农村中学特色发展战略的实践与探索

张景瑞 陈世通

[摘    要]在当前倡导缩小城乡教育差距的背景下，让广大的农村学生也受到优良的教育，是学校的教育理想。然而，今天的农村中学面临着多方面的制约，要办好农村教育，必须选择独具特色的发展模式，才能打造出特色化的学校。本文通过分析当前农村中学存在的诸多问题，探究改进教育管理体制来促进学校发展的有效策略。学校从构建管理制度体系、开发校本课程、创新教学模式、促进教师发展、提高教科研水平、注重环境育人、打造数字化校园等方面着手，取得了显著成效，有力提升了学校的办学品位，探索出一条独具特色的发展道路。

[关键词]农村中学；学校管理；治校经验

努力让每个农村学生都能受到优良的教育，办一所受家长和社会好评的学校，是我们的追求目标。面对当前农村中学普遍存在的困境，学校确立了提升教师素养、改革高效课堂、开发多元课程、建设数字校园等发展战略，努力打造农村特色教育品牌，在校本课程建设、教师专业发展、学生核心素养等方面积极探索实践，使学校成为一所家长满意、学生向往的现代化学校。身为校长，只有充满教育家的情怀，对教育产生真实情感，才会关注到孩子的点滴成长，引领学校创新发展。

一、农村中学面临的主要问题

（一）教师队伍专业素养不高

当今在农村学校，虽然大多数教师已接受继续教育培训，但在实际教学中还存在着很多不足之处。有些教师的教育理念落后，教学方法单一，依靠教科书机械僵硬、生硬照搬地进行教学，这不仅影响教学质量的提高，还影响学生的全面发展。而且农村教师队伍普遍老龄化严重，呈现出一定的职业倦怠，直接制约着城乡教育均衡发展。

（二）学校管理理念落后

一些农村中学教学工作只重视升学率与考试成绩，不重视管理工作。学校管理方式粗放、缺乏制度化建设，没有建立行之有效的管理制度体系。因此学校教学工作的开展存在急功近利的倾向，教师教学任务过重，学生课业压力过大，学习生活紧张、压抑。只有做好学校管理工作，教学任务才能有序进行，才能营造出健康向上的学习氛围，学生可以安心学习，教师可以安心教学。

（三）教育经费投入不足

农村中学功能室建设不足，音体美等教育设备不齐全，硬件基础设施薄弱，不能满足素质教育的需要。有的农村学校甚至没有阅览室、实验室和操场，这直接制约着学生综合素质的全面发展。当前农村学校的教学条件相比城区学校还有着很大的差距。

（四）音体美等学科课程开设率低

在农村中学，由于音体美专职教师的缺少和学校的重视程度不够，音体美等艺体课程长期被主科挤占，已经沦为了课程表里的摆设，这对于学生德智体美劳全面发展极为不利。因此，农村中学必须要加强艺体教育，开齐开足艺体课程，让素质教育落到实处，提高学生的审美水平和人文素养。

二、学校特色发展战略的实践与探索

为了让农村学生在初中教育阶段健康成长、全面发展，学校提出了“以学生健康发展为本”的教育理念。通过一系列制度的改进实施，学校建设工作实现了跨越式发展。

（一）加强制度管理，规范师生行为

教学管理制度是规范约束师生行为和保障学校教学秩序有序进行的基础。首先，学校管理工作从规范化入手，构建了一系列科学合理的学校管理制度体系，强化了教学管理工作。其次，学校创办的《沂中教育报》每期都会刊登各阶段的工作计划，从工作目标、工作效能、工作重点及工作考核四大板块对学校规范发展做出具体安排。工作目标任务逐级分解，确保每人都有事做，事事都有人管。按照制度管理事务和人事，成为学校工作的常态。同时，学校还定期召开校务会、骨干教师会、职工代表会、全体教师会，以教师的需求为出发点，制定更合理更规范的作业批改、集体备课、听评课、考勤等教学管理制度，对教师的教学行为进行规范化管理。

（二）开发校本课程，推进特色教育

让农村孩子也享受到优质的教育，是我们的教育理想。在教育主管部门的协助下，学校音体美教师实现了精准配备，补齐了师资短板。学校开发了校本课程体系以培养学生的兴趣特长，例如，有七巧板、绿色种植、书法、素描、剪纸、泥塑、竖笛、吉他、篮球、乒乓球、武术、艺术体操、街舞等课程。每个学生都有自己的兴趣爱好，他们可以选取喜欢的校本课程去学习，尽情畅享多彩的中学校园生活。学校还借助农村的各种资源优势，把优秀的农村文化融入校本课程体系中，开设了实践课程，让学生亲身体验到建花圃、辟菜园、耕农田、参观农业园的快乐与收获。这样的实践课程，既打造了传承本土文化的学习平台，也锻炼了学生的劳动技能，拓展了农村教育的内涵。

