黄冈红色文化资源育人功能及其实现路径探析

焦爱新，徐小莉

黄冈红色文化资源育人功能及其实现路径探析

焦爱新，徐小莉

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

研究黄冈红色文化资源坚定理想信念的导向功能、培育核心价值观的涵养功能、传承民族精神的渗透功能、锤炼道德品质的塑造功能等育人功能，为高校育人工作注入新鲜活力。坚持受教育者的主体地位，把黄冈红色文化资源融入大学校园文化，强化红色文化资源育人过程。开发利用红色场馆，深挖历史文物背后的英烈事迹，突出红色文化场馆育人功能；广泛开展红色文化主题实践活动，建设高校红色精神家园，探索红色文化活动育人路径；整合各种红色文化资源，打造红色文化网络育人平台，营造校园红色文化良好氛围。借助黄冈丰富的红色文化资源，可以很好地实现立德树人的教育目标。

红色文化；教育资源；育人功能；实现路径

黄冈红色文化与中国其它地区红色文化一样，在中国革命历史进程中，自然融合了地域文化元素，烙上了十分明显的地域文化印记。黄冈红色文化，是指中国共产党在黄冈地区领导新民主主义革命所创造的先进革命文化，既包括在物质形态文化方面所承载的革命精神与文化作品，同时也包含着新时代强烈的爱国主义精神、开拓进取的创新精神、不怕牺牲的大无畏精神。鄂豫皖革命根据地的中心区域湖北黄冈，在革命战争年代产生并广为流传的英雄人物事迹、红色革命故事和革命战斗遗迹，数量众多且分布在大别山地区各个区域，艺术家们依据这些取之不尽、用之不竭的鲜活素材创作出了一个又一个在全国乃至全世界具有深远影响力的艺术作品[1]。这些作品是红色文化的载体，是实现新时代育人功能的文化资源。

一、黄冈红色文化资源的育人功能

黄冈红色文化资源数量众多且分布十分广泛，精神内涵丰富而独特，是高校思想政治教育工作的生动教材，深入挖掘其育人功能为高校育人工作注入了新鲜血液和活力。

（一）坚定理想信念

人们在长期的劳动实践过程中对未来充满向往和憧憬产生了理想和追求，人们又为实现这些未来理想而一直保持着坚定不移的精神状态继而形成了意志和信念。理想信念是个人层面在精神世界领域的最高追求，是个人层面价值观最深层次的核心所在，是激发个人潜能、实现自我价值的内在精神动力。然而，随着西方文化的侵入、中西方文化的交融、现代文化的多元，部分大学生出现了功利化、庸俗化、享受化的不良倾向，导致理想信念缺失甚至丧失。运用黄冈红色文化资源特别是黄冈大别山区身边的人和事来教育引导青年学生，加强青年学生的理想信念教育和爱国主义教育，是当前高校紧迫而又重要的任务。

（二）践行核心价值观

我们要实现提高国家文化软实力、建设文化强国的伟大梦想，基础性工程就是要培育和践行社会主义核心价值观。学生内化于心、外化于行，自觉以其所倡导的价值标准来评判自己的一言一行，真正去认同社会主义核心价值观。然而，改革开放以来，各种社会思潮不断涌现，人们的价值取向开始变得多元，社会主义核心价值观的影响力和认同度大打折扣。面对新时代的这些新挑战，培育和践行社会主义核心价值观需要寻找一个新的突破口，运用红色文化资源育人功能便是很好的选择。红色文化资源是看得见、摸得着的，而社会主义核心价值观是根植于红色文化凝练转化后的理论表达[2]。以物质形态的红色资源为载体，将社会主义核心价值观还原于具体的红色资源之中，融入学生的日常学习生活之中，转化为学生的行为规范，既有益于社会主义核心价值观的弘扬和培育，又有益于红色文化资源的开发和利用。

（三）激发爱国热情

一个民族赖以生存和发展的精神支柱就是爱国主义精神和民族精神，它释放着强大的精神力量来抵御外来腐朽文化的侵蚀。革命先烈为我们子孙后代留下来的这些红色文化资源，激励着广大学生去感悟历史、缅怀先烈、继承传统，是高校思想政治教育的重要素材，是中华民族源远流长的宝贵财富，激发了学生强烈的爱国主义情感。革命前辈在为民族独立、国家富强、人民幸福而浴血奋战、前赴后继，黄冈大别山革命老区发挥着不可或缺的重要作用。黄冈无数革命先烈在践行革命理想中所展现的英勇事迹、所爆发的精神力量、所形成的伟大品格，最大限度地折射出了爱国主义情感的光芒。这些英雄事迹、历史文物、革命遗址都是爱国主义教育的生动素材，使学生对红色文化的认识从感性上升到了理性，从而自觉地将个人的前途与国家的命运结合起来。

