恩格斯青年思想及其当代价值

丰硕

（桂林电子科技大学马克思主义学院，广西 桂林 541004）

恩格斯作为马克思主义的创始人之一，在其不同时期的著作和书信中都能看到一个马克思主义者对青年群体的关注和关心。恩格斯在青年思想与成长等问题的经典论述上，主要囊括了青年思想教育、青年成长发展、青年地位作用以及青年价值引导等方面。

一、恩格斯青年思想

恩格斯生活在欧洲轰轰烈烈发生社会变革的时期，欧洲工业化和城市化进程加快，科技发明层出不穷，社会生产力得到大幅度释放和提高。而创造物质资料并推动社会生产力发展的无产阶级并未在社会变革中获得其应有的回报，资产阶级和无产阶级的矛盾日益凸显。恩格斯青年思想就是在这样的背景下萌芽和逐渐成熟起来，并在指引无产阶级青年的实践中不断完善。

（一）阶级立场：恩格斯青年思想奠定的基石

1.资本家剩余价值获取严重危害无产阶级青年身体健康

在《英国工人阶级状况》一文中，恩格斯描述了英国社会每日每时都在犯社会谋杀的罪行，青年工人们因过度劳动造成身体严重磨损，他们的身心健康长期处于被剥削的悲惨境地中，终将被英国社会一点点地送进坟墓。恩格斯批判说：“社会知道这种状况对工人的健康和生命是多么有害，却一点也不设法来改善这种状况。”[1]恩格斯尖锐地指出，城市化进程中带给青年工人的是更加拥挤的住宿环境、更加污浊的空气以及随时可能失业的危机。为此，他做出判断，对于这个最贫困阶级的青年和儿童，除了过高的死亡率和注定越来越衰弱的体质外，毫无指望。同时，他还专门就工人阶级糟糕的饮食状况指出，几乎所有的工人都有消化不良的症状，而他们大都在儿童时代就染上了新的疾病，发育时期营养不良的青年患上了佝偻病。恩格斯揭露在英国议会报告中就曾明确地记载着：“工人、短工和一般雇佣劳动者的寿命只有15岁。”[1]“身体是人生一切奋斗成功的本钱”[2]，但对当时的英国青年工人阶级而言，15岁即丢掉了本钱，走向生命的终点。而存在这种现象的国家不止英国，在后来的德国等多个资本主义国家也呈现出了同样的状况。恩格斯无奈地指出，或许死亡对于当时的青少年来讲是一件好事，这样他们将可以早日摆脱艰难且漫长的一生。然而，资产阶级对此却无动于衷，因为他们的孩子的死亡率比工人阶级的孩子低了37%，并不需要为其下一代身体健康有太多的担忧。由此可以看出，当时欧洲社会中青年无产者们为资本主义的发展付出了极大的代价。他们在创造物质财富供养资产阶级的过程中非但没有得到照顾和呵护，反倒面临着严峻的健康威胁乃至死亡的威胁。恩格斯《英国工人阶级状况》一文以不同于马克思的方式达到了与马克思同样的理论高度，用马克思在《资本论》中所阐述的理论为恩格斯上述种种关于青年境地的描述理论进行阐释，即资本主义社会剩余价值规律作用下贪婪的资本家追逐剩余价值造成了青年的身体健康受损。

