互助教学法在小学体育教学中的应用

文 / 王佳惠

体育项目当中有很多团队运动项目，需要队员们相互协助才能完成。通过将互助教学法应用在小学体育教学当中，可以有效提升学生的团队意识、团队精神，促进学生的全面健康发展。互助能力在很大程度上反映了学生体育核心素养。当年，作为小学体育教师我们要根据小学体育教学的现状以及学生的实际情况，来制定合理的、科学的方式，将互助教学法引入到小学体育教学当中，以在提升自身的体育教学质量的同时，还能有效提升学生的团队协作能力、提升学生的团队意识、团队精神，增强学生的各方面素质。

1 小学体育教学发展现状

在传统观念中，体育学科和数学、语文、外语等学科的地位是不能比拟的，很多人将体育学科当成副科，在学习的过程中没有投入足够的精力。很多小学校的体育教师也没有认识到体育学科对于学生发展的重要性，在体育教学中抱着一种“只要学生在课堂上不出事就可以”的消极态度来完成自身的工作。体育教师的这种态度也让学生在学习过程中陷入一种被动局面，对学生体育技能的提高极为不利。此外，不少的小学体育教师在教学过程中，还是采用传统式教学方法，让学生反复练习某一体育动作以提高学生体育成绩，这样的做法很显然是不符合小学生的身心健康发展的特点，会让学生感到体育课程的枯燥乏味，从而对上体育课产生严重的抵触情绪和逆反心理，导致小学体育教学达不到预期的教学效果。

2 互助教学法在小学体育教学中应用的意义

2.1 可以提升学生的适应能力

很多学生都是独生子女，所以他们普遍缺少团结协作意识，不懂得与他人进行合作，这样的行为表现对于学生未来的发展极为不利。在一些竞技性的体育项目中，只有团队成员之间的密切协作，才会取得最终的胜利，通过将互助教学法应用到小学体育教学当中，是培养学生团队意识地最佳方式。互助教学法的应用不仅可以让学生懂得与他人进行合作，并在他人遇到困难时，还能够及时地伸出援助之手，能让学生快速地适应当今时代发展的需求，只有懂得与他人合作愿意帮忙他人，在日后在激烈的社会竞争当中学生才会立于不败之地。

2.2 为竞技体育提供优秀后备人才

近几年来，随着我国体育事业快速发展，对体育运动者也提出更高的要求。在现代体育精神的引导下，体育运动者摆脱了传统体育观念的束缚，在体育竞技中与相关的专业紧密融合，形成了独特的体育观念。为了进一步促进我国体育事业的发展，应当注重体育运动员进行团队精神的培养。小学阶段是一个人形成各种能力的重要阶段，虽然并不是所有的小学生都能成为运动员，但是在他们其中肯定会有人将来成为运动员，为我们体育事业发展助力，所以在将互助教学法应用在小学阶段的体育课程中，来培养学生的团队精神，能够为我国的体育事业发展增添优秀的后备人才基础，对于我国体育事业的发展会有积极促进作用，可以使我们体育事业迈上一个崭新的台阶。因此，作为体育教师的我们，应当认识到互助法在体育教学当中应用的意义。

3 互助教学法在小学体育教学的应用举措

3.1 要认识到互助教学法在小学体育教学中应用的意义

在任何一门学科的教学中，教师的重视程度直接影响了学生的学习效果。因此，如果要在让互助教学法在小学体育教学得到实施，就应当让先让体育教师充分认识地到互助教学法在小学体育教学当中应用的重要意义，从而在日常的体育教学当中，体育教学才会高校重视对学生进行互助教学，以提高学生的团队意识、团队精神。随着素质教育理念的不断推行，小学的体育教师应当采取一些合理的方式，将互助教学法融入到日常的体育教学活动当中，并且要为学生营造轻松愉快的课堂氛围，要让学生积极参与一些团体的运动活动，从而提升学生的团队意识、团队精神以及学生体育学科的核心素养。

在实际小学体育教学过程中，作为体育教师我们要采用潜移默化的形式，让学生认识到团结互助，对于整个团队的整体发展来说的重要性，要让学生自觉树立起团队意识、团队精神，在团队活动中紧密团结。在体育课堂上我们通过为学生创造机会让学生们相互合作，在合作的过程当中，让学生主动探索到了互助的重要性，从而更好地提升学生的团队意识，团队精神，增强了学生的团队凝聚力。

3.2 加强团队精神教育让学生遵守课堂纪律

作为个体想要在体育运动中取得成绩，更多地需要依靠团队的力量，个人的一些哗众取宠的表现并不能获得他人的认同，只有遵守纪律最终才会取得较好的成绩。小学阶段的学习对于学生一生的发展的极为重要，作为小学阶段相关的工作者的我们，不仅要向学生传授知识，更需要对学生的精神和思维进行深层次的教育，要把学生培养成为具备健全人格人才，才能让学生在今后的人生中能够积极面对各方面的挑战，达到最好的发展状态。所以在小学阶段的体育教育教学当中，更应侧重于对学生生活习惯以及学习习惯的培养，要让学生成为高素质的人才。在小学开展体育教学活动的过程中，在将互助教学法融合到课堂教学当中，可以让学生如何与他人进行友好的沟通和交流，以为今后的人生发展奠定坚实的人格基础。

