疫情防控常态化下的线上教学探析——以高中学段为例

■河南省基础教育课程与教学发展中心 刘 哲

面对新冠疫情，过去两年多来，线上教学模式担负起传授学科知识、连接师生群体、维护教育秩序的重任。 伴随着疫情防控转变为常态化，线上教学模式的改进与完善，就成为大家关心的问题。

一、适应疫情防控常态化形势，是线上教学模式自我发展完善的必然要求

同其他学习阶段不同的是，高中学生在防控疫情的同时，还面临着较重的高考升学压力，这使得疫情期间的高中线上教学模式在运行时体现着更为突出的服务升学、服务应试的目标导向。 在疫情防控形势比较严峻的时期，高中线上教学模式的应急属性和其服务升学应试的目标导向在较大程度上是契合的，这种契合有助于线上教学模式在“停课不停学”大背景下充分发挥其自身优势，进而促进教学质量的提升。

在当下疫情防控常态化形势下，线上教学模式的应急性明显减弱。与传统的线下教学模式相比，线上教学模式服务升学应试的效用打了折扣，其生存危机逐渐显现，“该不该继续存在”“如何继续存在”等问题摆上了台面。因此，面对挑战，线上教学模式需要变革，探索在疫情防控常态化形势下继续有效发挥其作用的路径，成为其发展完善的必然要求。

二、实现线上线下的有机融合，是适应疫情防控常态化形势的关键途径

1.线上线下教学模式并非“谁取代谁”

在疫情防控常态化形势下，普通高中线上线下教学模式的有机融合是大势所趋。 这种融合，在一定程度上建立在各自具有重要价值且互不取代的基础上。 一方面， 具体到我国的普通高中教育教学实际，线下教学模式依然是主流、常规的教学模式，在不发生公共突发事件（如疫情）的前提下，保持线下教学模式的相对稳定性是维护日常教学秩序的重要基础。 另一方面，普通高中线上教学模式在疫情形势严峻时期，扮演过教育教学护航者的关键角色，其作用价值得到了广泛的关注和认可。 加上线上教学模式的发展本就是现代社会教学方式变革创新的一个缩影，其发展前景是十分广阔的。

因此， 实现普通高中线上线下教学模式的有机融合，有利于充分发挥各自优势，有效弥补各自不足， 适应疫情防控常态化形势，从而开启普通高中教育教学新局面。

2.“互为主客场”——新形势下线上线下教学模式的相处之道

在疫情防控常态化形势下，零星散发病例和局部暴发疫情风险仍然存在，表明不同教学模式间的切换在具体的教学实践中是值得重视的。 当然，这并不意味着简单采取过去的“疫情一旦严峻就在网上上课，疫情一旦缓解就进教室上课”的做法，双线教学是完全可以共存、共融的。 因而，我们应当结合线上、线下教学模式各自的特点，通过“互为主客场”，打好组合拳，使得教学模式的融合能够更加适应学习需求的动态变化，进而实现线上线下教学模式的和谐相处。

那么，何为“互为主客场”呢？ 显然，在形势平稳的情况下，线下教学模式做主场是符合普通高中教育教学实际的。 此时的线上教学模式也不能碌碌无为，应将以往积累的教育智慧总结聚合， 发扬光大，以录播、直播、线上测试、线上班会等形式合理运用到日常教育教学中，为提高总体教育教学质量做出积极贡献。

而在局部疫情严峻时，原先的教学模式的主客场就出现了转化。 结合普通高中学生学业压力较大的客观现实，以及当前的疫情形势，可以推测，日后的普通高中学生在应对疫情风险时的学习模式可能发生变化。 即疫情风险来临时，以学校为单位的封闭学习可能将在一定程度上代替全员式的居家学习。

因此， 当某一区域出现零星散发病例， 尚不构成局部暴发等重大疫情风险时，封闭学习条件下的分班、错时上下课等特殊教学秩序的维持，需要线上线下教学模式通力合作，同做主场。

三、探索创建线上有效教学方案的系统，是提高线上教学同疫情防控适应度的一个创新举措

把课排好是把课上好的重要基础，在疫情防控常态化形势下，制定有效的线上教学方案对于线上教学活动的有序开展是不可或缺的。 疫情防控常态化形势下的线上教学的开展， 离不开三个核心要素，即疫情防控形势、教学方案、具体教学实践。 在这三个要素中，教学方案既是适应疫情防控形势的产物，又是指导具体教学实践的纲领，可谓起着沟通联结的重要作用。 那么，如果能够探索出一个基于对疫情防控形势的分析与评估，有效制定线上教学方案的系统，就能够促使线上教学模式更加适应新形势，并在较大程度上提升线上教学模式的教学效果。

既然分析和评估疫情防控形势是制定线上教学方案的基础和依据，那么将疫情预警融入该系统就是必不可少的步骤。在此基础上，该系统的设计要充分遵循教育教学规律和普通高中教育教学实际，综合考虑学科分布情况、 学生学习情况、教师授课情况乃至教学设施容纳情况等多重因素。

当然，探索建立制定线上教学方案的系统还要考虑实用性，即系统的设计不能由于承载的功能过多而不便使用。 这是因为，在不同的地域、学校，有着不同的教育教学现状，教育教学水平可能存在较大差距。 想要使该系统的实践价值得到更大程度的发挥，想要帮助到更多的师生，实现操作上的便捷化和成本上的低廉化也是一个值得考虑的问题。

在疫情防控常态化形势下，只要遵循一切从实际出发，实事求是，坚持具体问题具体分析，促成普通高中线上线下教学模式的有机融合，并从有效制定线上教学方案入手，不断提高普通高中线上教学同疫情防控形势的适应度，相信更多的师生会从中受益，普通高中线上教学模式也会走得更远。