农业科技社会化服务体系建设下农村电商人才培养模式研究

■徐孙权 侯怡 毛利

（江苏农牧科技职业学院农商管理学院）

引 言

在新时代农业经济和技术不断的提升大环境下，相关人才培养滞后的问题日益凸显，同时对农村电商的要求也在不断提升。因此，在农业科技社会化服务体系建设下，能精准把握农村电商人才培养工作的核心和关键点就显的十分重要。基于此，本文从农业科技社会化服务体系，和农村电商人才培养的实施原则入手，以农村电商的作用和农村电商人才培养的必要性为出发点，针对农村电商人才培养现状及存在的问题，提出了几点行之有效的实施策略，以供参考。

1 农业科技社会化服务体系

农业科技社会化服务体系，是指各类主体针对农业发展提供科技服务构建的网络和组织体系，也是农业科技创新体系与农业社会化服务体系的主要组成部分。该体系具有开放竞争、多元互补、协同高效等多个特点，并以提升农业科技服务、有效供给和强化供需对接为侧重点，以强化农业科技服务效能为最终目的，以组建市场化和社会化的科技服务力量为基础，不仅促进了农业、科技、服务之间的有效融合，还深化了农业供给结构的改革，在促进农业高质量发展和农村现代化进程的同时，也为脱贫致富攻坚战的胜利提供了有力保障[1]。

2 农村电商的作用

农村电商作为精准扶贫的主要方式之一，在带动越来越多的农村地区搭上“互联网电商快车”的同时，也起到了以下几点重要作用：①消费便利，可让在农村的消费者也能享受到足不出户即可购物的便利，使其购买到的商品品类更多、质量更好，农村居民也可通过周边的服务网点实现缴费、获取信息、收发快递等多方面的服务，在很大程度上提升了村民的生活质量；②留住人才，农村电商不仅能让贫困和偏远地区的创业者得到相关的培训和学习，还能对其进行创业帮扶和平台对接，使优秀的人才能留在本地，并依托电子商务和互联网平台进行业务拓展，不仅能体现其个人价值，还能有效带动当地农村的经济进步；③提升互联网意识，农村电商的快速发展，能为农民提供农业技术服务，教授农民科学种植农作物[2]。久而久之，越来越多的农民接受、信任、使用农村电商，也就在潜移默化中提升了村民的互联网意识；④增加收入，农村电商可通过电子商务等方式，有效减少信息不对称的现象，实现商品的优质优价，并跨越时间和空间的限制，帮助农产品生产者将产品在全国各地或世界各地进行销售，以此来节省中间商、进场费、摊位费等费用支出，增加农民收入，促进经济的发展；⑤产业转型，农村电商可协助农村构建质量和品牌认知，不仅能丰富农产品销售方式，还能改善农村商业分散经营问题，有效推动了农产品销售产业的转型。

3 农村电商人才培养的实施原则

在农业科技社会化服务体系建设下，农村电商人才培养需遵循以下几点原则：一是增强自主学习能力的原则，学习者应具备较强的积极性和主观能动性，以此确保其更加专注的、热情的，运用科学、合理的方法投入到农村电商的学习中，才能充分体验农村电商的巨大魅力；二是个体差异原则，农业科技社会化服务体系下的农村电商人才培养应坚持针对性和灵活性，同时提供更多的培养方法和手段，尽可能的满足个体的实际需求[3]。另外，当下农民的知识接受程度和学习能力均存在不同程度上的差异，应遵循个体差异原则，实施更加细化的农村电商人才培养策略，达到精准培训的目的；三是开放性原则，伴随着科技和信息技术的不断发展和进步，农村电商人才培养也减少了对于时间和空间的依赖程度。因此，遵守开放性原则不仅有效增加了优秀教育资源的覆盖面积，还实现了农村电商人才培养在空间、方式、意义等方面的变革，也提升了农民的合作、创新、主动意识。

4 农村电商人才培养的重要性

农村电商人才培养的重要性可具体概括为以下几点：①农村电商是互联网深度发展的大趋势。目前，世界农业发展已经进入了新时代模式，即是以互联网为依托，将农业的各个方面与之进行深度结合，分别在农资领域、种植管理、农产品运输、产品销售等各个环节实现智能化、精准化和定制化[4]。可见，传统农业的种植和经消方式已经不能满足当代农业发展的实际需求。因此，就需要大力发展互联网和物联网等先进网络技术和形式，并与农业进行有效融合。此时，在农村电商是互联网深度发展的大趋势下，要求农业从业者应具备农技、生产、市场、电商等多方面的能力，以此来精准把握市场和国家政策等相关信息的走向。同时，农业从业者还应构建互联网思维，来适用于不断发展、变化的市场；②农村电商发展急需大量人才[5]。当前阶段，我国农业人口在素质、结构、数量上均处于发展不均衡的状态，从农村电商快速布局、高速增长的情形来看，农村电商人才的缺口也随之不断扩大，很多地区的农产品虽具有较好品质和便利的运输条件，但因缺乏农村电商人才而出现销量不好或者滞销的情况。可见，弥补农村电商人才短板，依照自身实际情况进行人才的培养和储备是发展农村电商的必要条件之一。