每届艺术节、体育节等大型比赛活动，成了学生展示自我、放飞自我的舞台，学生在这里可以抒发情感，张扬个性，奏响青春旋律。校本课程的开发，给校园生活增添了色彩，提升了学校的办学品位。

（三）开展社团活动，促进个性发展

为了满足每个学生的个性化发展需要，学校还组建了不同文化内涵的社团：国学经典社团注重培育学生的家国情怀，让学生在读国学、品国学的过程中进行一次心灵的洗礼与升华，提升学生的文学素养；伴随着跳动的乐符，合唱社团让学生在音乐的殿堂里感受音乐的魅力；创客社团在提高学生计算机水平的同时，培养了学生的创造思维；航模社团带领学生一起放飞梦想，翱翔天空，提高了科学素养；书法社团以墨香启智，以书道育人，传承了博大精深的中华文化。此外，学校的演讲兴趣社团、英语话剧社团等也深受学生的喜爱。学校还积极为社团活动搭建展示自我的平台，许多优秀社团成员在活动表演中绽放光彩，享受到学习带来的快乐。为了引导学生读万卷书、行万里路、做身边事、立远大志，学校专门成立了红色研学社团，组织社团成员到爱国主义教育基地：刘少奇在山东纪念馆、华东革命烈士陵园、山东省政府暨八路军115师司令部旧址、大青山胜利突围纪念馆、沂蒙紅嫂革命纪念馆、华东野战军纪念馆、孟良崮战役纪念馆等地参观学习，接受革命的洗礼。

多姿多彩的社团活动，不仅丰富了学生的校园生活，还让学生通过动手实践亲身体验收获许多课堂之外的知识，促进了兴趣爱好和个性特长的发展，为推进素质教育奠定了坚实的基础。

（四）创新教学改革，提高教学质量

为促进城乡教育一体化优质均衡发展，学校秉持开放、共享的理念，与临沂第二十中学结为城乡校际教育联盟共同体，借助名校嫁接，实现跨越发展。自共同体成立以来，两校之间举行了一系列的班主任易校驻点、教学研讨、读书论坛、集体备课等联盟活动，促进了学校教师教学管理水平的提高。

为了改变学校传统课堂教学模式，笔者亲自带领骨干教师，远赴杭州、西安、上海学习经验。同时邀请名师和专家来学校做专题报告、上示范课，为学校教师灌输先进的教育理论观念，打造经典课堂示范样板。通过开辟各种教学改革创新途径，如今学校教研风气日益浓烈，有序开展了主题沙龙研讨、名师大讲堂、课程与教学改革观摩会等一系列教改活动。

创建集体备课新模式。学校按照学科分成八个教研组，建立了学科教研联络群，形成“线上+线下”集备交流研讨的新模式。每周一次的集体备课，首先是教研组的全体教师一起梳理本课时的知识框架，然后轮到主备教师进行说课，论述本课时的学习目标、重难点突破技巧、教具的使用、课堂互动环节、板书设计、课后作业等环节。最后大家针对说课内容，集思广益、畅所欲言，主备教师再次复备，教研组长审核把关。新集体备课模式为教师提供了取长补短、相互学习的机会，有效提高了教学教研水平。

打造“六三六”高效课堂教学模式。在当前的教学改革中，高效课堂的构建是新课改的热点领域。根据学校自身的实际情况，精心打造了“六三六”高效课堂教学模式，重点培养学生的自律、自尊、自主、自信、自强、自省等六个品质，把“自主合作学习”作为核心学习方式，倡导“复习—自学—合作—展示—检测—总结”六大学习环节，显著提高了课堂学习效率。

随着教学改革的深入开展，学校教学质量实现了质的跨越，学生的精神风貌、文化特长也有了显著变化。近年来，学校中考成绩一直位居临沂市农村中学前列，为临沂重点高中输送了大量的优质生源。

（五）搭建发展平台，引领教师成长

作为校长，要当好青年教师发展的摆渡人，要努力给青年教师压担子和搭台子。学校为青年教师的发展建立了专业发展平台，开展名师育名徒工程，采用师徒结对帮扶机制，促进青年教师教学水平的提升。同时笔者以赛课的形式，开展了骨干教师公开课、优秀教师示范课、新教师达标课、同课异构课等活动，着重探究教学方法的改变、学习方式的落实以及多媒体教学资源的利用等。这些活动的开展，让优秀教师发挥了模范带动作用，帮助青年教师化茧成蝶、快速成长。除此之外，学校还组织了教研活动周、读书论坛、教学案例评选、微课晒课、课件制作等活动，广大教师热情高涨，踊跃参与。近年来，学校教师走出校门，积极参加区、市、省说课，优质课，一师一优课大赛，取得了可喜成绩，有多位业绩突出的教师获得市教学能手、市教学新秀、沂蒙名师称号。