2．资产阶级的阶级偏见导致无产阶级青年的受教育情况堪忧

恩格斯揭露“资产阶级在生活上只满足工人起码的需要……它只允许工人接受符合资产阶级本身利益的那一点点教育……而这种教育实在是太少了”[1]。即便是这样，为了维护资本家利益的教育对于青年工人而言也是少之又少。对于那些极少部分有机会去读书的青年工人而言，也因供青年工人读书的学校的教师存在知识、道德修养等方面的问题而受到影响。事实上，无产阶级青年的义务教育名存实亡，大批的青年整个星期都在劳动中，无法抽出时间上学或读夜校，他们短暂的非劳动时间通常是用来休养过度劳动的身体，教育对于他们而言是一件奢侈品。资产阶级剥削无产阶级青年的剩余时间，同时也剥夺了无产阶级青年受教育的权利，就剩余价值的剥夺而言他们根本就不关心无产阶级青年是否接受教育；相反，对资产阶级而言是一种负担，因为教育支出的增长意味着无产阶级青年可被剥夺价值的减少。1875年10月，恩格斯致信奥古斯特·倍倍尔，深刻地揭露了俄国资产阶级社会中存在的“只许‘上等阶层的子弟’上大学，而为了做到这一点，就使其他一切人在中学毕业考试时不及格”[3]的丑陋不公现象。如仅在1873年这一年的时间里就有不下24000名青年遭受这种不公，他们原本光明的前途就此被葬送了。无产阶级青年们连当小学教员的权利也被无情地剥夺了！冷酷且自私的资产阶级根本就不愿让青年工人接受任何教育。恩格斯将希望寄托于未来社会，他确信将来的共产主义社会不会这样对待无产阶级青年，因为到那时将“对所有儿童实行公共的和免费的教育”[4]。

3．资产阶级压榨下的无产阶级革命的青春力量不断凝聚

恩格斯在1845年就“谁才是德国真正革命力量”作过辩证的分析。在恩格斯看来，从资产阶级当中走出来的革命青年，是无法保证他们不会因他们的社会地位或职业而堕落腐化。资产阶级当中的青年共产主义者之所以不可能成为无产阶级革命事业未来发展中值得依靠的力量，这是由资产阶级的阶级属性所决定的，绝大多数资产阶级青年像他们的父辈一样习惯了依靠剥夺、榨取无产者的劳动来养肥自己并认为这理所当然。因此，无产阶级革命事业未来的发展只能依靠无产阶级的青年，也只有无产阶级青年才会维护无产阶级的利益，除此之外则是毫无希望。特别是当无产阶级青年的身体健康和受教育情况都处于糟糕境地时，资产阶级社会留给青年工人的未来除了过度被剥削而英年早逝就只有革命运动，除此之外已无其他选择。现实生活的残酷性不断激发着青年工人的革命意识，革命的力量正在他们中间积蓄。就像恩格斯指出的：“幸而这个阶级的生活状况给了他们一种实际的教育，这种教育不但代替了学校的那套东西……还把工人置于英国全民族运动的前列。”[1]这种实际的教育积聚着无产阶级青年的青春力量，为其向世界诉说并争取自身的诉求积蓄着能量。历史也已证明了恩格斯科学的判断：无产阶级青年们终是走进了历史的舞台，无产阶级革命的青春力量已经积蓄，资本主义的掘墓人已经出现！

（二）相信青年：恩格斯青年思想的价值指向

1．青年是推进社会变革的有生力量

1841年，恩格斯在《德意志电讯》刊物上连续发表的《伊默曼的〈回忆录〉》中指出：“现代的命运不取决于畏惧斗争的瞻前顾后，不取决于老年人习以为常的平庸迟钝，而是取决于青年人崇高奔放的激情。”[5]其强调青年性格是时代性格的反映，青年追求要与时代同步。1845年，鉴于德国无产阶级斗争和革命运动的高涨，恩格斯指出无产阶级青年是革命的可靠力量，这一可靠的力量需要得到正确的引导和先进政党的领导。1848年，恩格斯在分析维也纳起义时认为，尽管革命后建立了安全委员会，资产阶级摇身一变成为统治阶级，但“约四千名装备优良、训练远比国民自卫军要好的大学生，成为革命武装的核心和真正力量，他们决不愿意只是充当安全委员会手里的一个工具”[4]。其赞扬青年学生在斗争中的主动精神，在历史中的主动精神。1885年，恩格斯给俄查苏利奇的信中为俄国青年抛弃无政府主义的和带点泛斯拉夫主义的旧传统感到高兴。1890年，恩格斯在给施米特的著名通信——《恩格斯致康拉德·施米特》中指出：“老头们排斥任何社会主义者，而青年们除了公认的社会主义者外，坚决不要任何其他的领导人。”[6]恩格斯以赞扬的口吻，充分肯定青年这一社会群体所具有的先进属性。1891年，恩格斯在《德国的社会主义》一文中强调德国社会主义力量中青年的作用，认为“对党提供补充人员最多的正是年轻的一代”。[7]