（四）锤炼道德品质

人是自然的人，更是社会的人，人的生活离不开现实社会，我们的言行首先要符合客观社会的道德要求，再从主观立场上去控制和减少自己的不当言行，避免被现实社会所排斥和孤立。同样，一个国家和民族必须要有符合自身利益的道德标准和法律准绳，否则人们就会发生思想波动、道德失范和行为混乱，不利于社会的安全稳定和经济发展[3]。黄冈红色文化资源是中国革命在大别山区积淀的宝贵精神财富和文化传承载体，其中蕴含着革命意志和英雄气概，饱含着理想信念和价值追求，能够弘扬社会主义正气，能够震撼人们的心灵，能够激发人们坚持真理的勇气和动力，能够引导人们去思考生命的意义和人生的价值，能够帮助学生在教育实践中逐步形成符合时代要求的道德标准。

二、黄冈红色文化资源育人功能实现存在的问题

教师在利用黄冈红色文化资源进行思想政治教育的过程中，存在着学生自主意识不强、实现方式没有创新、资源没有形成品牌等问题。

（一）学生自主意识不强

近些年，高校开展思想政治教育宣传效率高、效果好、效能强，但同时也存在着一些负面现象。一是大学生进取心不够强烈。大学生的主观能动性和社会责任感大打折扣，开拓进取意识和自主创新意识显著下降，都不愿意主动去发现和解决问题。二是容易引发大学生的叛逆心理。以往强制灌输式的教育模式，激发不了大学生的求知欲望和探索精神，也激发不了大学生的潜在智慧和奋斗志向，不少学生还会产生一些抵触情绪和排他想法。学校对红色文化的宣传发动、教育引导、氛围营造做得也远远不够。

（二）实现方式没有创新

历史文物、革命遗址、纪念场馆等物质载体所承载的精神财富是高校进行思想政治教育的宝贵资源和重要素材。高校致力于利用课堂教学主阵地和开展红色文化活动来进行红色教育，但平时我们关注和在乎的绝大多数都是人数的规模、活动的形式、出席的领导等，忽视了学生对红色文化精神实质的真切感悟。高校经常组织参观爱国主义教育基地、寻访红色足迹、青年志愿服务等实践活动，可总有部分学生把活动当作是休假旅游，根本没有体会到教育活动的真正意义。而且由于学校经费等原因，存在参与人数规模有限，活动时间较短问题，有时就是为了拍拍照、留留影、写写新闻稿，很难取得实效。

（三）资源没有形成品牌

中西方文化不断交融，文化与经济不断交融，文化势必要走产业化、经济化发展的道路。黄冈红色文化是一种非消费性的文化产品和公共服务，对黄冈红色文化资源进行全局性整合和产业化开发非常必要。大力发展黄冈红色文化旅游，创新开发黄冈红色文化产品，让黄冈红色文化资源发挥最大作用。黄冈大别山革命老区具有丰富的红色文化资源，但属于经济欠发达地区，红色文化知名品牌较少，要把黄冈红色文化资源和绿色生态旅游有机结合起来，让红色文化与绿色山川交相辉映，大踏步向建设社会主义现代化城镇进军[4]。

三、黄冈红色文化资源育人功能实现的路径

（一）强化红色文化资源育人过程

充分利用黄冈红色文化资源加强大学生的理想信念教育和爱国主义教育，让思想政治教育工作者和大学生互相配合，突出大学生的主体地位，选择大学生乐于接受的方法，充分发挥黄冈红色文化资源在高校思想政治教育中的作用。

