小学语文教学中的德育教育策略探究

张 瑞

（山东省枣庄市薛城区陶庄镇前西小学，山东 枣庄 277000）

在新课堂的教育环境下，小学语文的教育中心已经变成了对德育的进行教育，带着是让学生学会课本上的内容而是让学生能够更好地去感受必要的文化，以德育素质教育为基底，不断地去提升学生的能力，只有把德育教育当作教育的理念，这样学生才能在新教育环境中达到对语文教育的新要求，实现对自身能力的提升，初步提升世界观，人生观，价值观，对学生的成长起着重要的作用。

1 小学语文在农村教育的现状

1.1 教学理念落后，师资力量缺乏

对于当代教育的大环境来说，教育已经逐步得到了发展，已经逐步完善了教育系统，而在农村方面教育存在着很大的问题，农村的教学理念落后采用应试教育，教学设备缺乏学生只能依据教师课本所讲述的内容，来进行相应的学习，这样的学习方式是的小农村小学生不能够得到很好的教育，不能获得对新进的教育方式也无法提升农村教育的德育观念，农村教育应不断完善教育理念，引进更多的师资力量。

1.2 教学方式单一，模式简单

在新改课程的要求下，对于小学语文的教育学生应作为主体，教师多为辅体，而在农村教育中教师为主体，学生为副，这样便会使得大课堂中，教师一味地讲不能够很好地了解到学生的学习情况，这样使得学生很难融入教学环境中，同时课堂氛围沉重学生兴趣低下，无法引导学生形成良好的德育观念，也无法形成更好的学习方式，学生的能力不能够得到提高和锻炼，学生得不到更好的发展和锻炼不能形成良好的素质观念，发展视野与城市的教育比相对来说偏低。

2 通读文本彰显德育教育

对于农村教育来说通读教科书是教育中对教育最基本的要求，教师应在改革进行下，不断的结合课本内容去引导学生，形成良好的价值观，结合课本内容对学生展开德育的素质教育，引导学生形成良好的素质和健康的品质，而不仅仅只是学会研读课本上的内容，而不是其深层的意义，只是为了考试而去学习，教师应不断地创新教育方式，帮助学生更好地去了解课本深层的素质教育。

例如，在进行教学人教版小学语文六年级《只有一个地球》这一课时在传统的农村教育中一般教师就是让学生进行读这篇文章，然后在讲解里面一些比较重要的难写的生词，发出比较优美的句式学生去背诵研读，最后便是去解答课后习题这样这一节课的内容就完成了教学，对于小学生来说他们只是了解到了这一课讲述的比较重要的生词，别的就不再深究了，因而正确的教育方式是，教师应当教育小学生去认真、仔细地读课本中的内容，去分析课本主要讲的主题，课本中主要讲的是保护地球，保护环境等等这些方面都可以说明我们要学会保护我们现在的环境，因而教师应当学会引导，去引导小学生解读课本的主题，让小学生养成良好的品质观念，对其进行德育，教师就要让他们充分认识到地球对人类的重要性，引导学生养成保护环境的理念，达到培养小学生德育的目标。

3 提升教师素养，为学生树立良好的榜样

3.1 提升教师德育素养，以身作则

在对农村学生进行德育素质教育，因而教师作为教学育人的一部分也应当有着良好的德育品质，只有教师有着良好的品德行为这样他的学生才能够养成好的素质教育，进而养成良好的品德行为，小学教育是学生教育发展的最初始阶段，小学阶段的教育对小学生的一生都有着重要的影响，而教师的行为必须可靠必须有着正确的三观这样他才能教育出好的学生。