在恩格斯眼里，青年思想敏锐活跃，不易受旧传统和旧思想的羁绊和影响，是人群中最有生机和活力的部分，青年积极向上和勇往无前的特质是一切旧势力所无法比拟的，这是恩格斯热情讴歌其为社会变革的新生力量的原因。

2．青年应在学习中不断提升自我

恩格斯曾回想自己在青年时代的一些做法，说道：“我有意地不删去本书中的许多预言，特别是青年时期的激情使我大胆作出的英国即将发生社会革命的预言。”[1]事实上，这些预言大多数都已实现。而这些值得惊奇的预言并没有让恩格斯自觉高人一等，而是让恩格斯更加惊叹：“青年时代的幻想，犹激动着我的心，我并不相信年老，我的心没有平静。”[8]恩格斯用自己的故事激励着青年朋友，他鼓励青年大胆预言，也要大胆实践，更要始终充满活力，永远斗志昂扬。

恩格斯在对青年人富有激情和活力的特点予以肯定的同时，也认识到了青年可能存在的不足。他在教育考茨基时意识到，青年草率的习惯不利于革命，缺乏理性的思考往往让青年陷于被敌对分子蛊惑的境地。这一点马克思在评价法兰西阶级斗争中青年别动队时同样分析到认为青年时期极易受人影响，既能自我牺牲，也能干出卖身勾当。恩格斯始终以马克思主义青年观来认识青年和教育青年，他认为青年要正确认识自我，要敢于直面自身的不足。而青年要想快速提升自我，弥补自身的不足，进而更好地投身革命，关键在于要接受教育。当工人阶级解放后，教育将使青年摆脱分工导致的片面性，大学教育不再像过去那样是资产阶级培养政治家的好原料。建立在共产主义原则基础之上而组织起来的社会学校，使得青年在其中得到全面的发展。因为无产阶级青年需要通过扎实的知识来掌管政治机器，掌管全部社会生产。青年们“学习得越多，对那些担任负责工作并勤勤恳恳履行自己职责的人们就越会采取宽容态度”[9]。在恩格斯看来，青年在接受教育成为脑力劳动无产者后还必须与广大体力劳动者同向而行，青年只有在无产阶级的队伍中才能有效提升自我。

（三）引导青年：恩格斯青年思想的内在要求

1．青年应树立科学的世界观和方法论

1885年7月，恩格斯给奥古斯特·倍倍尔写了一封信，其指出受一些大学恶劣的历史教授法的影响，那里的年轻人喜欢草率地下结论。因为那里的大学教授是这样培育自己的学生，他们“明知材料不充分，也得把它看作是充分的，因而，写的东西明知不对，也得认为是正确的”。[3]针对同样的问题，恩格斯曾批评考茨基在撰写《人口增值对社会进步的影响》时没有进行真正的实践，不懂得马克思主义学说的真谛，并指出这种为了写作而写作，为了稿费的写作是一种伪科学。然而，恩格斯对待青年人的态度不是简单停留在一味地批评和指责中，在这背后潜藏着的是恩格斯对青年的殷切期望和深切关爱。他以马克思主义者实事求是的态度无情地批评了考茨基这种非马克思主义者的行为后，同时也坦诚地向考茨基说道：“自己在年轻自负的年代也正是这样做的，只是从马克思那里才学会应当如何工作。”[3]恩格斯批评教育青年，更寄希望于青年，他鼓励青年朋友要争做马克思主义者，对待任何问题都要做科学的研究，特别对于历史问题不能草率地下结论，否则只会得出错误的结论。在恩格斯看来，青年思维活跃、积极向上，而青年唯有树立科学的世界观和方法论，才能始终走在正确的道路上。

