思政教育的课程改革与应用实践——评《课程思政探索与实践》

近年来，国家相关部门特别重视高校大学生的思政教育工作。作为高校大学生思想政治教育的重要渠道，思政教育课程对学生的人生观、世界观以及价值观起到了极为重要的作用。思政课程的改革与实践有利于提升思想政治教学的有效性，培养社会主义的合格建设者。现实中，高校思政理论课程实践教学依旧面临着诸多挑战。如何确保学生能够在实践课程中发挥主体性和主动性，提高教师的实践教学能力以及改变教师与学生之间的疏离关系，都是有待解决的重要问题。当前，教师在认知层面上的思政教育理念相对滞后，操作层面上的实践教学缺乏系统性和规范性。因此，必须有专业的理论知识对教师进行正确指导。由阚雅玲名师工作室所著的《课程思政探索与实践》一书，对国内高校思政教育课程教学的改革及实践提供了重要的参考。该书通过对广州番禺职业技术学院管理学院的多名学生进行问卷调查，从“教”与“学”等多层面分析了思政教育课程的相关情况，并对思政教育课程改革提出了一些极具建设性的建议。

《课程思政探索与实践》基于广州番禺职业技术学院管理学院率先推行课程思政的试点经历和实践案例作出简单分析，分课程思政内涵以及课程思政工作指引两大层面解读了课程思政的理念、路径以及方法。其中，课程思政内涵中主要是将课程思政教育的前因后果交代清楚，即“是什么”“为什么”以及“怎么做”三部分，明确了高校课程思政教育教学应当如何执行，使课程思政的内涵愈加清晰。书中的第二章则是从教师的角度着手，基于广州番禺职业技术学院管理学院所采集到的数据信息进行研究，主要包括学术思考、案例示范、行动理念、建设模式、工作框架、工作方法以及工作误区等，综合探讨如何开展思政教育教学，对当前高校学生思政教育教学的角色定位把控和角色重塑具有鲜明的指导作用。

《课程思政探索与实践》对现行的思政教育教学工作进行了梳理，概述部分以课程思政为基础切入点，针对国内的思政教育工作定位进行新的认知。高校工作人员要想精准实施思政教育教学，必须了解思政教育的内涵、实施原因以及做法，确保学生能够从中获取知识。当前，高校的学生思政教育工作正在面临着新的机遇以及挑战，教育模式和教学措施都应当出现变化，此时则需要工作人员进一步增强自我认知，快速完成对自我角色的转型以及重塑。《课程思政探索与实践》所提出的理念以及措施，明确了未来高校的思政教育实施者的角色势必多元化。其一，要关注受教育者的主体性以及学习能动性培育，增强教师的思政教育的实施能力以及实施意识，建立健全高校的思政实践教学的制度建设以及组织管理，确保所制定的思政理论课程中的教学大纲与实践教学活动的课题指南相符，以便能够完善思想政治理论课程实践教育教学的考核评价体系及其标准，从而规避潜在的教学风险。其二，要加强思政教育教学的理论课程以及实践课程的教学制度建设和组织管控，从而制定完善的思政理论课程实践教学的考核评价体系。其三，制定高效的实践教学改革措施，明确实践教学的具体目标，制定符合要求的实践任务，确定实践教学改革的方案，以保障所确定的方案符合现实要求。其四，端正对思政教学的态度，革新传统的思政课程教育教学理念，以期使得所有学生以及教师能够不再轻视而是重视该门学科，并从中获益。其五，完善整体的实践教学体系以及机制，整合以及调整具体的实践教学资源，构建起完善的思政教育组织管控模式，确保相关工作者能够严格落实考核评价体系，并给予一定的实践教学的激励制度。最后，呼吁政府部门能够对思政教育实践教学加大资金投入，尤其是加大学校的学习设施以及教师的投入，构建以创新能力与创业能力等共同培育的教育教学体系，培育一批综合性强的教师。《课程思政探索与实践》最深层的价值在于它的育人取向。它既明确了思政课程在人才培养过程中承担的培养任务，也为专业课教师在课程思政建设过程中提供了理论指导。

总之，分析研究广州番禺职业技术学院管理学院率先推行课程思政的试点经历和实践案例，对于高校思政教学改进具有重要价值。《课程思政探索与实践》为当代思政教育教学工作人员提供了良好的理论指导，也为教师实施教学提供了新的路径和思维视角。