幼小科学衔接 开启美好之旅

洛阳市偃师区第二实验小学 周克强

从幼儿园迈入小学，是孩子人生的重要转折点，也是新的起点，因此备受家长重视和社会关注。那么，我们应该如何进行入学适应教育，做好幼小衔接工作呢？

一、创设环境，开启愉快新生活

为了让孩子适应新环境，在每个开学季，我们都提前拟订新生入学工作方案，精心策划入学仪式，为孩子们创设温馨、舒适的校园环境。走红毯、过启智门、在签名墙签字留念、赠送入学礼物、放飞梦想气球等，让孩子们很快产生了归属感，对新的小学生活充满期待。

一年级的班主任们还制作小视频，从入学准备、认识校园、做时间的小主人、文明守纪等方面为孩子们介绍小学生活，生动的画面让新生很快熟悉了小学校园，融入新的学习生活。

二、开展教育，平稳度过适应期

1.开设衔接课程，让适应期浸润有痕

“课程”是学校教育的核心，为科学推进幼小衔接，我校针对一年级新生的身心发展特点开设入学衔接课程。课程以养成教育为主体，内容包括“我爱新学校”“小学生活我适应”“文明行为我做到”“学习习惯我养成”四个方面，涵盖了生活、行为、学习等领域，共有20 节课，作为新生入学第一个月的过渡性活动课程。

比如，在“认识学校”这一主题中，我们对活动场地、各功能室、阅览室等硬件设施进行图文介绍，在学校介绍中融入校名、校歌、校风、校训等内容。在生活习惯养成中，我们设计了“小书包，好朋友”课程，让学生自己整理学习用品，提升实践能力，树立自主意识；还有“小闹钟，大用处”课程，让孩子成为时间的主人，提高自理能力；在文明行为养成方面，有“安全你我他”“小餐桌，大文明”等课程，旨在培养孩子的安全意识和节俭意识；在学习习惯上，我们从听、说、读、写等方面设计了“小耳朵会倾听”“亮眼睛会观察”“小问号善思考”“握握手会合作”等课程，训练孩子的专注能力、思考能力以及合作能力等。

2.改革课堂教学，让融入期润物无声

小学与幼儿园在学习习惯、学习方式、思维方式等方面存在较大差异，儿童拥有了快乐有趣的早期学习体验，才能拥有良好的学习习惯，激发并保持学习兴趣。为确保一线教师积极参与幼小衔接的日常教学工作，我们在学期初注重开展研修活动，以观摩课例、经验分享、主题培训等方式强化学科教育教研，并贯穿到幼小衔接教育的全过程。

比如，一年级的识字教学，教师创设识字环境，教给孩子们多种识字的方法：简笔画识字、实物识字、表演识字、字谜识字、归类找朋友识字、看电视节目识字、参观校园识字等。这符合儿童的认知规律，有效激发了他们的识字兴趣。识字教学还和其他学科融合——美术课堂制作精美的字卡，音乐课上学习字谜歌识字，体育课“我来摆汉字”等游戏……这样，教与学成为有趣的活动呈现。在数学课堂上，师生一起“玩”数学游戏，通过“叮咚，快递来了”活动，进行快递员角色扮演，在摆放快递的过程中，学习2 个2 个数、5 个5 个数、接着数等计数方法。从具象的实物慢慢过渡到抽象的数字，让学生在活动中发现、总结，理解掌握知识。

三、特色课程，丰富课外趣生活

我校根据“有选择的、面向孩子未来一切……”的课程理念，开发了“5T”特色素养课程体系，包括运动、审美、语言、探索、交往五个方面，开设有体能、书法、口语、手工、葫芦丝等课程。这些课程体现生活化、游戏化、实体化，不断拓宽学生视野，激发学生的学习活力和成长动力，满足个性化的发展需求。

同时，我们实施“多一把尺子，量出一批好孩子”评价理念，以“九赛四节”“十佳百星”“我最棒”等系列活动为抓手，积极探索新的育人模式，推动学生全面发展。大部分家长反馈说，孩子入学后，喜欢上学校开设的各种课程，较快适应了小学生活的节奏，家长也坚定了开展好家校共育的信心。

四、家校协作，同创育人好氛围

我校坚持开设家长课堂，为新生家长解疑答难。我们充分利用家校的沟通机制，通过微信公众号、校园橱窗、校报等载体，宣传幼小衔接的知识，让家长熟悉孩子的成长规律，有效缓解家长的教育焦虑。随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的印发，我校将遵循其中明确的四个原则——坚持儿童为本、坚持双向衔接、坚持系统推进、坚持规范管理，继续努力做好幼小科学衔接，为每个儿童开启美好之旅!