俗话说：学高为师，德高为范。因而教师作为重要知识的传播者，和价值体系的传播者，应当学会在一些行为道德上起着重要的模范作用为学生树立良好的榜样，因而在小学教育中教师不仅仅要做到对知识内容的正确传播而且要不断做到严格的自律，选用正确的教育方法，教师不应当采取之前比较传统的教育模式，学生绝不会就采用戒尺等方式去打骂学生，去影响学生的积极性，甚至影响到小学生的心理影响，使得小学生产生不好的行为，因而教师应当学会去尊重小学生，去保护他们脆弱心灵，保护他们仅有的小小的自尊心，学会不断去赞美，去鼓励他们，采用正当的教育方式去平均公平公正的去对待他，不能因成绩的高低而去区别对待，只有这样学生才会去信赖老师完全的依靠老师，遵循着教师的教学方式养成更好的思想品德，同时影响着小学生一生的行为习惯。

3.2 不断创新教学方，提高教师专业素养

在当今新科技的快速发展下，农村的教师也应不断地研究学习，学习新的信息技术、新的教学方式，不断地研究创新课堂，学会用新颖的方式去完善教学使得小学生能够更好地去理解和学习知识，达到培养小学生德育教育的目标。要学会自发的去提升专业素养努力的认识到自己的不足，不再故步自封导致达不到新素质教育下的要求。教师可以采用信息技术多媒体与课堂相结合的教学方式去引导学生以更好地进行素质教育。

例如，在进行人教版小学语文教学五年级《草船借箭》这一课时课本上的主要内容是讲述诸葛亮运用自己的聪明才智最终从敌军处获得数千万只射箭故事，在教师平常的教学中，通过诵读课文只能让小学生浅显了解到草船借箭部分情节，因而，教师可以采用信息技术去寻找一些相关的视频资源，去让小学生能够更加明确直观地去了解古代三国时期的一些场景，这样不仅仅吸引了小学生的注意力，激发了小学生的学习兴趣，使得小学生能够自发自主地去了解三国时期的背景和其他的相关历史人物，通过教师和学生的互动交流了解学生兴趣通过信息技术帮助学生去寻找与其相关的其他的三国战争，这样小学生能够更好地去学到更多的知识，了解到更多的历史背景，同时也能够引导学生形成正常的教育品德，这种教育方式不仅仅使教师能够更加形象具体地去教育小学生，同时也能够充分地激发小学生的兴趣，吸引他们的注意力，使得他们能够更好地投入到学习氛围中，使得教师能够更好地完成对小学生的品德教育，同时也可以极大地提高教师的课堂效率。

4 开展课堂实践体现德育

在现在的大教育环境下教师应更加地注重对学生的素质的教育因而教师应该学会实践教学，将教师的所有知识转化为学生能理解的方式去为学生进行讲解，还帮助学生脱离原先的传统的教育方式。教师要学会去运用实践的方式去教学，将学生带出课堂，走出固有的教学思维和教学环境，学生去体验更多不同的事物，将实践与课堂进行相结合学生更好地去感受身边事物的美好，养成良好的个人品行，教师通过运用创新性的教学方式去引导学生更好地去吸收和理解知识，是运用不同的教学方式去训练学生的学习思维，同时达到渗透德育的目的，因而实践教学对于教师来说是一种非常好的教学方式，能够迅速达到教学的目的，同时能引起小学生对语文学习兴趣，提高了课堂的效率使得小学生在不同的环境下得到不同的素质教育，完善农村的教育系统，使得农村的素质德育教育能够得到良好的发展和改善，以便达到培养小学生的德育教育的目的，同而能使农村与城市的教育差距缩短。

5 结语

总而言之，在进行小学语文的教育中其对体现素质教育的方式就是要教师学会结合不同的教育模式，充分利用合适的教学用具和方法吸引学生的兴趣，在小学语文的教学中去渗透德育，使德育能够在不同的环境不同的背景下有着不同的表达方式，同时教师也应学会不断地提高自身的素质，树立良好的道德品质为学生起着良好的榜样，不断地去研究学习，深化自己的专业素养以便能够很好地促进学生综合实力的提升，使得学生拥有良好的道德品质，从而促进小学语文教育的发展。