双创时代下高职护理专业学生创新创业教育探讨

卞英芳

(吉林省松原职业技术学院，吉林 松原 138000)

1 护理人员队伍现状

(1)护理人员数量各地分布不平衡，难以保障护理工作的全方位落实；(2)缺少系统性的管理和培养制度，部分护理人员的临床服务意识欠缺，服务理念和技术水平还需要不断更新和提高；(3)护理制度不够全面，对护理人员的专业培养和教育落实不到位，部分护理人员的调动流动性差，人们对于健康问题的咨询得不到充分和全面的回复；(4)一些护理人员的基本素养亟待提升，护理服务内容落后，服务意识和态度欠缺，尚未明确自身工作内容的界限；(5)护理服务意识未向多方位延伸和完善，护理人员工作积极性不高，缺少针对专业性人员的培养和选拔机制，造成了部分护理人员流失[1]。

2 对高职护理专业学生进行创新创业教育的意义

要不断更新新型护理人员的培养理念，改进护理教育制度，贯彻落实创新意识，培养创新精神，对高职护理专业学生进行创新创业教育，加强对新型优秀护理人员的培养力度。要提升护理人员的服务意识，明确护理人员工作包含的内容，不断延伸和规划新的护理任务，提升护理人员的专业素养和技能水平，促进护理人员队伍的整体建设，优化高职护理教育质量，壮大护理人员队伍，刷新人们对高职护理专业的认识。要将创新创业与高职护理教育相结合，不断探究新的教育方式，实行新的教育手段，拓展护理服务领域，让学生了解到护理人员并不只是对病患服务，更要提升自身的护理素养和知识技能。护理专业未来的工作前景和领域都很宽泛，创新型的护理模式有利于学生多方位的学习和发展，为学生未来就业提供了指导方向和就业理念，帮助学生更好地适应未来医护管理环境的变化，培养学生面临紧急情况时的处理能力[2]。

3 双创时代高职护理专业学生创新创业教育策略

3.1 加大对高职护理专业知识学习的宣传力度

职业技术院校加大了对高职护理专业的投资力度，迎合现代教育的发展趋势。未来人口发展趋势的结构形式需要大量的专业护理人才，高职护理专业在未来发展中具有广阔的就业前景。为了刷新人们的传统观念，要对高职护理专业知识的学习进行宣传和普及，让更多的人看到它的优势，认清它的学习实质。高职护理专业教育要不断进行创新，更新原有的工作内容，保证学生在更广泛的文化领域进行研究，获得更多的护理专业技能。在推动创新创业教育的过程中，提升学生的综合素养和护理知识技能，培养学生的创新意识和创新精神，让学生更好地适应未来经济发展趋势，抓住未来多领域人才需求量的变化，不断完善丰富自我[3]。

3.2 改善高职护理专业的教育环境和教育理念

环境促进了人的身心发展，将自身天赋和技能掌握的量化积累转变成质的飞跃成为了可能。高职护理专业教育创新需要一个新的教育环境，学校需完善相关的创新创业制度，为学生提供一个可以进行护理实践的平台基地，教师引导学生进行临床护理实践，对学生处理不当之处要及时进行指导和纠正，让学生将理论知识转化为综合实践，在实践中加深学习印象。学校可为高职护理专业学生提供实习平台，加强与地区医院的联系和沟通，由教师带领学生到合作医院进行观察和实习，让学生领悟体会真正的医患关系，学习护理专业所包含的工作内容，规范学生临床护理服务动作，提升护理服务意识，引导学生反思自己护理知识学习的不足之处，能够沉稳面对紧急事件，及时有效解决突发状况，加强与医生之间的沟通，及时了解病患需求和动向，把握护理专业技能的学习方向。学生是课堂的主体，教师要改变传统教育理念，引导学生发挥主体优势，将专业理论知识与实践相融合，提高护理专业实践能力。新的教育理念有助于学生开阔思维，能够针对不同情况给出合理判断，为患者提供服务，稳定患者情绪[4]。

3.3 根据社会需要深化护理教育体制改革

社会在不断发展，对护理专业人才的要求也在不断变化。为了培养出适应社会需要的护理人才，需要及时了解和掌握护理教育体制改革动向，做好社会调查和研究，沿着社会发展轨迹进行护理专业人才培养。要加强对护理专业人才培养的投资力度，扩招师资力量，培养复合型人才，完善护理专业教师培训和考核，不断督促教师与时俱进，成为学习型教师。教师要引导学生不断提升科学技能，掌握设备使用方法，强化使用技巧。学校要加强对高职护理专业医疗设施应用的更新，掌握医疗设备的市场动向，确定各个医院相对普及的科学技术资源，加强学生的职业道德意识培养。高职护理教育体系和管理制度要紧跟医院需求，建立沟通桥梁，为医院输入高端、有技术含量的护理人员。要注重培养学生的实践能力，要求学生掌握更多与医疗方面相关的知识，在未来投身护理工作服务时，能够为更多的医患人员排忧解难，答疑解惑，安抚患者情绪，为患者提供良好的康复治疗环境[5]。

3.4 加强学术沟通合作

不同地域高职护理专业学习有些或大或小的差异，不同地区之间对护理人员的需求也不尽相同。为了帮助学生适应社会，要加强不同地区之间的护理学术沟通，进行知识的不断交融和汇总，取其精华，更好地服务于社会。护理相关知识与实际应用之间并不能一步到位实现转化，为了改善这一环节出现的不匹配差异，不同学校之间的护理师资应相互沟通和交流，从不同角度出发看待问题和解决问题，使汇总出的相关解决措施更加全面，有助于培养全面复合型护理人才。要推动我国护理技术和护理信息的应用，贯彻创新理念，推动高职护理专业创新创业的发展，迎合时代发展创新潮流，提高高职护理专业的教学质量，完善护理人员管理制度，建立健全法律保障制度，让护理人员有法可依，有法可循，为职业道德规范提供指导依据，提升高职护理教育价值，推动学生发展的主观能动性[6]。

4 结语

双创时代为高职护理专业创新创业教育培养创新型人才提供了新的平台和途径，能够激发学生的潜力，为学生的未来发展助力，使学生充分适应社会未来的发展模式，为医疗事业发展奉献出自己的一份力量。