1. 融入高校校园文化

系统科学地整合和利用黄冈红色文化资源是实现黄冈红色文化育人功能的必然要求。按照时间、地点、人物、事件及其历史意义和影响程度等因素把黄冈红色文化资源分层次分类别进行整合和利用，并作为一个立体化、系统化的完整体系融入到高校校园文化，增强黄冈红色文化资源的社会影响力，更好地促进大学生培育和践行社会主义核心价值观[5]。第一，要借助黄冈大别山现有的爱国主义教育基地，共建高校思想政治教育教学的校外实践基地，开展丰富多彩的红色文化主题活动。第二，要打造红色文化宣传教育阵地，总结凝练黄冈大别山地区红色革命精神和高校校园红色文化品牌，开展系列讲座、讲坛、演讲、竞赛等红色文化活动，用红色文化熏陶学生来提升其思想道德素质。第三，要把红色文化元素融入学生社团活动中，提供平台、场地和经费让学生自主进行红色文化教育，指导学生专业社团自发地开展丰富多彩的红色文化实践活动，实现在传承红色基因的同时又丰富校园文化生活的目的。

2. 开展文化实践活动

黄冈红色文化是黄冈老区人民革命实践的智慧结晶，也是我国先进文化的重要组成部分。课堂教学主要是红色文化理论知识传授，让学生有意识地去认识和理解黄冈红色文化，对黄冈红色文化产生一个初步的印象。而红色文化实践活动是对课堂理论教学的补充，应该注重加强学生对红色文化的深度体验和切身感悟。因此，高校思想政治理论课教学必须加强实践教学这个重要环节，让学生去亲身体验和感悟红色文化的深刻内涵和精神内核。高校思想政治理论课教学要与黄冈红色文化体验活动紧密结合，把黄冈红色文化的具体内容融入到课堂理论教学中，要通过红色书籍、歌剧影视、名人传记等载体来讲述黄冈革命老区人民的红色经典故事和感人英雄事迹，以此来教育引导广大学生求真务实、向真向善。要把“黄冈红色文化体验行”这个活动扎实地开展下去，引导大学生充分利用好这些重要实践平台达到学以致用的目的，精心组织大学生深入黄冈大别山革命老区去身临其境地感受革命先辈们的艰辛与荣光，将黄冈红色文化的真理力量内化为实现中国梦的不竭动力。

（二）突出红色文化场馆育人功能

高校开展大学生红色文化实践活动都是利用黄冈大别山地区革命旧址、烈士陵园、纪念馆等红色场馆进行的，所以我们要开发并利用好这些红色场馆，深入挖掘历史文物背后的英烈事迹，突出红色文化场馆的育人功能。

1. 强化学生价值认同

黄冈红色文化与社会主义核心价值观是一脉相承的，我们借助黄冈红色文化场馆开展大学生红色文化教育，让黄冈红色文化所蕴含的价值理念得到学生的普遍认同，深入理解黄冈红色文化对社会主义核心价值观的涵养作用，进而才能发挥好黄冈红色文化的育人功能[6]。第一，马克思主义与中国革命实践相结合是历史的必然选择，深刻认识马克思主义中国化的必要性和科学性，有助于大学生坚定马克思主义信仰，坚定共产主义远大理想，坚定走中国特色社会主义道路。第二，黄冈红色文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是中国共产党带领黄冈劳动人民通过不懈地努力奋斗而创造的宝贵精神财富，指导和激励着大学生主动传播和弘扬黄冈红色文化。第三，黄冈红色文化的精神本质阐明了革命精神的深刻内涵、相互关系、发展脉络和传承规律，激励广大青年学生学习革命遗志、传承革命精神，以实际行动积极建设社会主义现代化强国。

2. 打造育人特色板块

黄冈红色文化中无数的革命旧址、英雄人物和感人故事，都是高校开展大学生思想政治教育工作的鲜活题材。从黄麻起义到鄂豫皖苏区革命根据地的建立，从七里坪红四方面军的诞生到鄂豫皖边特区苏维埃政府的成立，体现了黄冈人民忠贞不渝的爱国主义情怀和崇高的革命理想，这对弘扬黄冈革命文化、传承黄冈革命基因、赓续黄冈革命精神有着重大意义。陈列在红色纪念馆、博物馆里的历史文物感人至深、发人深省，这些历史文物背后的真实故事更是引人入胜、催人泪下。在大别山地区，数十万革命先烈抛头颅、洒热血、干革命，浴血奋战，不屈不挠，他们的英雄事迹和革命荣光不能淹没在历史长河中。我们要抢救性发掘老一辈无产阶级革命家的英雄事迹和老红军老战士的红色故事，打造红色文化进校园的特色板块。我们要举办报告会、座谈会、展览会，再现革命战争年代艰苦奋斗、筚路蓝缕的历史场景。我们要开展一系列的社会调研、走访实践、知识下乡、志愿服务活动，擘画社会主义改革建设时期励精图治、辉煌创业的美好画卷。以此来增强黄冈红色文化对大学生的影响力和感召力，激发大学生传承红色基因、弘扬红色文化的历史使命感。

