新时代提升高校教师党支部党课质量的有效途径研究*

赵靓 田红 张琳

（辽宁工业大学）

党课是党的组织生活基本制度“三会一课”制度中重要的组成部分，是对党员进行经常性教育的一种行之有效的重要方式。党课教育作为一种重要的教育方式，在主题教育和学习教育中，能够有效提升党员的理论素质和党性修养。深刻认识和全面落实新时代党的建设总要求，必须坚持上好党课，把提高党课质量和教育效果作为其中一项重要的工作目标，充分发挥出党课在高校教师党支部中的教育作用。

一、提高高校教师党支部党课质量的意义

（一）提高党课质量是全面落实从严治党的必然要求

党的十八大以来党中央提出并形成“四个全面”的战略布局，全面从严治党是其中的重要组成部分。党的十九大以来以习近平同志为核心的党中央坚定不移地推进全面从严治党。我们党有460多万个党组织、9000多万名党员，绝大部分在基层，把党建工作重点向基层延伸，做到以党管党、全面从严治党，就能真正实现靠全党、管全党、治全党，打造党和国家事业的坚强领导核心。因此，我们要落实全面从严治党就要做到抓细抓实、落严落实，先抓好制度建设，用党建制度规范党员行为。“三会一课”制度是党组织生活的最基本制度，是全面从严治党的根本，党课作为“三会一课”制度中重要的一部分，它是加强支部规范化建设重要的重要保障。所以，提高党课质量是全面落实从严治党的必然要求。

（二）提高党课质量是加强基层党建工作的有效途径

中国共产党是从基层发展起来的政党，我们党由弱到强、由小到大，不断壮大发展，领导中国人民取得了一个又一个的胜利，这与基层党建的一惯性和有效性是分不开的。历史实践证明，党的事业成与败与基层党建工作开展的好与坏有着直接关系。因此，我们要认真贯彻落实党的十九大报告中关于加强党的建设的重要部署，深入领悟全面从严治党向基层延伸的意义，不断增强党课的感染力和吸引力，努力提升基层党支部的党课质量，充分发挥党课在高校教师党支部的应有作用，使党课真正成为推动基层党建工作的有效途径。

（三）提高党课质量是提升党员党性修养的重要措施

在高校教师党支部中，坚持上好党课，可以使党员教师学好党的路线方针和政策，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，教师党员坚持用先进思想和科学理论武装头脑，有利于增强党员的党性观念和纪律意识，有利于提高党员的党性修养和道德修养，有利于党员教师适应新形势的发展，找准政治方向，站稳政治立场，出色地完成党的各项工作任务；经常上党课，可以使党员深入学习党章党规和党史教育，有利于教师党员深刻理解党的宗旨、明确党的纪律和规矩、传承党的作风，进一步增强纪律意识，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，通过服务师生、服务群众来实现个人价值和自我提升，有利于教师党员自觉增强身份意识，树立崇高信仰，自觉起到先锋模范作用，进而增强教师党支部的战斗力和凝聚力。

二、当前高校教师党支部党课教育存在的问题

（一）内容缺少政治性

党课的内容必须突出政治性，但目前一些高校教师党支部存在着党课政治性不强的问题，高校教师党支部常常会以业务内容代替党课内容，导致党课内容的政治性被弱化，有些党课政治内容偏少、政治站位不高，或者没有把党的政治任务和政治要求贯穿于所有党课之中，对于党员教师的思想政治教育就会缺失。

（二）目标缺乏针对性

党课的最终目标是要有针对性，精准解决问题、坚持问题导向是党课的重要要求。但当今高校教师由于工作任务比较繁重，许多支部并没有结合不同层级、不同类型的教师支部开展党课教学布局，还不能做到合理规划党课教学计划，将党课理论教育课程与联系实际的实践课程进行科学分配比重。同时，目前的党课教育还应该针对不同教师支部的特点和不足来制定党课计划，突出专业特点和专业能力训练部分。这种针对性需要高校教师党支部在不断的实践探索中找到最适合本支部特点的党课规划。

（三）结果缺少实效性

党课教育是理论学习与实践锻炼相结合的过程。这就要求党课具有极强的政治性、科学性要求，同时，也要有实践性较强的锻炼过程，要在深化改革、推动发展和服务人民的实践中取得成效。目前，高校教师党支部在党课的实效性方面存在的问题常常表现为党课趋于形式化，党课内容多为宣读上级党组织文件和重要讲话全文，惯于照本宣科，这样的党课就造成实效性差的结果，党员对政治理论学习走马观花，不能应用到党员的思想实际和工作实际中去，不但起不到正确教育引导党员和提高党员党性修养的作用，而且不能激发党员的学习兴趣，无法让党员学有榜样、行有示范、赶有目标。

