“互联网+”对青年学生管理及思想引领的意义分析

胡小召

通过深入研究高校针对学生的管理工作，可以发现课堂班会教育是被各大高校所广泛采用的思想引领方式，不仅如此，针对学生的管理工作通常情况下也是依靠课堂班会展开。然而，通过课堂班会开展班级管理工作的方式受客观条件的限制较大。进入“互联网+”时代，高校学生接触网络的频率日益增加，通过互联网对学生进行日常管理和思想引领便成为了高校学生管理工作的新潮流。

一、“互联网+”给高校管理工作和思想引领工作面临的机遇

“互联网+”具有多元化和开放性的特点，这给高校的学生管理工作和思想引领工作提供了平台支撑。

(一)“互联网+”的出现提高了高校学生管理信息传递的效率。在互联网技术迅速发展的大背景下，互联网对大学生的学习和生活产生了深刻的影响，当前以QQ、微信为代表的网络传播方式已经在高校学生中广泛传播发展。这些新颖的传播方式具有传播力强、影响力大的特点，事实上，这给高校的学生管理工作和思想引领工作提供了传播途径支撑。为此，高校的学生管理工作者和思政工作者应当克服新形势下学生管理工作和思想引领工作的阻碍因素，通过互联网的应用实现教育信息的高效传播，从而充分地应用互联网时效性的特点提升学生管理工作和思想引领工作的质量。

(二)推动了现实和互联网的融合发展。在过去，对大学生群体进行有效的思想引导需要高校学生管理者花费大量的时间进行思想宣传工作，而在“互联网+”时代，高校学生管理者可以利用互联网平台进行正面思想的宣传，从而营造良好的舆论环境，使学生的思想向正确的方向发展。事实上，这在很大程度上降低了学生管理者的工作难度。在实践中，发现通过有效的方式对学生进行思想引导不仅有利于凝聚学生的共识，还能在潜移默化中化解学生间的矛盾。为此，高校学生管理者应当积极抓住“互联网+”时代学生管理工作和思想引领工作的新形势，继而有效地提升学生管理工作和思想引领工作的质量。

二、“互联网+”背景下高校学生管理工作面临的挑战

“互联网+”在给学生管理工作和思想引导工作带来便利性的同时，也给其带来了许多挑战。

(一)复杂的网络环境对学生的思想观念产生了消极影响。互联网平台是一个开放性的平台，任何人都能在平台上发表自己的言论和观点，互联网平台上包含着错综复杂的观念和文化，其中负面的信息严重侵蚀了大学生的思想，同时也增加了学生管理工作的难度。互联网平台中不良的思想给高校的思想管理工作带来了巨大的威胁，在高校就读的学生普遍处于思想观念形成的关键时期，他们很容易会受到不良思潮的影响，从而形成偏激的观点，这对高校学生思想观念和身心的发展是非常不利的，同时也会严重影响大学生的价值观，给学生管理工作带来巨大的压力。在互联网信息迅速发展的大背景下，手机、电脑已经成为了高校学生学习和生活的必备工具，在生活中，大学生会接收到来源复杂的信息，这会对学校的主流思想造成严重的冲击，同时也不利于对大学生的思想管控。因此，“互联网+”时代的到来在很大程度上给高校学生管理工作和思想引导工作带来了巨大挑战。

(二)传统的学生管理模式逐渐落后于时代发展的潮流。进入“互联网+”时代，人们接触全新思想观念的频率日益提升，这在很大程度上冲击了传统的管理方式，当下传统的管理方式已经落后于时代发展的潮流。在传统管理方式中存在着管理混乱、工作效率低等问题，倘若继续沿用传统的学生管理方式将严重阻碍高校的发展。这主要是因为传统的学生管理模式存在制度化严重的现象，而在“互联网+”时代的学生大多属于“00后”，他们存在个性突出、自我意识强的特点，倘若继续使用传统的管理制度对他们进行管理，他们很容易产生抵触心理，这对学生管理工作的发展是非常不利的。因此，在“互联网+”时代推动学生管理模式的创新是非常迫切的。

