云上教研助推教学质量的提升

【摘 要】如何跨越疫情防控期间的“时空距离”，提高线上教学质量，培养学生良好的居家学习习惯、生活习惯和阅读习惯，提高学生的自律性，成为线上教学的新课题，“云教研”旨在教给教师方法。

【关键词】预学;共学;延学

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2022）08-042-02

为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延，全国多地开展“停课不停学”工作。“不停学”前提是有效地“不停教”。“不停教”需要“不停研”做保障。线上教学，除了熟悉线上工作步骤，掌握线上教学技巧外，更要关注线上教学质量的提高，注重学生居家各种习惯的培养。

云会议：预学—— 每周例会引领全校教研

新冠肺炎疫情背景下，积极召开“云会议”，细化落实居家教育服务工作，改进教研方式。建立年级工作群、教研组长、备课组长研讨群，开展常态化在线教研活动，研究居家教学服务工作，研讨各学科的专题复习、专题训练、综合训练等材料，淡化学科知识，关注课外阅读、自主学习、动手实践和劳动教育，特别关注学生良好习惯的养成。

学校教务处、教研处每周要先召开会议，细化落实“三个关注”（关注动手实践、劳动教育，关注学生良好习惯的养成，关注自主学习）工作，并对下一周的居家学习工作做进一步的研究，明确以实践操作、课外阅读为重心的学习安排。

定期召开全体教研组长视频会议，教研组针对每天发布给学生的学习提醒进行备课，语文和英语学科必须关注课外阅读的反馈，从如何指导学生做阅读批注到如何邀请家长参与互动交流等做具体要求。

组织骨干教师打磨每日线上教学内容，制定好下一周居家学习安排表，每日学习安排表的设计留有学生自主学习的时间，兼顾体育活动和动手实践类课程。

云教研：共学—— 每周分享开启即刻教研

每周定期召开分学科“云会议”，交流提升线上教学效果的方式方法，开展分享式教研。分享班级群的管理、教学方式方法，引起反思和共鸣，以促进各学科的教学、管理方式的优化。

1.做实学科教研，确保云课堂高效开展

利用“企业微信”平台，分学科召开全体教师视频会议。会议中请前一阶段做的较好的教师进行经验交流，科室主任对教师们进行操作培训。同时，请骨干教师把在工作中某一方面的特色、亮点和创新做法，进行全校的线上分享交流。线上有效教学，内容要力求精准、流程尽量简洁、作业布置要适量。教材是最重要的教学资源，成功的教学必然需要吃透“教材”，了解文本内涵。研讨让教师的线上教学有底气，帮助大家开阔思路，提升了任课教师在线教学能力和班主任线上教学管理水平。

2.优化作业批改，提升线上教学质量

线上教学要想达到理想效果，教师的作业批改必须跟上，无论是批改的方式还是评价的语言都要认真琢磨。可进行分类评价并及时展示优秀作业，达到互相学习借鉴的效果。从作业认真程度、严格按照要求完成、学习有方法三个方面进行递进式评价，并同步展示书写工整的作业、订正作业的范本或是一些优秀的批注作业。

从作业的布置到反馈的形式，古诗词每天积累几句、练字练几行;数学的题型设计、难易程度;英语课文如何检查背诵情况都要一一研讨。分管领导要进入班级群，对教师们的作业批改情况每日进行跟踪督查，形成小结，整理出来供其他教师学习借鉴。

3.开展丰富多彩的活动，让线上教学不单调

线上教学不同于课堂的面对面教学，如何调动学生学习积极性，能够在没有教师面对面组织教学的情况下，全神贯注地投入学习中？教师可以在班级群里开展丰富多彩的活动，每天每门学科的教师要及时把每天学习小结反馈到班级群里，表扬先进鞭策后进。

