处理六大关系，争创一流社院——发挥湖南社院在统一战线人才教育培养中作用的思考

刘 恋

（湖南省社会主义学院，湖南 长沙 410016）

《社会主义学院工作条例》系统总结了社会主义学院长期办学的历史经验和近年改革发展的新经验，揭示了新时代统一战线人才教育培训的新规律，对于全面提高统一战线人才教育培养质量，推动社会主义学院高质量发展意义深远。深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大和十九届历次全会精神，学思践悟习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想，全面贯彻《社会主义学院工作条例》，继续深化改革创新，走质量提升为核心的内涵式发展道路，[1]这已成为社会主义学院教育改革发展最为紧迫的任务。

一、深刻理解为何要找准定位，争创一流社院

（一）统一战线人才教育培养工作的新要求

《中国共产党统一战线工作条例》指出：“统一战线是中国共产党凝聚人心、汇聚力量的政治优势和战略方针，是夺取革命、建设、改革事业胜利的重要法宝，是增强党的阶级基础、扩大党的群众基础、巩固党的执政地位的重要法宝，是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要法宝。”[2]党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把统战工作摆在治国理政的重要位置，提出了一系列新思想、新论断，做出了一系列新部署。当前，国际国内形势正在发生深刻而复杂的变化，也对统一战线和统战工作提出了新要求。社会主义学院要始终坚持社院姓社方向不偏移、政治共识教育不放松、强化统战特色不动摇，努力为统一战线、多党合作事业培养出更多优秀人才。[3]

（二）当前改革创新的新趋势对社院工作的新要求

《社会主义学院工作条例》第一章总则第四条中强调，社会主义学院应当坚持理论联系实际，解放思想，改革创新。改革创新是社会发展的重要动力，也是社院赶超先进的源动力。我们要在更浓厚更有活力的创新氛围中，实施教学创新工程，争创一流教学培训阵地；实施科研强基工程，争创一流研究成果；发扬深化改革精神，争创一流管理服务。紧紧围绕迎接党的二十大，学习宣传贯彻党的二十大精神，聚焦党和国家中心工作、湖南省第十二次党代会部署和统一战线共识教育难点问题，稳中求进，努力开创社院工作的新局面。

（三）全国社院赶超发展的新形势对社院提出的新要求

近年来，全国各地社院正规化建设水平迈上新台阶，新时代统一战线人才教育培养呈现新态势。兄弟院校的赶超发展对社院提出了加快发展、提质发展、特色发展的新要求，湖南社院只有始终以强烈的忧患意识和担当意识加快建设步伐，才能在新一轮全国社院的竞争中步入快车道、抢占制高点、赢得新发展。作为社院教职员工要将个人目标与学院发展目标相契合，正如习近平总书记在中央党校中青年干部培训班开班式上所说，“要心怀‘国之大者’，站在全局和战略的高度想问题、办事情”。

二、深入把握社院工作要点，充分理清思路

（一）坚守统一战线的初心

在革命、建设、发展历程中，党外仁人志士基于家国情怀、民族大义，选择与中国共产党形成了牢不可破的统一战线联盟，他们为国为民的初心与我们党完全一致。党的十八大以来，湖南社院守护统一战线初心，担当好凝心聚力的职责，注重夯实思想根基，引导统战成员始终保持初心和定力，矢志不渝与中国共产党一道，画出最大同心圆。

（二）承担共识教育的使命

新时代的社会主义学院，要让接受政治培训的统战成员牢固树立政治共识，必须要将政治共识根植于实现民族复兴的共识基础之上，深刻认识中国共产党在领导中国人民实现中华民族伟大复兴的历史进程中的重要作用。近年来，湖南社院立足政治共识教育，启动以“五大模块”为特色的模块化教学改革，努力构建共识教育“四个自信”的教学架构，激励统战人士为共同推进祖国统一、民族复兴的光荣伟业而奋进。

