高校教师思想政治工作的历史考量、实证分析及策略建议——评《高校教师思想政治工作实证研究》

书名：《高校教师思想政治工作实证研究》

作者：郝文斌

出版社：人民出版社

ISBN：978-7-0102-1139-8

出版时间：2019 年11 月

定价：63.80 元

教育大计的实现离不开教师团体，高校教师承担着培养时代新人的使命，其自身专业能力与思想品质不仅直接影响育人效果，更关系着教育强国建设与高等事业发展脚步。因此，坚持不懈地强化高校教师思政工作具有战略级意义。为了落实立德树人根本任务，我国各高校正积极贯彻党的教育方针并不断探索高校教师群体的思政工作创新之路。由郝文斌编著、人民出版社出版的《高校教师思想政治工作实证研究》一书，便是一部系统研究高校教师思政工作的专著。

在《高校教师思想政治工作实证研究》一书中，作者坚持贯彻“以人为本”的思想理念，首先，简要回顾高校教师思政工作70 多年来的历史进程，在总结分析其发展历史阶段的基础上，提取时代经验，发现不足之处。其次，在充分进行历史考量后，作者以来自不同高校的教师为研究对象，运用问卷调查与访谈方法充分了解和把握教师的思想道德、心理健康等特征，从而呈现我国高校教师思政工作需求现状。最后，作者运用马克思主义人学、心理学以及思政教育学等学科理论，结合我国高等教育环境，提出推动高校教师思政工作开展的有效策略。

历史考量是贯穿于本身始终的一条脉络，作者在书中提到，“治学先治史”，以马克思主义科学历史观回顾高校教师思政工作是探索未来发展道路的必要举措。书中通过分析与研究大量史料，将我国高校教师思政工作分为五个发展阶段，包括起步发展阶段（1949 年—1966 年）、严重挫折阶段（1966 年—1976 年）、恢复发展阶段（1976 年—1992 年）、社会转型阶段（1992 年—2000 年）以及稳定发展阶段（2000 年—至今）。作者基于每个发展阶段中的时代背景，梳理出不同时代环境下我国高校教师思政工作实施的基本内容，同时总结出不同历史阶段中教师思政工作实施的经验。如书中所述，社会转型阶段中我国先后颁布《中华人民共和国教师法》（1993 年）、《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（1996 年）、《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》（1999 年）等法律法规与指导意见，为高校教师思政工作提供了制度保障。

除了将历史经验融入思政工作研究之外，作者还通过大量实证研究剖析高校教师思政工作的现状。书中，作者基于实证研究的准确性与全面性，收集汇总了来自不同院校（国家重点高校、省属院校、高职院校）、不同年级、不同学历、不同专业乃至不同职称的高校教师的调查结果，以思想道德素养、心理健康状态和需求状况为调查指标，揭示高校教师思想道德和心理状况的主要变化。同时作者详细论述高校教师的需求层次结构和影响因素，为读者梳理出影响高校教师思政工作的客观要点。可见，全面细致的实证分析为完善后续思政工作激励策略奠定了科学依据。

综合历史回顾与实证分析，作者就创新高校教师思政工作提出一系列策略建议。首先，思政工作理念转变方面的策略。一是要积极由客体性工作理念转变为主体性工作理念，以高校教师为工作核心，保障其利益不动摇，体现高校教师的自主建设能力；二是要积极由现实性工作理念转变为前瞻性工作理念，深入研究高校教师实际发展需求，并将其与高等教育发展联系起来，保障其教育教学工作始终与个人发展轨迹相一致；三是要积极由普遍性工作理念转变为差异性工作理念，重视高校教师的个体差异性，既要保障思政工作的有效性与广泛性，也要注意思政工作细节的针对性。其次，思政工作实施路径方面的策略。一是在政治层面，要坚定高校教师的政治觉悟与理想信念；二是在精神层面，要尊重高校教师的独立人格；三是在思想层面，要拓展高校教师的思维视角与跨界思维能力；四是在道德层面，要培育高校教师的师风师德；五是在心理层面，要强化高校教师的心理健康保障。最后，思政工作机制创新方面的策略。一是改革高校教师思政工作运动机制；二是完善高校教师资源与服务机制；三是构建高校教师思政工作考评机制。

综上所述，《高校教师思想政治工作实证研究》将着眼点放置于一线高校教师，在深刻阐明高校教师思政工作重要性的基础上，对如何开展相关工作提出具体建议，内容详实全面，参考案例丰富，不仅为广大思政教育工作者提供了有效借鉴，更为相关研究提供了丰富的实证资料与理论建议。