足球运动对青少年个性发展的作用研究

曹 玲，朱劲秋

（1. 淮北理工学院，安徽 淮北 235000；2. 淮北市濉溪县业余体校，安徽 淮北 235100）

青少年时期是个体个性发展的关键时期。在当今社会生活中，传统的教育（包括学校教育和家庭教育等）思想、方式和环境依然普遍存在，对青少年的个性发展产生了极大的束缚。足球运动是广受青少年喜爱的一项体育运动。通过足球运动促进青少年个性发展，应成为重要的方式。

1 个性与个性发展

1.1 个 性

长期以来，虽然国内外学者均对个性进行了研究，但截至目前依然缺少对个性的统一定义。整理国内外学者对个性的众多定义，发现学者对个性的定义主要基于心理学、社会学、教育学和哲学4个学科层面。其中，心理学层面的个性定义强调个人的独特性（个体差异）、自我意识、个体倾向性、个性心理特征；社会学层面的个性定义强调个体在一定社会关系中的个别性，与人类群体的共同性相对应；教育学层面的个性定义强调独特性，包括广义的教育理念、教育内容、教育目标等的独特性，以及狭义的教育者和教育对象的独特性；哲学层面的个性定义强调个人的主体性、个人的独特性和个别存在。不同层面的个性定义强调的内容有所差异。为统一本文的理论依据，本文主要以哲学层面的个性定义为基础。

1.2 个性发展

关于个性发展问题，国内外学术界的主要研究层面有以下3个方面：（1）个性发展的历史研究，主要存在于西方学术界研究中；（2）个性解放的思想研究，主要存在于我国学术界研究中；（3）马克思主义人的个性理论研究，主要存在于我国学术界研究中。为统一本文的理论依据，本文主要以马克思主义人的个性理论研究为基础。马克思认为，人的个性的前提和基本条件是人的自身能力（体力和智力）的发展；人的个性发展既包括生理、心理决定的先天能力，又包括人在社会生活中获得的后天素质；要在物质生产与社会变革实践中激发人的个性，促进人的个性发展。

2 青少年的个性与个性发展

青少年时期是个体对自我、他人、社会十分“敏感”的特殊时期。这种“敏感”使青少年时常、反复、纠结地对自己的思想、性格、认识、情感、价值观进行“审视”，然后形成一种“内在要求”，表现出来的有个体差异的主体性、独特性、倾向性和整体性。促进青少年个性发展，就是让青少年更加“敏感”，然后将“内在要求”激发出来，从而能够形成不同于他人的素质与能力，实现个人的差异化发展。

3 足球运动对青少年个性发展的作用

3.1 足球运动体制改革为青少年个性发展提供社会保障

人是社会的人，从这个角度而言，人的个性具有社会属性，社会是人赖以生存的基础，人的个性发展离不开社会及其体制的影响。社会体制决定着人的思想、认知、情感、价值观等，进而影响人的个性发展。先进的社会体制会大大提高人参与社会管理的积极性，使人的主体性、创造性得到充分发挥，促进人的个性发展；相反，则会大大降低人参与社会管理的积极性，制约人的主体性、创造性充分发挥，阻碍人的个性发展。

足球运动体制是社会体制的延伸。长期以来，我国足球运动体制改革的脚步从未停歇，从无到有，从滞后到先进。2022年6月1日，《中国青少年足球联赛赛事组织工作方案（2022—2024年）》（以下简称《方案》）发布，对我国现阶段学校足球体教融合改革、足球青训体系建设、校园足球竞赛体系优化等指明了新的方向。例如，《方案》提出“初中阶段设置甲、乙组，与中国青少年足球联赛U13、U15组年龄段保持一致”“允许学生运动员既能参加中国青少年足球联赛，又能参加校园足球赛事”等。可以看出，《方案》不仅更加符合当前我国足球运动发展特征与规律，而且更加着重解决青少年在足球运动中的深层次矛盾（如学训矛盾）。因此，《方案》能够显著提高青少年参与足球运动的积极性，使青少年的主体性、创造性得到充分发挥。

3.2 足球运动教育为青少年个性发展奠定教育基石

马克思认为，教育是实现人的个性发展的根本途径。目前，我国中小学和高校已经普遍开设了足球运动课程并受到很多青少年的喜爱。与其他体育运动教育相比，足球运动教育更加强调青少年的个性发展。究其原因，一方面是因为我国当前竞技足球发展的特殊性；另一方面是因为校园足球在我国中小学和高校的普及与发展。

首先，足球运动教育能显著促进青少年主体性的发展。个体的主体性是其个性的本质特征，而目前我国中小学和高校的足球运动教育强调发挥人的主体性，具体表现为足球运动教育不仅十分关注青少年的生理（如身体素质、运动技能等）发展，而且还十分关注青少年的心理（如学习态度、认知、情感、价值观等）发展，同时还十分关注青少年智力（如观察力、记忆力、模仿能力、判断力等）发展。

其次，足球运动教育能显著促进青少年独特性的发展。个性与人的独特性相联系。青少年的独特性有很多表现，有思想方面的独特性、认知方面的独特性、情感方面的独特性、价值观方面的独特性等。因此，要想促进青少年个性发展，必须充分考虑青少年的独特性。而足球运动教育主张因材施教的教育理念，十分关注青少年在运动过程中的独特性发展。例如，基于青少年认知方面的独特性，足球运动教育内容有入门、初级、中级、高级之分。足球运动教育强调个性化教育，能够帮助青少年在足球运动学习过程中找到一条发挥个人创造性和个性才能的道路。例如，针对有足球运动潜力的青少年，足球运动教育可以通过青少年足球俱乐部训练、校内外足球比赛等不断提高其足球运动水平，使他们有平台和机会发挥个人创造性和个性才能。