（三）力求学思用贯通、知信行统一

一方面，加强理论武装。系统梳理和深刻领会习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，用以武装头脑。另一方面，注重实践指导。统一战线是中国共产党克敌制胜、执政兴国的重要法宝，社会主义学院要做起而行之的行动者和攻坚克难的奋斗者，找准理论与实践的结合点，自觉从更高的境界看职责，强化责任担当，凝聚人心士气。[4]

三、不断提高社院工作水平，处理六大关系

要不断提高社院工作水平，就需要运用马克思主义科学方法论，攻坚克难，勇于“闯、创、干”，努力思考处理好“六大关系”。

（一）正确认识和处理“魂”与“体”的关系

《社会主义学院工作条例》第八章第五十二条提到，社会主义学院教师必须在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。我们要把旗帜鲜明讲政治作为第一要求，把对党绝对忠诚作为第一标准，加快实施习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平关于加强和改进统一战线思想的研究，深化原创性系统性学理化学科化研究阐释。[5]

（二）正确认识和处理“远”与“近”的关系

用“历史之远”映照现实，用“未来之远”引领当下，始终传承红色基因、赓续红色血脉。同时结合时代特征深入总结提炼湖南实践新境界，用中国特色话语体系讲好湖南故事，打造具有辨识度的对外培训湖湘文化特色。可以整合全省社院资源，形成课程体系，建立常态化机制，实现从“思想认识—价值认知—情感认同—行为认同”的共识教育螺旋式升华。

（三）正确认识和处理“点”与“面”的关系

立足“大统战”、“大文化”，一手抓理论研究、文本研究，做好高层次课题研究，推动原创性、标识性理论创新，抓好几个有代表性的支撑点、关键点，努力扩大思想力、辐射力；一手抓湖南生动实践的展示，推进湖南实践样本研究的深度开发，研发特色课程等。比如：可将中央社院的理论研究成果与地方社院的实践调研成果有效链接，结合自身研究情况进行整合，加强打造“三位一体”的联合教研室方面的探索。考虑到当前疫情防控要求，可以借助微课堂、直播课的方式来进行联合学习研究。

（四）正确认识和处理“知”与“行”的关系

明确职责定位，努力在深层次理论问题上开阔新视野、作出新概括、发掘新价值，在解决理论和现实问题上体现战略性、前瞻性、操作性。立足国情、省情，紧紧围绕党和国家工作大局，研究统一战线现实问题，为党和政府决策提供建设性意见和建议。比如，通过建立长效机制，让老师能深入到不同的统战对象的工作单位跟班学习，深入了解学员的思想状况、工作情况，从而有的放矢地做好教学科研工作的同时写出高质量的资政报告。

（五）正确认识和处理“同”与“异”的关系

《社会主义学院工作条例》第四章第二十八条提到应当加强培训需求调研；第二十九条提到应当加强教学方式方法研究，综合运用多种方法积极开展教学。以学员为中心进行课程设计，通过建立学员信息数据库，深入研究学员级别层次、行业领域、专业方向、学历背景、年龄地域等特征及需求，找出差异，归纳共性，实现精准化培训、专业化提升。同时要探索多元化教学方法，强化互动式、体验式、沉浸式教学，提升驾驭多种教学方式的能力。

（六）正确认识和处理“管”与“导”的关系

《社会主义学院工作条例》第七章学员管理中总共分列了6 条要求，其中有4 条都提到了学员的思想政治教育和管理工作。因此，要做好班主任实践经验总结提炼，并进一步转化为管理规范，对标制度规范，推动管理水平提升；根据调研数据，针对不同班次学员特征，提供个性化特色管理服务，深入挖掘学员自身优势资源，形成班主任与学员共管共建班级新局面，提高管理精细化水平。同时，注重加强学员的思想政治引领工作，在守牢共识教育贯穿学员管理工作全过程底线基础上，探索信仰引航、思想引领、专业引导等方面新举措。还可考虑做好学员思想动态的后续跟踪了解与分析，并在学员信息数据库中做好标记，以期打造教学、科研和教务工作融合发展的工作格局。