5 农村电商人才培养现状及存在的问题

5.1 缺乏必须要的网络素养和电商模拟教学平台

在农业科技社会化服务体系建设下，农村电商人才培养的相关活动变得较为普遍，但也对农村电商培训教师的执教能力和网络综合素养提出了更高的要求。目前，普遍存在农村电商欠缺综合培训素养的问题，其中人才培养手段不足，部分培训教师依然使用传统的教育培训理念，使用的人才培养模式也相对保守和陈旧，在实际的教学和培训中并没有构建电商模拟平台，同时也缺乏内容丰富的农村电商教材，这不仅难以实现教学内容、教学设计、教学方案、教学策略的优化和实施，也阻碍了农村电商人才培养的发展和进步。

5.2 农村电商人才培养激励措施不足

因在农村地区和各方面发展较为落后的贫困、偏远地区，致使相关农村电商培训的人才流失严重。另外，农村当地村民和农户的知识水平相对较低，此类人群学习并应用电子商务知识的难度较大，也农村电商在当地难以开展的原因之一。与此同时，针对农村电商人才培养还缺乏有效的激励措施，致使农户学习、开展电商创业的兴致低迷，导致了部分农村地区电商发展处于停滞不前的状态。

6 农业科技社会化服务体系建设下农村电商人才的培养策略

6.1 强化农民电商从业意愿，提升农村电商经营能力

在新时代农业科技社会化服务体系建设的环境下，若想农村电商人才培养顺利实施，首先应对电子商务进行充分的了解，摒弃对其的偏见和狭隘想法，并正视发展农村电商带动整体经济的作用[6]。另外，应针对农村基础设施进行建设和完善，为农村居民参与电商创业打造良好的环境。同时，还应做好相关宣传工作，并用实际成功案例和真实的数据对比，去引导农村居民逐步改变相对传统、陈旧、保守的择业观念和就业观念，以此拓宽农村电商的发展路径，并帮助农民精准把握农村电商的发展方向，使其能抛开顾虑，积极投身于农业科技社会化服务体系建设下，农村电商发展和相关的人才培养活动中去，切实做到提升农村电商的经营能力，并高效推动农村的农业经济发展。

6.2 加强现代农村网络建设，提高信息化技术水平

随着网络信息的广泛使用，多数农民开始通过网络去了解农村以外的事物，不仅拓宽了眼界，也能在相关平台展示个人魅力。农村电商人才培养也离不开网络和信息技术的加持，应依照当地农村的实际发展情况，酌情对农村电商工具运用、网络直播宣传、市场资源开发等方面进行网络环境的建设和优化，并引导农民利用网络和信息技术等手段，对相关的信息进行搜索、整合和使用。同时，还应协助农民关注农村电商及农产品的最新动态和市场需求，实现对农产品市场发展态势的精准判断，以此来提升农村电商产品的经济效益，吸引更多的电子商务人才加入到农村电商发展平台之中[7]。

6.3 建立与农村电商为特色的课程体系

进行农业科技社会化服务体系建设下农村电商人才培养，应不定期举办相关专项培训与学习会议，聘请专业人士为农村电商人员讲解现阶段电商的发展背景、发展条件和政策导向等方面的内容，帮助农民系统的掌握农村电商的理论知识和相关的科学技术，并增强农村电商人员的电子商务实际操作能力和实用的商务沟通技巧。此外，还应从农业科技社会化服务体系出发，构建具有农村电商特点的课程体系，通过高等院校和职业技校等载体，开发、制定农村电商课程资源，市农村电商人才培训更加的专业化、规范化。同时，还可举办公益性农村电商专业教学课程，或开发农村电商供应链管理等特色讲座，实现在线进行技能培训，和师资教育资源共享。

6.4 政策倾斜，激发农村电商人才培养热情

对于农业科技社会化服务体系建设下农村电商人才的培养，地方有关部门应给予合理的政策支持，以此来持续激发农村电商人才的创新和创业活力。例如：①鼓励表彰优秀人才，可定时举办优秀创新、创业农村电商人才的评选活动，对表现突出的优秀人才进行表扬和奖励，还可将其作为后备干部进行重点培养，并能获得优先外出学习、交流的机会，以此避免人才大量流失；②完善电子商务扶持政策，可为农村电商人才培训工作提供政策补贴，如免费提供场所和计算机设备等；③给予资金支持，重点奖励在农村电商人才培养中表现较好的培训者和学习者，激发农村电商人才培养和学习的热情。

7 结 语

综上所述，农业科技社会化服务体系建设下农村电商人才培养模式具有十分重要的意义，其不仅能带动农业经济的发展，还能提升农民关于农产品产出、经营的综合素养。因此，应迎合农业科技社会化服务体系，清晰农村电商人才培养的作用和必要性，掌握农村电商人才培养的实施原则，了解农村电商人才培养现状及存在的问题，做好强化农民电商从业意愿和其经营能力、加强现代农村网络建设和提高信息化技术水平、建立与农村电商为特色的课程体系、激发农村电商人才培养热情等工作，为农村经济社会的可持续发展奠定坚实的基础。