（四）形式缺乏时代性

党课如果不能够与时俱进就失去了生命力。但目前一些高校教师党支部的党课内容比较枯燥无味，没有根据形势发展变化去调整党课主题；有的党课形式不够新颖，采用的传播媒体较单一，传统的授课形式对教师党员缺乏吸引力；有的党课还存在标准不高、结合个别教师党员思想实际不够等问题。总之，党课授课形式与授课平台是需要根据新时代的需要从根本上去解决的问题。

三、提高高校教师党支部党课质量的途径

（一）提升党课内涵，坚守党课的政治性

坚守党课的政治性是党课的最根本要求。作为一名合格的党员，必须坚持讲政治，要在思想上保持政治清醒、站稳政治立场、坚守政治道路，在行动实践上坚决贯彻落实党的路线方针政策、认真执行党的政治纪律、全面提高政治能力。党课作为基层党组织“三会一课”的重要组成部分，必须始终把党的政治性摆在首位，通过提升党课的内涵来坚守其政治性。主要从以下几个方面入手。

首先，明确党课的整体学习目标，坚持党课的正确政治方向。高校教师党支部的党课也要适应新时代党的建设总要求，党课整体学习目标要定位在坚定理想信念、增强“四个意识”；增强贯彻落实的自觉性和坚定性；提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力上。通过明确党课学习目标，提升党课内涵，使教师党员能够做到“不忘初心、牢记使命”，要时刻与以习近平同志为核心的党中央高度一致，更好地完成党的各项任务。

其次，制定理论学习计划，坚持把加强理论学习作为引导党员强烈的政治责任感的根本举措。在高校教师支部的党课学习计划中，要坚持把马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想作为党课的主要学习内容，经常性地开展学后座谈谈论等活动，做到学深悟透弄通，切实掌握理论学习体系，不断提高教师党员的理论学习水平和思想觉悟。通过有计划的理论学习，提升党课内涵，使每位党员都能够增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，在平时的工作与学习中始终能够坚守党的政治性。

最后，在党课学习实践中把握党课的政治性。第一，通常党课由高校教师党支部书记或基层党组织领导来讲授，所以提高党课质量，确保党课的政治性，就要做好党课能力培训，基层党组织领导和党支部书记要经常进行政治业务培训；第二，党课的内容更要注重政治性，要根据上级党组织下发的指导性意见来组织党课，确定党课主题内容，定期向上级党组织汇报党课情况，听取意见及时改进，确保党课的政治性；第三，积极开展批评与自我批评，针对党课开展情况，支委会做定期的总结交流，要及时发现和纠正党课中可能存在的倾向性问题，确保党课的政治性没有偏差。

（二）丰富党课内容，加强党课的针对性

党课内容是决定党课质量的关键所在，因此提升党课质量，我们要在丰富党课内容上下功夫。党课内容的关键是它要有一定的针对性，我们要有针对性地去解决教师支部存在的普遍问题，真正发挥党课的教育功能。

党课的内容在大方向上要遵循党的十九大对新时代党的建设作出的重大战略部署，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以促进党员发挥先锋模范作用、保持党支部的先进性和纯洁性为目标。一方面，要坚持问题导向，找出当前高校教师党支部特别是广大教师党员在思想上存在的突出问题，有针对性地确定党课主题，精选党课内容，以解决党员教师政治思想方面存在的问题，进一步提高党员教师的整体政治素养；另一方面，要针对少数党员的党规党纪意识不强、党史和其他政治理论知识缺乏的问题，每个学期要精读党章，把党史作为党课的常备内容，经常开展专题学习教育，进一步加强党员教师对党章和党史的掌握，从而不断增强党员的身份意识和纪律意识，促使党员自觉遵守党章党规党纪，领悟知敬畏、存戒惧、守底线的内涵要求，做一名新时代合格的共产党员。

丰富党课的教学内容，增强党课针对性，要求我们要正确处理好继承与创新的关系，做到有的放矢。在实际工作中，我们从下面“两个结合”入手：

第一，坚持组织要求与特殊需求相结合。根据上级党组织的要求，平时要多组织支部党员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记的重要讲话精神，学习党史国史。同时，要根据支部党员教师的实际情况，及时调整党课的主题和内容，例如，在教师申报思政课题时，可多安排党史以及本地红色教育主题，让党员真正从党课中有所收获，并能够应用到自己的实际工作中去。