（六）注重环境育人，打造美丽校园

校园是学生成长的摇篮，校园环境是学校的显性名片。为了营造安静、温馨的校园环境，学校加大资金投入，加强校园环境建设，努力做到环境育人。在校门外悬挂重要荣誉牌匾，电子屏滚动播放师生活动佳绩，以展示学校历久弥新的文化底蕴。还在校园内设置了公示栏和宣传栏，介绍学校的管理理念、远景规划、办学思路、教研成果、教育师资等内容。校园内的励志长廊、高山流水、桃李满园、春华亭、孝儒石等景观，风景独特，寓意深远。校园内所到之处，都是名言警句、教育格言，切实做到了让每一面墙壁会说话，每一处景观都育人，使学生在赏心悦目的环境中陶冶情操，潜移默化地养成良好的行为习惯。现今，学校旧貌换新颜，气派的教学楼，崭新的塑胶跑道，绿意盎然的校园，这一切昭示着学校成为一所环境优美大气、文化气息浓郁的农村美丽学校，连续被评为园林示范学校、文明校园等荣誉称号。

（七）加强教科研管理，走科研兴校之路

课题是教科研的重要内容，学校以科研为先导，鼓励更多教师参与课题研究，优质课题实现了翻倍增长，促进了教科研水平的提升。在每一学期，学校都会举行一系列教科研活动，论文评选可以提升教师的写作水平，学术研讨可以启迪教师的研究思路，说课比赛可以调动教师对课堂教学研究的热情。这些实践活动，为教师的教科研开展创造了有利条件，提高了学校教师教科研的质量。通过开展教科研攻关，学校教科研工作获得了丰硕成果，每学年都有多篇教育论文发表在核心期刊上，有多个省市级研究课题通过审核立项。“‘六三六高效课堂教学改革模式”在《山东教育》上进行了专题报道和成果展示，在市基础教育教学成果评比中，本项研究成果获得一等奖，受到高度评价。

（八）打造数字校园，提升信息素养

学校开展数字化校园建设，推动教学模式、管理的改革，加大教学中信息化应用。目前，学校完成了万兆校园核心网络的升级改造，做到了校园有线网络整体覆盖，还建成智慧教室和现代化录播教室，采用学乐云教学和班班通电子白板等教学模式，提高了教学效率，促进了师生互动，实现了教学设施的智能化管理。随着数字化OA办公系统、文档云、校园网络视频监控、智能一卡通的投入使用，学校实现了教学环境的远程监控、校园生活的数字化、学校管理的信息化，提高了工作效率，为学校的战略发展提供了数字化平台。

（九）家校携手同行，助推满意教育

为了取得家长的理解和支持，促进学校和家庭之间感情的融洽，创建学校、家庭、社会三位一体的办学育人环境，提升学校服务水平和办学满意度，学校开展一系列的家校共育活动：

选择家长代表组建家委会。每当新学期开学时，学校组织家委会召开专项会议，鼓励家委会积极建言献策，学校与家长共同參与管理工作的远景规划，以便确立学校办学满意度工作方向，达到群策群力的效果。

每学期班主任与任课教师分工开展“大走访，暖万家”活动。与家长面对面促膝交谈，重点关注学生在家生活、思想、家庭教育各方面情况，并结合学生在校表现，提出合理性建议。同时我们可以倾听到家长对教育的需求，帮助家长解决孩子家庭作业、在校就餐、上学乘车等实际困难，受到家长的热烈欢迎和大力支持。从每一位家长的笑脸中，我们得到更多的认可和信任。

家长会的开展让家长真正了解教师的工作内容。在家长会上，班主任利用精心准备的主题班会宣传课件，给家长宣讲学校的办学目标、发展战略、教学理念、管理方法和成果佳绩，并虚心征求家长的意见及建议。同时也让家长认识到教育孩子的重要性，结合每个孩子自身的特点，与家长一起探讨孩子下一步成长的方向。

开展家长访校日活动，助推满意度更上一层楼。学校将每月最后一周的周一定为家长访校日，分批次邀请家长代表参与全天候学校管理工作，使家长深刻感受到教师对孩子的真心付出和努力，促进家校感情升华，进一步提升学校的办学满意度。

本着学校实际工作的需求，学校每学期开展家长满意度电话测评活动。学校指定教师向每个学生家长拨打电话访问，把家长反馈的问题详细记录后，根据家长的意见和建议进行整改，完成后再将处理结果向有关家长反馈，争取让每一位家长满意。

学校注重教育教学的宣传工作，将学校微信公众号、美篇、教师微信朋友圈、班级家长群等作为宣传阵地，实时向家长和社会推送学校工作亮点、教学新气象、新成就，不断提高学校教育工作的知名度，增强家长和社会对学校的满意度。

学校作为一所农村中学，不断改革创新，突破發展瓶颈，实现了义务教育的特色发展，做到了华丽蜕变。一位有教育梦想的校长，心中必然有真挚的教育情怀，才会把学生的健康成长、全面发展始终放在第一位，去努力打造一所有人文气息、有生机活力、有美好声誉的学校。

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（责任编辑：朱福昌）