三、“互联网+”时代青年学生管理及思想引领的方法

(一)积极推动学生管理工作理念的革新。从学生管理的角度而言，只有在先进管理理念的指导下开展管理工作，才能保证管理工作的质量。为此，互联网时代高校学生管理者在对学生进行管理的过程中，首先应当创新自己的管理理念，将“以人为本”作为自己的管理支撑，在管理工作中高校管理人员应当始终以学生为中心，在尊重学生个性发展的基础上开展管理工作，从而尽可能地为学生的学习营造良好的环境，使其能够始终全身心地投入学习。受我国教育体制的影响，学生的大多数时间在学校度过，他们和社会接触较少，因此，大学生普遍缺乏社会经验，而大学阶段又是大学生思想价值观形成的重要时期，倘若此时负面的信息在高校中得以传播，将会严重影响大学生的身心健康。为此，高校管理者应当重视舆论的导向工作，并采取有效的措施在高校中传播正面信息。首先，高校学生管理工作者应当尽可能地熟悉各种互联网客户端的使用方法，并随时关注学生的思想动态，倘若发现学生出现心理问题，学生管理工作者要及时与他们的辅导员进行沟通，从而帮助学生解决心理问题。其次，高校还应当设立专门的心理咨询机构，帮助辅导员共同解决大学生的心理问题。除此之外，高校学生管理工作者还应当重视正能量活动的开展，通过高质量活动的开展宣传社会正能量，从而为学生营造一个良好的学习环境。

(二)借助互联网管理平台实现对学生的全面管理。互联网管理平台是对学生进行管理的有效手段之一，同时也是高校学生管理工作的发展方向。当然，互联网管理平台的建设和发展离不开互联网技术的支撑。借助互联网管理平台，高校的学生管理工作者可以及时地传播自己想要传播的信息，这对促进学生管理工作质量的提升具有重要意义。所谓互联网管理平台是指高校学生管理工作者借助微博、微信等手段进行管理资源的整合，从而实现学生管理工作的智能化，这对高校学生的健康发展无疑具有重要意义。不仅如此，互联网管理平台的出现还实现了管理者和学生的良性互动，高校学生不仅可以通过互联网管理平台探索自己所需的信息，还可以将自己对本校管理工作的意见反馈给学生管理工作者，这也帮助高校的学生管理工作者掌握了学生的思想动态。鉴于此，高校的学生管理工作者应当积极地利用互联网管理平台对学生进行生活管理和思想引导。

(三)推动高校学生管理者综合素质提升，建设高质量的学生管理队伍。管理工作的质量在很大程度上取决于管理者的能力。为此，各大高校应当积极建设本校的学生管理工作者队伍，利用高质量的学生管理工作者队伍对学生进行有效的管理和思想引导，从而为我国社会培养兼具专业素养和较高思想道德水平的综合人才。高校学生管理者队伍的人员不能仅限于本校的学生管理者，高校还应当积极地招募兼职人才对学生进行充分管理，通过专职人才和兼职人才的共同努力组建高质量学生管理队伍。高校应当重视对本校学生管理队伍的教育培训，帮助他们提升自身的管理能力，并积极地组织学生管理工作者进行互联网技术的学习，从而使他们能够利用高端的互联网技术实现对学生的管理和思想引导。除此之外，高校还应当积极推动本校管理制度的完善，从而为学生管理队伍的工作提供工作框架，进而有效地提升学生管理者的决策质量。总之，只有建设出高质量的学生管理队伍才能为本校学生管理工作和思想引领工作的发展提供人才支撑，也只有这样高校的综合管理水平才能得到有效的提升。当然，在推动本校管理机制建设的过程中，各大高校应当以本校学生的特色为基础，并结合本校的管理条件合理地开展针对学生的管理工作和思想引导工作，从而有效提升本校的综合管理水平。

四、结语

在“互联网+”时代，利用互联网技术实现对学生的有效管理是高校学生管理工作发展的必然趋势。为此，各大高校的学生管理工作者应当抓住时代发展的机遇，充分利用互联网技术对学生进行管理和思想引导，从而为学生的学习和发展营造良好的学习环境。本文首先分析了“互联网+”时代高校学生管理工作和思想引领工作面临的挑战和发展机遇，继而提出了利用互联网技术对学生进行管理和思想引导的策略，希望本文的研究可以帮助各大高校推动本校管理机制的创新，从而有效地提升高校的综合管理水平，进而为我国社会培养出兼具较高专业素养和思想道德水平的综合人才。