浅谈学前垃圾分类习惯养成教育

文 郭嘉歆

学前教育作为基础教育的重要组成部分，对幼儿的成长起着至关重要的作用。幼儿园环保教育可以促进幼儿形成良好的环保行为，其中垃圾分类教育是较好的教育内容。教师可以采取多种方式，提升幼儿的垃圾识别能力，引导幼儿在不断体验中养成良好的垃圾分类习惯。

一、培养垃圾分类习惯的重要性

随着人类开发资源力度的不断加大，破坏环境、浪费资源等现象越来越严重。虽然全社会都认识到保护环境的重要性，实施了相应的环保对策，但是未达到预期效果。增强公民的环保意识，必须从幼儿入手，增强他们的环保意识。目前，垃圾分类已经渗透于人们的日常生活中。幼儿正处于良好行为习惯培养的关键期，让幼儿学习垃圾分类、养成垃圾分类的惯习惯，有助于推动全民参与垃圾分类。

为了提高幼儿对垃圾分类的认识，教师应树立“环境是幼儿的重要教师”的教育理念，为幼儿提供接触自然的机会，充分利用家庭、幼儿园、社区资源，组织幼儿走进自然、亲近自然。同时，教师要丰富幼儿的自然感知，认识自然与生命之间的联系，增强幼儿的环境保护意识。

二、幼儿垃圾分类习惯的培养途径

垃圾分类是依据垃圾性质实施有针对性的处理。教师要采取生动、有趣的方式，帮助和引导幼儿认识不同垃圾的特点和处理方法，提升垃圾分类能力，培养幼儿垃圾分类习惯。教师可在幼儿园内建立专门的垃圾分类宣传地带，让幼儿制作简易的、富有个性的垃圾箱，如白色的小兔、橘色的小猫、蓝色的精灵、黄色的城堡等造型的垃圾箱。同时，教师根据垃圾的类别给垃圾箱命名。为了让幼儿弄清楚各个垃圾箱中盛放垃圾的种类，教师可以将不同颜色的宣传卡片，做成具体的垃圾形状并张贴在垃圾箱上。

在幼儿园教育中，教师往往会设定众多的项目时段和范围，让幼儿根据自己的兴趣爱好、需要进行选择。因此，教师可以将垃圾分类教育融入幼儿的一日生活中，在互动游戏中加入垃圾分类知识，让幼儿了解和掌握垃圾分类知识，提升幼儿的环保意识。例如，教师组织幼儿扮演废品收集者、垃圾分拣员等角色，引导幼儿在游戏中了解废品采集和垃圾分级流程，充分调动幼儿参与垃圾分类的积极性。

教师还可以将垃圾分类教育与幼儿园各类主题活动结合起来。在“垃圾分类回收，创设美丽生活”主题活动中，教师指导幼儿了解垃圾的种类、特征和分类标准，要强调涉及垃圾循环利用的知识，让他们在实际操作中明白垃圾分类的意义，引导幼儿从自身入手，对各种垃圾进行分类，逐步养成良好的垃圾分类习惯。此外，教师要注重利用家长资源，家园携手开展学前垃圾分类习惯养成教育。例如，幼儿园可以举办亲子活动，让幼儿和家长互相配合，进行垃圾分类。