（三）探索红色文化活动育人路径

通过广泛开展红色文化主题实践活动来增强育人氛围，通过精心打造师生共享的红色精神家园来激励学生传承革命精神。

1. 增强学生民族自豪感

中国长期革命、建设和改革的征程中有许多重要的历史时刻和关键节点，凝聚成了值得全中国人民永远铭记的重大纪念日。通过开展建党节、建军节、国庆节等重大节庆日庆祝活动来加强爱国主义教育，通过组织学生参观学习、聆听报告、开展活动、社会实践、志愿服务等红色文化校内校外实践活动来进行革命历史文化教育和社会主义核心价值观教育，通过进行重温入党誓词、缅怀革命先烈等仪式感教育来强化实践育人效果，通过参观各类战役旧址、革命遗址、烈士陵园、纪念馆、博物馆等红色文化场馆来增强学生的文化自信。在这些重要历史时刻、重大历史事件、重点历史圣地举行特殊而又隆重的纪念活动，利用各种红色文化场馆原有的庄严肃穆的氛围，举行升国旗、唱国歌、宣誓词、献花篮、默哀、鞠躬等仪式，激发大学生爱党、爱国、爱社会主义的真挚情感和家国情怀，增强学生民族自豪感和文化自信心，达到润物细无声的最佳育人效果。

2. 增强学生社会责任

仪式感教育活动既是一种身份确认又是一种归属肯定，既是一种行为规范又是一种自我强制，既是一种价值认同又是一种信仰宣誓。 把“挖掘红色资源，弘扬红色文化，传承红色基因，继承红色传统”等主题教育活动呈现在黄冈红色文化场馆举行，能够直接触及到学生的心灵深处。通过开展主题班会、团日活动、党日活动等仪式感教育活动来增强学生的历史使命和社会责任，激励学生更加珍惜学习机会、更加珍爱幸福生活，让学生形成勤奋学习、扎实工作、奉献社会、报效祖国的自觉行动。过去停留在认识、认知、认同浅显层面的红色文化实践活动效果不佳，我们要把红色文化实践活动内化为大学生良好的思想政治素质和道德品质素养，更要外化为大学生高超的干事创业能力和精益求精的工匠精神。影视赏析、故事演讲、红歌比赛、诗词朗诵、经典诵读、剧情演绎、情景再现等主题教育活动，可帮助大学生内强素质、外塑形象，在弘扬红色文化中积极践行社会主义核心价值观[7]。

（四）打造红色文化网络育人平台

在这个高度发达的互联网信息时代，强势文化对弱势文化的影响和制约无处不在、无时不有，我们要保持好黄冈红色文化强势的传播地位，还要加强其传播的密集程度、多样方式和最终效果。

1. 拓宽红色育人平台

我们有效整合电视广播、报刊杂志及互联网等新媒体资源，利用微信、微博、QQ 群、公众号等新兴的网络平台，建立多角度、全方位、立体化的线上线下红色文化教育平台。做好“百周思政云课堂，千日护航促成长”学生工作精品项目建设，对高校学生开展理想信念、传统文化、核心价值观、创新创业等专题教育。我们定期或不定期播放红色歌曲、红色影视、红色戏曲、红色话剧等“微电影”“微视频”来传播黄冈红色文化，借助 QQ 群、公众号等交流平台来推送红色文化知识，线上推送与线下活动同时进行，让黄冈革命精神润物无声、入心入脑，形成强大的育人合力，提升真实的育人效果[8]。契合时代特点和发展要求，建设红色网站、红色专栏、红色微博、红色视窗等，打造内容丰富、形式多样的校园红色文化传播平台，将黄冈红色文化宣传教育渗透到学生日常学习生活中，不断丰富红色文化教育的内容和形式，不断创新红色文化传播的方式和方法，用积极、健康、生动、多样的黄冈红色文化资源吸引学生自觉接受红色文化的教育和熏陶。

