网络媒体对小学生学习成绩影响的调查与分析

【摘 要】网络媒体是继报纸、广播、电视之后出现的新媒体，并得以广泛应用，在一定程度上引发了人类社会生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化。本文以某地区小学高年级学生为例，采用问卷调查形式探究网络媒体对小学生语文、数学学习成绩的积极影响与消极影响，并从家庭、学校、社会三个方面入手提出应对措施。

【关键词】网络媒体;小学生;学习成绩;影响

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2022）08-037-02

调查与分析

本次调查对象为某地区小学四、五、六三个年级的小学生，共发放问卷2000份，回收有效问卷1956份。调查结果如下：经常上网的小学生共有1288名，占调查总人数的64.4%，这些小学生的语文、数学平均学习成绩统计见表1。其中，学习成绩为优秀或良好的小学生，上网集中在节假日、有时间就上、偶尔使用的人数分别为1115人、79人、94人，分别占总人数的86.57%、6.13%、7.30%;在上网目的为听音乐、看影视，查学习资料，看新鲜事物、新闻，玩游戏，QQ聊天或一起在线游戏的学生分别为628人、1288人、927人、1162人、424人。学习成绩为中等或较差的小学生，上网时间集中在节假日、有时间就上、偶尔使用的人数分别为777人、477人、34人，分别占总人数的60.33%、37.03%、2.64%;在上网目的方面，听音乐、看影视，查学习资料，看新鲜事物、新闻，玩游戏，QQ聊天或一起在线游戏的人数分别为700人、866人、422人、1288人、855人。

1.网络媒体的积极影响

（1）浏览正规学习网站，丰富学生知识储备

迪士尼中国、中国儿童资源网等网站拥有丰富的学习资源，可为学生提供放松与娱乐的小游戏和视频等，既能帮助小学生巩固课本知识，又能丰富课外知识，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

（2）丰富信息资源，开阔学生视野

小学生借助网络媒体，一方面能找到解决学习问题的办法;另一方面能开阔视野，获取最新新闻，更好地认识、了解与适应社会。从这一角度来说，网络媒体可成为学生的“家庭教师”。

（3）适当娱乐，使学生减压

在“双减”背景下，网络媒体的使用能够帮助小学生适当减轻学习压力，使其头脑更加灵活，学习起来更加轻松。

（4）搭建交流平台，调动学生学习主动性

网络媒体的使用为小学生根据自身兴趣和能力选择学习内容提供了机会，也为同学之间的交流增加了平台与渠道。

2.网络媒体引起的问题

（1）浪费学习时间

部分小学生好奇心强，自控能力较差，容易被网络尤其是网络游戏所吸引。在被调查的小学生中，部分学生的游戏时间严重挤占学习时间，学习成绩严重受到影响。

（2）网络用语泛滥

随着网络互动交流的发展，创造新奇的网络用语成为一种时尚的行为。不规范的网络用语必定会阻碍小学生对于规范语言的掌握，甚至部分小学生将这些词语写进作文或日记中，严重影响语文等学科的学习成效。

（3）丧失学习动力

小学生自控能力较差，如果不对小学生使用网络的时间和目的加以有效引导和控制，容易使小学生沉迷网络、厌恶学习，逐渐丧失学习动力。有调查显示，中小学生网络成瘾报告率随年级而上升，高年级学生的网络成瘾发生率大于低年级学生，其原因在于中小学生随着年龄增长出现身心变化，导致对网络产生兴趣。

（4）危害身体健康

小学生连续使用网络媒体会出现视力下降、精神不振、极度疲惫等状况，严重危害身体健康。

应对问题的策略

1.家庭要营造良好的氛围

（1）积极正面的引导

对于网络媒体的使用，家长不能一味制止，要给予积极正面的引导。一方面，家长要培养孩子分辨信息好坏、认清对错的能力;另一方面，家长要引导孩子挖掘网络媒体上有价值的信息，帮助孩子树立健康用网的理念，从而借网络媒体促进孩子成长，消除网络媒体的负面影响。

（2）家长以身作则

在管理孩子使用网络媒体方面，家长应该以身作则，言行不一致必会导致孩子的认知错乱与心理反感。因此，父母以身作则是成功引导的必要条件，既要避免单纯说教引发的逆反心理，又能通过无言的行为增加说服力。

（3）提高网络应用能力

家长要想正确引导孩子使用网络，必须提高自身网络应用能力，掌握网络知识，熟悉儿童学习网站，给予孩子更好地引导和教育。

2.学校要培养学生信息素养

（1）以优秀学习网站为基本资源库培养学生的自主探索能力

教师应积极发挥引路人作用，为学生推荐优秀网站，教会学生使用网络资源、辨别资源质量以及收集与筛选网络信息，培养学生自主探索能力，增强学生运用网络自觉意识。

（2）以课程为支撑培养学生的信息素养

信息科技课是一门实用性很强的课程，教师应充分利用这一资源向学生传递健康的网络应用知识，培养学生的信息素养，帮助学生掌握信息科技学科知识和技能。通过课程知识传授与平台搭建，既能为学生提供基本的知识保障，避免学生信息筛选出现常识性错误，又能开阔学生视野，丰富学生见识。

（3）营造良好的用网环境

学校应完善网络设施，定时开放学校机房，为学生提供安全的上网地点，并及时有效地监督学生上网行为。此外，学校可以在网络服务器和电脑上安装相关防护软件，保证网络环境的健康。

3.社会要加强网络监管

（1）为儿童提供适合的活动与学习场所

社会是儿童生活的大环境，应该为儿童提供合适的学习和活动场所，如青少年宫、图书馆、博物馆、体育馆等，弘扬社会主义核心价值观，打造主流文化建筑设施。

（2）加强对网吧的监督与管理

政府要加强对网吧的监督与管理，严格落实未成年人不许进入网吧的规定。网吧要加强对消费者的管理，仔细检查每位进入网吧的消费者的身份证。对于非法网吧要坚决取缔，不能只是罚款了事，避免网吧经营秩序混乱，影响小学生的健康成长。

（3）加强网络环境的治理与营造

加强网络环境治理需要强化网络管理立法工作，借助法律的强制性打击网络犯罪，避免非法网站向青少年传播色情、暴力等不良信息，以及利用网络聊天工具对青少年实施网络犯罪等。有关职能部门要加强对网络的信息监控和信息过滤，加大对网络电影、游戏网站等的管理力度，严格限制开放时段，为青少年营造良好健康的网络环境。

作者单位：甘肃平凉市灵台县东关小学