3.3 足球运动文化能够为青少年个性发展提供环境支持

文化既有精神层面的内涵，又有行为层面的内涵。精神层面的文化主要体现为社会共同体共同塑造、肯定、弘扬的一种精神生产能力与精神产品；行为层面的文化即社会共同体以一定的精神生产能力与精神产品为核心，在具体的社会生产实践中建构起来的行为方式。文化对个体内心世界的矛盾运动（如交通法规与个体是否闯红灯的心理矛盾）、个体的社会实践（如参加社会志愿服务活动）和主观能动性（如在公交车上主动给老人让座）、自我意识等都有很大的影响。如果一种文化是消极的、狭隘的，必然会影响青少年的个性发展。

巴西足球之所以享誉全球，一个重要原因就是巴西拥有世界首屈一指的足球运动文化。巴西足球运动文化能够在巴西足球职业运动员、教练员、相关从业人员以及普通民众身上得到直接或间接体现，是巴西全社会的一种文化。除了巴西之外，意大利、西班牙、法国、德国、阿根廷等足球强国均有这种全社会的足球运动文化。可以肯定地说，目前我国全社会层面的足球运动文化还未形成。但是，经过近年来“全民健身”“校园足球”的广泛普及与发展，我国足球运动文化正在逐渐地从校园拓展到整个社会。

目前，我国很多省份已经建设大型足球运动场馆、数量众多的高标准五人制足球场；我国每年都有政府举办的、俱乐部举办的、学校举办的不同规模的足球比赛；无论是传统媒体还是新兴媒体都十分关注足球运动；青少年足球俱乐部、足球特色学校、青少年足球培训机构等正在蓬勃发展；等等。在此背景下，我国整个社会中的足球运动文化氛围越来越浓厚，这使足球运动文化在青少年群体中生根发芽。我国日益浓厚的足球运动文化氛围大大缩短了青少年与足球运动之间的距离，肯定了青少年在全社会足球运动文化创造中的主体地位。

3.4 足球运动现代化发展为青少年个性发展开辟了现代化通道

足球运动现代化是相关主体为实现足球运动发展所达到的水平和状态所进行的高度理性、自觉的行动，是一种加速足球运动发展的现实历史进程。本文认为，足球运动现代化发展主要表现为相关主体将现代最近的理论成果和科技应用于社会足球、学校足球、竞技足球等领域。在社会足球领域、学校足球领域和竞技足球领域，青少年都是重要的主体。因此，足球运动现代化发展能够推动青少年的现代化发展，为青少年的个性发展开辟现代化道路。

3.4.1 足球运动现代化发展能够促进青少年思想观念的现代化要想促进青少年个性发展，必须先促进青少年的思想观念由传统向现代转变。足球运动现代化能够促进青少年思想观念实现自我意识的与时俱进。例如，伴随着现代科技迅猛发展，一系列科技产品已经广泛应用于足球运动训练。在此背景下，越来越多的青少年在足球运动训练中已经从“仅凭个人经验确定运动负荷”转变为“根据体质检测仪的检测结果确定运动负荷”。

3.4.2 足球运动现代化发展能够促进青少年思维方式的现代化发展在足球运动文化发展过程中，青少年的封闭式思维、静态思维、线性思维、局部思维等逐渐转变为适应现代社会的开放式思维、动态思维、多角度思维、整体思维等。这些新思维的产生与发展必然会显著促进青少年新思维、新认知、新价值观的形成与发展。

3.4.3 足球运动现代化发展能够促进青少年人格的现代化心理学中的个性即人的人格，包括态度、情绪、习惯、气质等。足球运动现代化发展能够使青少年更好地吸收足球运动中蕴含的勇敢自信、吃苦耐劳、拼搏进取、遵守规则、诚实守信、热爱祖国等品质，使青少年树立远大的理想抱负，促进其个性发展。例如，现代足球比赛强调“速度更快、压迫更强、空间更小、强度更大”，这就对青少年的身体素质、自信心、意志力提出了更高的要求。青少年经常参与现代足球比赛，必然会培养吃苦耐劳、勇敢自信、坚韧不拔的品质。

3.4.4 足球运动现代化发展能够促进青少年能力的现代化心理学中的能力指直接影响个体活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。按照不同的标准，能力有不同的分类。能力按照所涉及的领域，可分为认知能力、操作能力、社交能力。而足球运动现代化发展会显著促进青少年认知能力、操作能力、社交能力的发展。例如，足球人口规模不断扩大的社会足球发展趋势，让青少年加深了对“我国高度重视社会足球运动发展”的认知；智能体育器材在学校足球教学与训练中的广泛应用能够提升青少年对智能体育器材的操作能力；现代足球青训人才培养的“五环模型”（包括技术、战术、身体、心智、社交）能够使青少年的社交能力得到显著发展。

5 结 语

本文基于对个性与个性发展、青少年的个性与个性发展的研究，探讨了足球运动体制改革、足球运动教育、足球运动文化、足球运动现代化对青少年个性发展的影响，证实足球运动能促进青少年个性发展。为此，本文建议各地方政府、学校要围绕足球运动着实推进足球运动体制改革、足球运动教育、足球运动文化、足球运动现代化发展，为青少年个性发展打造良好环境。