

3.教师的专项特长

体育教师的专项特长决定了其对拳击技术的掌握情况。在昆六所高校的体育教师的专项特长为其他的人数最多，占调查教师总人数的46.15%；专项特长为拳击或散打的体育教师各4人仅占比为30.76%；专项为跆拳道的6人，占比23.08%。由此可知，在昆六所高校的体育教师的拳击专业技术不够，其专业性不强，对于学校拳击课程的开展有着不利影响。

4.教师的科研能力

体育教师的科研能力往往是由论文发表情况体现的。对其学术论文发表情况调查，结果如下发表过1-2篇学术论文的有14人，占调查总比的53.85%；3-4篇的有4人，占比15.38%，5篇及以上的体育教师仅有1人。由此得知，体育教师发表论文数较少，其仍需加强学术的学习与研究。

（四）在昆高校学生对拳击课程认知情况

1.学生对拳击的了解程度

学生认识程度的高低，也会制约学校拳击课程的发展。针对学生对拳击运动的认识调查，对拳击运动非常了解的有28人，占比为10%；比较了解的42人，占比15%；一般的有70人，占25%；不了解的104人，占37.14%；非常不了解的有28人，占比12.86%。由此可知，在昆六所高校的学生对拳击运动的了解程度不高，影响拳击课程的开展。

2.学生了解拳击的途径

学生了解运动项目的途径就是我们应该加大投入的地方。在昆六所高校的学生通过课上学习了解拳击运动的人数有138人，占调查总比例的49.29%；通过网络学习的方式了解拳击运动的有60人，占比21.43%；同学之间相互学习的占13.57%。调查结果说明课上的学习对于学生的影响是比较大的。

3.学生学习拳击的动机

在昆六所高校学生参与拳击运动的动机是各不相同的。对此，本文对在昆六所高校学生参与拳击动机情况进行调查，参与调查的学生参加拳击运动的动机为强身健体的人数最多，有178人，占比为63.57%；其次学习拳击课程动机是兴趣爱好的有112人，占调查中比例的40%；增加技能的有96人，占比34.29%；缓解学习压力的有82人，占比29.29%；愉悦身心的有36人，占比12.86%。由此可知，在昆六所高校的学生学习拳击课程的动机较为明确并且积极，这对于学校拳击课程的开展较为有利。

三、在昆高校拳击项目开展的现实困境

（一）场地设施不够完善

根据调查结果可以看出，在昆六所高校的场地比较少，不符合正规拳击运动场地的尺，而且相关设备及训练器材比较少，不能够满足体育教师的教学需要，除此之外也不能满足学生在课余之间之外参与拳击训练的需要，影响学生的积极性，从而不能完全支撑拳击运动在学校的开展。

（二）体育教师的专业水平有待提高

根据调查结果可以看出在昆六所高校的体育教师的教学能力没有问题，但是对于拳击专业技能的掌握不够，体育教师的专项特长为拳击的人很少，会造成在讲解过程中知识点模糊以及动作不规范等问题的出现，从而不能很好的保证拳击课堂教学的效果，不利于拳击运动更好的开展。

（三）学生对于拳击运动的了解程度不高

根据调查结果可以看出在昆六所高校的多数学生参与拳击运动的动机较为明确，但是在昆六所高校的学生对于拳击运动的了解程度不够，会使得学生在拳击运动技能的学习中容易受伤，因此学校应该加强拳击运动的宣传，促进其更好的开展。

（四）拳击课程课时安排及教学不合理

在对在昆六所高校的拳击课程课时的设置以及教学的安排上调查可知，高校拳击课程的课时相对较少，一周最多有1节，甚至有的高校2周才会有1节拳击课程，其拳击课程的分配不够合理，会影响学生学习的积极性。同时体育教师在教学时教学内容以技术为主，但是忽视了理论的教学，不利于学生对拳击课程教学内容的全面掌握，其教学方法也过于传统，不利于学生学习的兴趣，容易使其感到枯燥。因此在昆六所高校拳击课程的课时安排及教学不合理，影响其课程开展。

四、在昆高校拳击项目开展的优化建议

通过对在昆六所高校拳击项目开展现状的调查，首先应该加大对于拳击运动的重视程度，合理分配拳击课程的课时，体育教师在对拳击技术教学的基础上也要加大对理论、实战等内容教学，教学方法也要多元化，激发学生学习的兴趣，以此促进拳击课程更好的开展。其次，加大拳击运动的场地设施的资金投入力度，扩充拳击擂台，引进充足的器材来满足体育教师教学以及学生训练的需要。再次，多开展一些拳击比赛及相关的活动，使学生参与其中，体会其中的乐趣，提高对拳击的兴趣，使其加深对拳击运动的了解程度。最后，应该加大对体育教师的拳击技能培训，来提升教师的教学能力，同时在另一方面也应该招聘一批具有拳击技能的体育教师来保证拳击运动的顺利开展。