如在实际的小学体育教学当中，当教师下达集合命令之后，仍然还是一些学生会表示的我行我素，不把班级纪律放在眼里，与周围的同学交头接耳。这些不守纪律的现象，不但小学体育教学工作带来了一定的困难，还影响了整个班级的团结意识，让小学体育课程的教学效果大打折扣。对于这些现象，我们一定要高度地重视，认识到让学生遵守课堂纪律的重要性。我通过很长的一段时间去研究过这类学生的心理，通过向一些心理专业老师进行咨询，采取了心理学教育手段，对这些学生开展了有效的互助法教育模式，通过对学生进行谈心，我了解到有不少学生是想突出自己的个性引起别的人注重，才会不遵守体育课堂纪

律，对于这样的学生，我选择让他们几个人相互的负责监督体育课堂纪律，让他们找到了一定的成就感，经过一段时间过后这类学生不仅认真遵守了课堂秩序，还懂得了与同学之间进行合作互助。

3.3 适当引入案例提升学生互助意识

我通过利用的课余时间，询问了每一名学生，在充分了解每个学生的实际特点以及各自的兴趣爱好基础上，进行了体育教学设置，并将一些学生较为感兴趣的内容带到体育课堂，从而激发学生对

体育学习的兴趣。在互助教学法在小学体育教学应用当中，我们可以引入一些生活中的案例，以便以生动形象的方式让学生们认识到团队合作互助的重要性。在教学当中我通过向学生介绍了我国女排运动员的故事后，然后又引导学生们去思考，为什么我国女排会有强大的战斗力，让学生们充分地思考与讨论，有学生说“因为国家强大”，有学生说“是因为他们刻苦训练”等，我对学生说“大家说得都很对，但是最为重要一点是，我国女排之所以有强大的战斗力，很重要的原因之一就是他们严格遵守团队纪律、团结一心，并且无论是在比赛当中还是在训练中，都能紧密团结，运动员之间有着强大互助能力。”同学生说“对、对、对”以后我也要学生与他人合作互助。

3.3 注重培养学生的团队凝聚力

受到传统教学模式的影响，小学体育教学方式较为单一，单一的教学方式导致学生很难主动投身到体育学习中，并且容易对体育学习产生厌烦心理。为了弥补传统小学教育模式的不足，可以通过应用互助教学法来优化小学体育教学的模式。

教师在进行小学体育教学时，应当以一种引导的方式来开展教育，要鼓励学生对各个体育项目进行自主尝试。每个体育项目都有一定的难度，为了在体育竞技中取得相应的成绩，应当认识到团队互助合作重要，要提升自己的团队意识、团队精神等。

例如，在进行篮球课程的教学活动中，为了增强学生的互助能力，提升学生的团队意识以及团队精神，我将一个年级的学生分成了4个小组，然后让每个小组的学生在相互配合情况下完成篮球的传递动作。这样做的目的是为了让学生认识到，在传球的过程中只有团队之间的紧密的互助合作才会增加进球的机会。在学生掌握了一定传球技巧之后，我又重新将每个小组的学生打乱，从新组成了4个小组，再让学生们继续练习，以让学生们能逐步适应与更多的人进行互助合作。有这样的互助教育训练方式下，学生们不仅对团队意识团队精神有了更深刻地理解，也对体育学习产生了浓厚的兴趣，原来不喜欢与别人交流的学生，开始有所转变，变得愿意与同学一起交流，原来不爱上体育课的学生，开始充满热情地投入到了体育运动当中。

3.4 积极开展丰富的团体体育比赛

团队成员之间的吸引与信任即为心理相容性，良好的心理相容性可以为实现团队目标创设相应的环境。由于体育竞赛的公开性，在竞赛的过程中更需要人与人之间得相互尊重、信任。团队成员之间只有充分信任并且紧密合作互助，团队才会在体育竞赛中取得优异的成绩。在团体性的体育比赛当中要想取得胜利，团队凝聚力是十分重要的。从客观上讲，任何团队对于团队成员都有一定的吸引力，在吸引力的带动下队员能够全身心的参与到团队活动中。提升团队互助协调能力，对于提升团队层次来说是至关重要的。体育比赛在增强学生互助方面有着重要的作用。所以学校要多开展一些团体性的体育比赛活动，要在一些竞技性与对抗性较强的团体体育比赛项目当中，去调动学生的运动积极性，挖掘学生的体育潜能，让学生树立集体意识，在体育比赛当中努力为团队争光。通过参与团体性体育比赛，从而不断提升学生的互助能力，增强学生对于团队的认同感。我校通过举办拔河比赛、篮球、足球联赛等团体生的体育活动，不仅有效锻炼了学生的体魄，还培养了学生的意志品质，提升了学生互助意识，团队意识、等团队精神。尤其是在拔河比赛当中，我校通过以年级为单位让学生们进行比赛。在比赛当中参赛队员们一起奋勇拼搏、全力以赴，充分体现出了团队互助的效果。

4 结语

随着高等教育的不断发展与创新，相关的教育部门更加重视对学生全面素质能力的培养。互助能力是学生应该掌握的基本技能之一，该技能也充分体现了体育学科的核心素养。对此，我们应当认识互助教学法对于培养学生团队意识、团队精神的重要性。在小学体育教学当中，需要结合小学生心理特点，来采取适当的措施，利用互助教学法的实施，，来培养学生的团队意识、团队精神，以全面提升学生的综合素质，让学生在今后的学习和生活中能够以积极的态度去适应社会这个大集体。