让真诚成为家园合作的桥梁

文 史净莲

现代教育生态学研究认为，对幼儿而言，家庭是最自然的生态环境，是第一所学校，家长是幼儿的第一位教师。虽然幼儿教育离不开幼儿园，但是幼儿园也离不开家庭的密切配合。一个称职的幼儿教师，除了在园有过硬的教育本领外，还必须有过硬的与家长沟通的本领。教师要用真诚打动家长，构建合作桥梁，促进幼儿健康成长。

一、真诚沟通，与家长交朋友

世界上没有两片相同的叶子。每个幼儿都是独立的个体，存在许多不同之处。与此同时，幼儿家长的职业、认知、经验、特长、性格等也各不相同。不同的家长对幼儿和幼儿园既有共同的期望，又有不同的要求。对此，教师应该一视同仁，真诚地与家长交朋友，让每位家长了解幼儿的在园表现，知道幼儿的可喜进步和存在的不足，让每位家长都能感受教师的重视和关爱。教师只有得到家长的赞许和认同，才能得到家长的支持和配合。例如，幼儿天性好动，会不时发生一些磕磕碰碰的事。对此，有的家长有过激的言行，往往小题大做。此时，教师应敢于面对家长的质疑，以坦诚、负责的精神化解矛盾。

在家园联系工作中，不少教师往往处于主导地位，而忽视了家长的感受。例如，对于幼儿进步与否，教师不但要横向比较，而且要纵向比较，考虑幼儿的个性差异，这样才能得出客观评价。对此，家长也有权进行评价和总结，教师应尊重家长，认真、虚心听取他们的意见和建议，努力创设一个平等、轻松、愉快的交流环境。在一次家长经验交流会上，我诚恳地邀请部分家长分享教育经验，促进了其他家长之间的沟通，推进了家园共育工作。

二、真诚表扬，与幼儿交朋友

幼儿园和家长有一个共同的纽带——幼儿，有一个共同愿望——成长。应该说，有了这两个共同目标，家园合作就有坚实的基础。在幼儿教育过程中，教师要多发现幼儿身上的闪光点，多说表扬性、鼓励性的话语，多引导幼儿自己纠正错误。例如，在一次语言课上，班上一个顽皮的幼儿不专心听讲，不停地动手动脚。我发现后没有批评他，而是表扬他以前认真听讲，积极发言。这时，全班幼儿都看着他，他觉得自己很有“面子”，很快把小手高高举起，回答我的提问。在与家长交流中，教师难免会谈到幼儿的缺点。这时，教师一定要多加留意，不能随意、直接地说出缺点。因为每位家长都希望自己的孩子是优秀的，希望听到别人赞美的话。因此，在家长面前，教师要多说幼儿的闪光点，根据幼儿的缺点提出相应的希望和要求，这样家长就会乐意接受。同时，家长也会以感激、真诚的心情与教师交流，架起家园共育的桥梁。

三、真诚交流，密切家园联系

家庭和幼儿园是影响幼儿发展的主要环境，家长和教师分别是这两大环境的主导者。成功的幼儿园教育，离不开家长的支持和配合。只有教师和家长密切联系，形成良好的合作关系，才能促进幼儿健康成长。因此，教师要利用交流平台，与家长加强交流，密切家园联系。例如，幼儿园有什么活动、需要家长如何配合等，教师都可以通过微信群传达给每位家长。家长有什么困难、要求和建议，也可以通过微信群传达给教师。家长对刚入园的幼儿非常牵挂，想知道幼儿在园的具体情况。这时，教师可以通过电脑、手机发送短信、图片或者视频，让家长随时随地了解幼儿在园的情况，让家长放下心来。

家庭与幼儿园是培养幼儿的共同场所，家庭教育与幼儿园教育既相互促进又相互制约。没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也难以培养出优秀的孩子。