新时代大学生责任意识现状调查分析

彭玉华，张宏建

（南京师范大学泰州学院，江苏 泰州 225300）

0 引言

当代大学生是实现中国梦实践中的开拓者和践行者，大学生社会主义核心价值观教育是中国梦实现的重要基础，随着社会的转型和经济持续化的发展，西方自由主义等思潮的涌入，不断冲击着当代大学生的思想，尤其是他们的责任意识。那么，当前大学生责任意识的现状如何？基于此，本文通过问卷调查和访谈等形式，对泰州相关高校大学生责任意识的问题开展调查研究，探寻影响大学生责任意识行为的要素，以期为高校责任教育机制研究提供相关的依据。

1 调查样本情况

1.1 调查对象

本文以大学生责任意识的现状为研究对象。

1.2 研究方法

根据研究的课题，通过咨询相关专家，设计“大学生责任意识的调查问卷”，主要内容包括（1）自我责任意识：包括身心健康意识、安全意识、成才意识、恋爱观意识。（2）家庭责任意识：感恩意识、家庭责任感。（3）社会责任意识：关心时势、公共责任意识、集体意识。采用分层随机抽样的方法对泰州市4所高校学生进行问卷调查，共发放调查问卷600份，回收568份，回收率达到94.67%，经过筛选，剔除无效问卷后，有效问卷559份，调查数据的有效率为98.42%。

1.3 统计分析

采用SPSS22.0软件进行数据录入和统计，统计方法主要采用描述性统计分析。

2 调查结果与分析

2.1 自我责任意识

在所调查的学生中，85.7%的学生非常关心自己的身体健康，但在健康行为上为真正落到实处。18.6%的学生经常锻炼（每周锻炼2—3次），31.7%的学生偶尔锻炼（每周一次），49.7%的学生很少锻炼或从不锻炼；从上述调查的结果来看，大学生健康认知意识较高，但健康技能行为有待提高[1]。

在生活、学习中面对困惑和挫折时，有86.9%的学生还是健康向上，能够积极面对生活、学习中的考验和压力；11.3%的学生选择逃避，消极对待；竟然有1.8%的学生有过轻生的念头，这一现象不可忽视，消极的心态不能及时合理的引导，将诱发系列心理问题，需加强对生命责任意识的教育。对于大学生公共安全意识情况方面，76.2%的学生有过交通违纪行为（闯红灯、跨栏杆等），对于其危险行为没有认识到严重性，存在侥幸心理。

在大学生自我成才方面，62.3%的学生对未来没有明确的职业生涯规划，45.4%的学生学习主动意识不够，信奉“60分万岁”，15.9%的学生为了考试通过有过作弊行为，32.5%的学生有过逃课、夜不归宿等现象。结果表明，部分大学生在学习中对自己不负责任，缺乏明确的人生奋斗目标，自我约束力较差。

大学生恋爱观方面，38.3%的学生将谈恋爱作为在校期间的消遣方式，过程跟着感觉走，32.4%的学生在恋爱期间有过性行为。结果表明，当前部分大学生对爱情的认知还停留在片面的认知阶段，对待感情比较随意，重过程轻结果的错误恋爱观还需进一步加强引导和教育。

2.2 家庭责任意识

在问及对“家庭”的理解时，有38.5%的学生认为家庭是责任和义务的统一体，53.2%的学生认为家庭仅是生活的场所，同样是一种负担，8.3%的学生持无所谓态度，说明当前大学生家庭观认知不清，未能认识到家庭责任和义务的自觉性。在父母日常沟通方面，65.1%的学生经常与父母谈心并表达关心，29.5%的学生偶尔与父母沟通，5.4%的学生基本不与父母开展交流。可见，当前大学生能够用自己的方式与父母开展交流，表达自己的心意与爱。在问及对父母感恩方面的现实状况时，有24.1%的学生不知道自己父母的生日，有72.6%的学生从未给父母过生日，有26.3%的学生自己从来不干家务。从调查的结果可以看出，大学生缺乏对父母最起码的感恩不在少数，需进一步加强感恩意识教育[2]。