第二，坚持把做好党建工作与业务工作相结合。通过设计有针对性的党课，教育党员教师能够时刻充满正能量，充分发挥模范带头作用，将这种精神带入自己的工作和生活中去，积极对待教学与科研工作、平时多关心帮扶同事和学生、经常参加社区活动帮助有需要的群众；通过有针对性的党课学习，教师党员可以在教学科研方面多进行交流沟通，讨论如何将“思政”真正融合到我们的教学中去，让党建工作与教学科研工作可以更加深入地融合。

（三）建立评价体系，注重党课的实效性

提高党课质量，就要重视党课的时效性。党课的实效性主要体现在党员通过党课学习能够自觉践行党的宗旨、主动履行党员的义务和权力、能够将理论学习与实践相结合等方面。我们可以通过建立评价体系，来加强党课学习的实效性。

首先，党课评价体系要确保党员真正参与了党课学习。高校教师党支部党课是一项常态化、制度化的任务，平时要明确党课的流程、制定学习标准和考评标准，完善考勤、请假制度以及工作台账，通过严格的制度管理确保党课开展的质量。我们还要将个人学习与集中学习研讨相结合贯穿党课始终，通过课上教育与课下学习相结合，学习后进行交流研讨和提交学习心得来提升党员学习效果。将参与党课学习情况作为党员民主评议的考核标准。

其次，党课评价体系要对党员教师的学习成果进行体现。鼓励党员教师积极参与党建课题的建设与研究，加大教师支部党建课题的科研力度；鼓励党员教师积极申报“课程思政”课程与课题，将党建工作融入教学工作中，让学习成为习惯；从理论学习、活动参与、能力竞赛等多方面考察党员教师的综合素质。通过评价体系的建立，切实提高党课质量，使高校教师党支部更具凝聚力，充分发挥其战斗堡垒作用。

（四）创新党课形式，增强党课的时代性

新时代党的历史使命是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，这也是党的重大政治任务。因此，要提高党课质量，就要紧跟时代步伐、适应形势需要，推进改革创新，用新方法、新思路去解决实际问题。

首先，坚持继承传统与与时俱进相结合，创新党课形式。我们要继承传统党课好的方法与形式，同时，适应新形势的需要，不断创新党课形式。如在学习之后，针对党课内容确定主题开展辩论会，组织党员通过辩论和互动，加深对问题的理解和思考，从而提高党课的教育效果；如将党课的授课场所选择在有教育意义的现实场所，通过参观考察、现场体验和情景模拟等方式，使教育体验更加直接、生动，更有成效；如当疫情出现，无法完成线下党课教学时，可采用企业微信互动、网上“微党课”分享等方式来完成平时的党课教学。

其次，坚持传统媒体与新媒体相融合，创新党课平台。当今，我们要响应党和国家强调“创新”的号召。经济发展在创新，深化改革在创新，对外开放在创新，党的建设工作同样也在不断创新。我们的党课质量提升，可以在党课平台上多开展创新活动，如运用“互联网+党课”开辟网上课堂，使党课能够走近党员、走近群众、走近实际，让党员和群众都可以随时随地聆听党课，以大家喜闻乐见的形式呈现，让听者有更多的参与感。“互联网+党课”的内容，多选择实际选题，紧紧围绕党和国家大局需要，选择党员和群众都普遍关心的主要问题，如怎样处理好党建工作与业务工作的关系；怎样为学生传达正能量；当地的红色文化主题教育等。“互联网+党课”的策划，要紧跟形势、创意新颖。在阐述一些基本党的理论知识方面，无需长篇大论和空洞说教，可采用图解的方式为大家一一说明，这样的党课内涵丰富，服务大局，直播与录播形式都可以达到很好的效果，“互联网+党课”的教学形式将成为党课教学新常态。

四、结语

新时代党的建设新要求赋予了高校教师党支部党课新内涵。我们要结合新时代党的建设重点和党员教师的思想工作实际，努力把党课教育落实到理论学习、党性修养和实践提升等各个方面。坚持党课制度、提升党课质量，是新时代高校教师党支部建设的新任务，要通过提升党课内涵、丰富党课内容、创新党课形式、建立评价体系等途径，使党课更加贴近教师党员、贴近工作实际、贴近学习生活，更有针对性、实效性和时代性，更好地发挥党课的教育作用，为高校落实立德树人根本任务贡献力量。