高校思政课程混合式教学的优化路径研究——评《高校思想政治理论课混合式教学研究》

书名：《高校思想政治理论课混合式教学研究》

作者：刘淑娟

出版社：九州出版社

ISBN：978-7-5225-0698-2

出版时间：2022 年4 月

定价：95 元

网络技术的快速发展为我国教育业的发展带来新的机遇，线上教学模式逐渐出现在人们视野中。近年来，线上教育模式这种不受时间、空间所影响的教学方式逐渐受到人们的欢迎，由此可见，将线上教学模式与面对面教学模式相结合是教育业发展趋势，人们将这种教学方式称之为混合式教学。为了进一步提升高校思政课堂的教学质量，教师需要不断优化课堂授课体系，提高混合式教学方式在思政课堂上的利用率，以此加快思政课堂教学计划的完成速度。笔者在开展兰州博文科技学院“高校思想政治理论课线上线下混合式教学模式改革研究”项目（2021BWJX059）深读此书。

该书共分为七个部分，书中第一部分主要论述了混合式教学方法的基本理论知识，并提及在思政课堂上运用该教学方法的意义。书中第二部分主要提及现阶段高校思政课堂上主要运用的理论知识有哪些，并强调有效结合西方理论知识的重要性。书中第三部分主要讲述了将混合式教学方法运用于高校课堂的具体策略，强调网络媒体对教学效果起到了正面影响。书中第四章节提及了多种教学方法，并分别列举在课堂上运用不同教学模式时，所产生的实际教学效果各不相同。在书中第五部分中，作者以我国六所名校为研究对象，分别列举了这六所大学中思政教师在课堂上所采用的不同授课模式，并将课堂教学效果进行对比，分析不同教学授课模式的优势、劣势。书中第六部分提出观点：认为目前很多高校在运用混合式教学方法时存在一定的不足之处，为了有效解决教学中存在的问题，作者根据现有教学现状，提出一系列优化措施，并强调创新教学理念、优化现有教学机制的重要性，作者认为要深度挖掘网络媒体在教育行业的潜力，注重线上教学方法的实施过程，适当提高线上教学方式在思政课堂上的被利用率。书中第七部分主要提及了作者所提出的“优化现有教学模式的策略”等具体内容。

混合式教学方法与传统教学模式不同，教师在课堂上要采用多种教学方式，现阶段，思政教师在运用此种教学方式展开教学活动时存在一定的不足之处，降低了学生的课堂学习体验，比如：授课者所采用的教学模式比较单一，混合式教学方式的运用过程比较枯燥，学生对课堂的关注度较低，教师所采用的教学理念并不适用于当下网络发达的时代，降低了混合式教学方式的被利用率，教师过于依赖传统教学模式。事实上，混合式教学方式便是将线上教学模式与面对面教学模式相结合的一种教育模式，将思政课堂授课内容以不同的授课方式展示在学生面前，以此激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

为了提高思政课堂教学效率，授课者要转变教学观念，创新教学理念，提高线上授课模式在整个教学计划中的所占比例，以此减少时间以及空间对授课方式的限制性。在传统面对面教学中，教师通常会在课堂上将所授内容以文字形式呈现在课堂上，这样的授课方式会严重降低学生的课堂积极性，减少学生对课堂的关注度。

为了改变这一现象，授课者可以从网络渠道获取短视频资源，将文字形式的思政理论知识以视频的形式呈现在学生面前，让学生在了解课堂内容时，更加有画面感，帮助学生更好地理解所学内容，激发学生学习的欲望。与此同时，教师采用线上教学模式展开授课活动时，不必站在讲台上与学生进行互动，而是通过电子设备与学生进行视频对话，这样的方式有利于拉近师生之间的关系，降低学生对教师的敬畏感，容易促使学生更积极地与教师进行交流。在这种授课环境下，教师可以将学生作为思政课堂的主体，在授课过程中，及时根据学生的微表情来揣摩学生的心理活动，观察学生是否及时掌握课堂所学知识，教师根据观察结果及时调整课堂授课节奏，尽量确保学生能理解所学内容。在采用线上授课方式进行教学时，教师可以在视频中让学生踊跃发言自己对思政课堂授课内容的见解，教师根据学生的发言及时对其进行引导，帮助学生加深自己对所学知识的印象。

为了让混合式教学方法在高校思政课堂上被更好地运用，学校应该适当对教师进行培训，提高教师的授课水平，增加授课者对授课内容的熟悉程度，以便授课者在课堂上能更娴熟地切换多种授课方式，避免因为授课方式的转变而降低教学效率。虽然在混合式教学模式中，教师会更多地运用线上教学方式，但为了平衡多种教育方式的被利用率，教师不能只注重混合式教学方式的运用，也要适当将游戏教学法、情景教学法运用于课堂上，尽自己所能地丰富高校思政课堂，以此提高高校思政课堂教学质量。