感受教育情怀 激活精彩人生

石家庄市第二中学 郝建宏

在这个浮躁的时代，作为一名人民教师，能够坚守自己的教育理想，是一种沉静的幸福。相信种子，相信岁月，耐心期待，静待花开。当我们用心感受学生的喜怒哀乐，那种发自内心的欣赏与关怀，会让每一颗年轻的心灵沐浴在温暖的阳光里。

学生也许不记得你课上讲的某些内容，但是你无意中说的一句话，可能会对他（她）产生巨大的影响。我班有一名女生，从小爱好文学，喜欢小说创作。有一次，她在自习课上写小说，被我发现后叫到教室外面谈话。我没有生气，只是温和地对她说：“人生的道路虽然漫长，但在关键处却只有几步，你们现在处于高二的关键时期，要学会在适当的时间、适当的地点做适当的事。”后来，她在学校举行的征文比赛中获得一等奖，在获奖文章中她这样描叙当时的心情：“您微笑着看着我，目光如同春风，暖暖地漾开在我的心底。您说‘我不反对你的梦想’，听了这句话我的心在颤抖，终于有一个人不再反对我苦苦执守的信仰！您让我第一次尝到了灵魂受宠的滋味。我忍不住握紧您的手，忘我地哭泣……”

班主任的工作平凡、忙碌又琐碎，尤其是寄宿制学校，学生学习生活的方方面面无不牵动着班主任的心。一次高二全年级元旦放假，我班一名家在外地的女生晚上突然高烧不退。接到她的电话后，我立即驱车几十里返回学校，连夜带她到医院就诊，让她得到及时治疗。

2013年高考前一天，我想方设法为班上66名高考学子每人凑足66元6角6分，每人分一块巧克力，以这种独特的方式向全班学生送上我的祝福。学生至今留有一份感动在心中。

班主任工作除了讲究教育艺术外，更需要爱的呵护与陪伴。我班有一名学生叫小芳，她性情孤僻，经常生气，习惯性地沉着脸，好像跟谁都有深仇大恨似的。我试着接近她、了解她，找机会和她交流。通过交谈我了解到，她的性格与她的生长环境有很大关系，平时她和父母或同学的沟通非常少，渐渐变得沉默寡言。于是，我经常找她谈心，了解她的真实想法。上课时，我找机会多提问小芳；课下，我鼓励她积极参加集体活动；我抽时间和小芳的父母沟通，建议他们多和小芳交流。渐渐地，小芳的笑容多了，与同学相处也变得融洽了，学习成绩明显提高，高考时顺利考入一所211大学。

作为教师，应多站在学生的角度考虑问题，多和学生真诚沟通，最重要的是，让学生知道老师是爱他们的。一次行动胜过千万次说教。学生只有感受到老师的爱，才会增强学习的动力，才会在学习上一步一个脚印地坚定前进。作为教师，要善于智慧地阅读每一名学生的心灵，直面每一名学生的内心困境，善于为学生的心灵补钙，做一名快乐的灵魂导师。

做班主任工作几十年来，虽然辛苦又忙碌，但在我看来，忙碌是一种幸福，它让我们无暇体会痛苦；奔波是一种快乐，它让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，它让我们远离空虚。充实心灵，滋养生命，平平常常，高高兴兴，把每天该做的事情做好，即是幸福的人生。