充分利用积分制来调动学生参与互动交流的积极性，诗词飞花令、阅读交流、知识抢答等活动可由学生担当主持人，提前准备第二天的交流稿。任课教师要过目、审核、指导，在第二天晚上准时开始交流，为了调动学生们互动的积极性，第一个回答正确的学生，以及坚持每个问题都回答的学生都可加分，一周下来积分比较高的学生可以申请当下一周的主持人。这样既能调动学生学习的热情，又能充实学生的居家学习生活。

每周末还可以进行阅读批注、阅读手抄报、思维导图、读书卡等阅读成果汇报，教师在学习群里表扬一周以来在各项任务中表现突出的学生，采用“榜样引领”的方法，将会读书、会思考的优秀作业发在学习群里，让学生点评、学习，在互动交流中学习他人的优点，学会做批注的方法。

云互动：延学—— 每日交流深化活动教研

1.阅读让居家学习不单调

居家学习期间，学生读书时间比较充裕，各班教师要在线上引导学生进行扎实的课外阅读。教师可设计不同的考查方式检查学生的阅读效果，如班级“作业”程序中上传读书图片、视频、音频等。教师可与孩子共读一本书，每天设计一些题目，让学生用语音或视频的形式回答。低年级学生还可发挥家长督查的力量，每天晨诵古诗、阅读课外书以音频或视频反馈。中高年级学生每天读书做的批注，拍图上传，一周做一次读书笔记或写一次课外书推荐词，所有教师进行跟踪检查反馈。班级群还可邀请家长或学生做“老师”，在班级群里和大家互动答题。教研组内提前一天认真研讨学生阅读内容，细化学生每天的课外阅读要求，让学生能做到真阅读而又有收获。

2.生命教育让居家学习不枯燥

各班教师除了指导学生做一些科学小实验、亲子小游戏、创意想象画等活动外，还可丰富学生在疫情期间的居家学习生活，培养学生健康的心理，激发学生爱护植物、保护生态环境的意识。结合学生每天的听读内容在班级群里互相交流听读感受，和爸爸、妈妈互相打分评价，了解在爸爸、妈妈心中自己是什么样子的，同时体会爸爸、妈妈的辛苦，还可以向家长提一些需要他们改进的意见。

还可以开展形式多样的爱绿护绿行动。如：鼓励学生种红豆、黄豆、花生等或养一些小绿植，每天观察它的成长情况，写成长日记;没有养植花草的同学把自己的愿望和想法画在纸上，争做“爱绿护绿的小卫士”;还可以编写歌谣，呼吁大家都要爱护环境，保护地球……总之，通过这些线上活动的开展让学生在心中种下了一颗希望的种子，期待一个惊喜的发现，历经一次深深的思考。

3.家长支持让居家学习事半功倍

线上教学的破题和解题，来自家长的助力，家长如果能做好“临时班主任”的角色，学生的学习就会事半功倍。对少部分学习不在状态的孩子，教师需要单独发信息或打电话和家长交流，了解其居家学习情况，并指导其完成每日学习任务。

要让家长尽量参与到孩子的线上学习中来。可在每日的学习安排表中设计固定的“亲子听读”时间。“亲子听读”内容由学校统一推送，并安排老师配乐朗诵，学生听到自己的老师朗诵会觉得很亲切。让学生和家长边听边思考：你从这篇文章中学到了什么？感受到了什么？每天晚上把这些话题作为班级微信群里的互动话题。家长和孩子一起互相交流感想，在晚上8点左右为班级固定的互动交流时间，还可以邀请家长或学生作为互动交流的主持人，在班级群里，家长之间也可以互相交流学习。

鼓励学生利用学习之余帮助家长做家务劳动，不仅可以减轻家长的负担，还让学生学会更多的生活技能，有利于培养学生独立自主的生活自理能力。

一个人的成长之路需要别人帮助，一群人的教研之路需要互相学习。愿我们都能成为每一位孩子学习之路上遇到的那朵飞行的花。线上教学既是挑战更是机遇，用行动推进云上教研，为每一个孩子的健康成长保驾护航！

作者单位：江苏盐城市滨海县实验小学