2. 开展红色文化教育

高校校园早已覆盖无线网络，在教育教学、人才培养、后勤管理等领域也早已应用到QQ群、微信、微博、抖音、快手等新网络社交平台，“易读”“碎读”“速读”早已成为学生喜闻乐见的学习方式，师生早已打破了原有的那种传统教育模式和学习方式，我们拓宽了黄冈红色文化的宣传教育途径和多样传播渠道，给广大学生提供了黄冈红色文化的精神食粮[9]。我们组建了专门的黄冈红色文化服务队伍，挖掘、收集、整理、汇总黄冈红色文化资源并通过微博、抖音、快手、微视频、微课堂等手段发布这些资源来传播黄冈红色文化的新知识、新理论、新观点，传播方式灵活多样、喜闻乐见、便于接受，青年学生自选内容、自主学习、自行吸收。我们致力于打造集学习、交流、分享为一体的黄冈红色文化宣传教育“微学习”平台，拓宽了黄冈红色文化教育的深度和广度，提高了黄冈红色文化传承的效率和效度。

四、结语

在中国革命战争时期形成的黄冈红色文化，是我国宝贵的精神财富，加快了我国文化强国建设的步伐，引领着中国特色社会主义先进文化高质量发展。黄冈红色文化资源具有坚定理想信念、培育核心价值观、传承民族精神、锤炼道德品质等育人功能，为高校思想政治教育工作注入了新鲜血液。高校将黄冈红色文化融入大学生日常教学和日常生活中，举办与之相关的校园红色文化主题活动来积极传播、宣传、弘扬黄冈红色文化，积极打造育人特色板块，大力拓宽红色育人平台，广泛开展红色文化教育，强化学生自我认知和价值认同，增强学生民族自豪和社会责任，初步实现了黄冈红色文化资源的育人功能。

[1]雷莉.湖北红色文化资源育人功能的实现路径研究[D].湖北工业大学,2018(5).

[2]都轶群.红色文化育人功能培育研究[D].辽宁师范大学,2021(6).

[3]何元元.大别山红色文化资源的利用价值研究[J].现代农业研究,2021(3):18-19.

[4]何元元.乡村振兴战略背景下大别山“红色文化+”创新发展研究[J].农业经济,2021(4):65-67.

[5]秦在东,庄芩论.增强高校红色文化育人的 实效性[J].学校党建与思想教育,2021(11):44-46.

[6]王晶晶.新时代地方红色文化与高校思想政治教育的融合探析[J].现代农村科技,2021(9):77-78.

[7]江峰,舒卉卉,曾晗.大别山红色文化资源在 思想政治教育中的价值实现探微[J].湖北师范大学 学报(哲学社会科学版),2020(7):133-138.

[8]张亚璇.“互联网+”视域下红色文化育人路径创新[J].湖北工程学院学报,2021(4):73-76.

[9]喻岳兰.新时代红色文化融入高职院校“三全育人”的优化路径[J].岳阳职业技术学院学报,2021(4):26-29.

On Educational Function and Route of Huanggang Red Cultural Resources

Jiao Aixin, Xu Xiaoli

（Huanggang Polytechnic College, Huanggang 438002 Hubei）

To study the educational functions of Huanggang red cultural resources, such as the guiding function of strengthening ideals and beliefs, the self-restraint function of cultivating core values, the penetration function of inheriting national spirit, and the shaping function of tempering moral character, so as to inject fresh vitality into the education work of colleges and universities. Adhere to the dominant position of the educated, integrate Huanggang red cultural resources into the campus culture in colleges and universities, and strengthen the education process of red cultural resources. Develop and utilize red cultural venues, dig deeply into the deeds of heroes and martyrs behind historical relics, and highlight the educational function of red cultural venues; extensively carry out practical activities on the theme of red culture, build a red spiritual home in colleges and universities, and explore the path of educating people through red cultural activities; integrate all kinds of red culture resources, create a red culture network education platform, and create a good atmosphere of red culture on campus. With the help of rich red cultural resources in Huanggang, the educational goal of cultivating people with virtue can be well realized.

Red culture；Educational resources；Educational function；Effectuation Route

G122

A

1672-1047（2022）04-0001-05

10.3969/j.issn.1672-1047.2022.04.01

2022-07-01

湖北省高等学校哲学社会科学研究项目“红色基因融入大学生日常思想政治教育工作研究”（21G254）；中国职业技术教育学会党建工作委员会研究课题“高职院校‘四位一体’红色基因育人体系构建与实践”（DJ202228）；黄冈职业技术学院人文社科课题“黄冈红色文化资源育人功能及其实现路径研究”（2022C2012115）。

焦爱新，男，湖北浠水人，智能制造学院党总支副书记，工程硕士，副教授。研究方向：思想政治教育。

［责任编辑：蔡新职］