在家庭责任感方面，在问及婚姻择偶时，45.4%的学生认为对方的物质条件是结婚的重要前提，32.1%的学生注重对方的能力和性格。由此可见，当前大学生的价值观受到多元文化的充斥，过分注重物质性，部分大学生家庭责任感淡化。

2.3 社会责任意识

在所调查的学生中，53.9%的学生经常关心时势，38.2%的学生偶尔关心时势，7.9%的学生从不关心；由此可见，当前大学生还是比较关心时势，关注国家的发展。在公共责任意识方面，21.3%的学生承认有过在宿舍通宵上网、打扑克等影响他人正常休息的行为；41.1%的男生有过在公共场所抽烟；26.7%的学生在课堂上接过电话、玩过手机；30.5%的对于校园里长明灯、长流水等现象视而不见；75.6%的学生承认有过不注重环境保护的行为；23.7%的学生未参加过义工志愿服务的活动。从调查的数据来看，部分大学生的公共责任意识缺失，导致大学生公德意识水平总体不高[3]。

在对集体利益重要性的认识上，81.3%的学生认为比较重要；在问及为集体利益付出时，45.4%的学生明确表示“毫不犹豫”，但还有38.1%的学生表示不确定；在学生参与集体活动时，37.5%的学生能够积极参与，46.9%的学生需经过动员后方可参加，15.6%的学生表示不感兴趣。调查结果表明，大部分学生集体意识较强，部分学生集体责任意识薄弱。

3 讨论

通过研究结果显示，当前大学生责任认知较高但责任意识行为表现一般的现象进行深入分析，当前大学生责任意识除与自身因素有关外，还与家庭教育、学校教育、社会环境等外界因素密切相关[4]。

3.1 大学生自身素质

大学生的身心健康、价值观等正处于走向成熟阶段，在行为上易收到诸多因素的影响，看待社会问题还比较片面，遇事容易情绪激动，不能对问题进行深层次的思考。在进入大学后，未很好的进入社会角色的转变，只注重个人价值的实现，而淡化个人与他人、社会的关系，从而导致社会意识较弱。

3.2 家庭教育的偏差

由于当前社会的竞争日益加剧，“重智轻德”的教育观念在当今家庭教育过程中较为盛行。家长非常重视孩子的学习成绩和排名，而忽视了孩子的品行教育。这种落后的观念教育淡化了家庭的育人功能，从而导致家庭责任教育的空白。其次在日常的家庭教育中，部分家长采用娇惯、粗暴、放任等方式对孩子进行管理和教育，这些不当的家庭教育方式是导致孩子责任意识缺失的催化剂。再次，家长素质影响着家庭教育。由于家长素质的参差不齐，一些不负责的言行和思想潜移默化地影响着孩子的成长，家庭教育的偏差导致责任意识的缺失。

3.3 学校教育的缺失

当前大学生，进入大学后只通过德育课学习理论知识，缺乏实践，这使得对大学生责任意识的培养难度加大。再者大学的扩招、后勤的社会化等教育管理乏力的环境影响，加之重视专业知识技能的学习，忽视人文素养的培育，致使高校责任教育的淡化。

3.4 社会环境因素

伴随着社会的快速发展，复杂社会关系中的各种不和谐因素日显突出，这种变化将导致人们价值取向有着不同映衬，不良社会风气已不同程度地嵌入到净土般的大学校园环境中；多元文化价值因子的辐射，大学生群体行为也逐渐“社会化”，价值判断易出现迷茫等；这些负面元素构成了作用于当前大学生责任感形成的重要影响源，从而导致部分部分学生社会责任意识淡薄[5]。

大学生责任教育是一项复杂的系统工程，是个人的责任意识细化为日常生活习惯的点滴积累，是家庭、社会与学校教育的联动机制。通过本次《大学生责任意识的调查问卷》的调研，为责任教育的深入研究提供了翔实的数据基础，也进一步阐述了大学生责任认知度高但责任行为表现一般的现象背后的原因，为后续高校责任教育机制的研究提供相关依据。