1890年8月，在给康拉德·施密特的回信中，针对当时德国青年人中充斥着的滥用历史唯物主义的套语将自己相当贫乏且肤浅的历史知识进行速成体系的包装，并自以为找到了历史发展规律的肤浅认识，恩格斯郑重指出：青年要在实践中运用马克思主义，要勇于从一手资料中去做研究，正确认识辩证唯物主义和历史唯物主义。恩格斯对青年始终充满希望，他坚信一切都会好转，历史的辩证法也以事实印证了恩格斯的这一态度的科学性。恩格斯早在1887年11月就发现，当俾斯麦政府又一次制定的反社会党人法被马克思和自己指导下的社会党人通过合理的方法于1890年10月1日予以废除后，社会党人队伍中的机会主义和“极左的”分子失败了，真正的马克思主义者们团结为更加强大的力量，而且有了更大的影响力。而那些以马克思主义为指导思想的青年，特别是大学生在这次“反社会党人非常法”的制定风波中经受了革命的锻炼，他们逐渐摆脱了趾高气扬，更加注重实际，重新坚持学习马克思主义唯物论和辩证法，用马克思主义的世界观和方法论帮助青年认清事实的关键。也正如马克思主义实践观所认为的，要在实践中学习，在斗争中学习斗争，在运动中树立科学的世界观和方法论。

2．青年必须坚持无产阶级政党的领导

1889年12月，恩格斯在给康拉德·施密特的回信中就谈及了德国革命运动的现状，并高度称赞当前参加革命运动的工人阶层，无论是从人数还是革命干劲和思想觉悟等方面都有着极大的发展，革命运动的潮流已势不可挡。这完全不同的革命运动气氛就源于：“青年们除了公认的社会主义者外，坚决不要任何其他的领导人。”[6]恩格斯之所以得出上述结论，主要源于当时德国的无产阶级青年朋友们在现实生活中遭受到了资本家无情的剥削和压榨，艰苦的工作环境使得青年丧失了作为德国公民的尊严和愉悦。只有德国社会民主党在关注他们，关心他们的生活状况和受教育情况，关心他们的现在和未来。这就必然产生一种新的现象，德国的无产阶级青年自然地会走近社会党人，他们在无产阶级政党领导下向悲惨的命运大声说“不”，他们渴望得到新生，他们将为幸福生活而努力。他们自身的美好生活即是无产阶级政党的奋斗目标，无产阶级政党没有别的特殊的什么利益，其所代表的是最广大人民，当然也包括青年们的根本利益。因此，青年应坚持无产阶级政党的领导。

然而，就在德国社会民主党于1890年的帝国国会第一次普选中获得巨大胜利，德国的无产阶级青年正热情投身于革命事业的关键时刻，柏林等地的社会民主党内却出现了“左”倾的反对派，也就是所谓的“青年派”。这是一个由自诩为党的领导者和理论家的青年大学生和文学家组成的青年组织，他们否定、反对党的集中制领导和结成联盟的政策。“青年派”甚至阻挠其他青年接受德国社会民主党的领导。1891年10月，针对“青年派”对德国青年的诱骗，社会民主党在德国爱尔福特举行了代表大会，及时有效地批判了“青年派”的错误，并做出了将“青年派”核心成员威纳尔和维耳德贝尔格开除出党的决定，而其余“青年派”的成员也纷纷宣布脱党，从而结束了这场“青年派”的闹剧。这次代表大会得到了恩格斯的大力支持，大会还通过了《1891年社会民主党纲领》，进而彻底肃清了拉塞尔主义的残余。同“青年派”的斗争后，德国青年更加意识到要想推翻资本主义就要坚持无产阶级政党的领导。在恩格斯看来，反革命的势力最多也只能延缓社会主义的胜利，有时相反还能使今后革命的胜利愈加牢固。恩格斯已经意识到，青年终将在无产阶级政党的教育下成长，接受过无产阶级政党指导过的青年们将更加了解无产者的斗争纲领和目标，进而自觉地参与到无产阶级革命之中。因为无产阶级政党是代表无产阶级，为无产阶级利益服务，因而在革命取得胜利过后青年依然要坚持无产阶级政党的领导，以完成新的时代赋予的使命。

恩格斯希望青年树立科学的世界观和方法论，是青年成长成才的第一步，而坚持无产阶级政党的领导，则是青年始终坚持正确方向的关键。在此基础上，恩格斯还十分强调青年必须通过不断的学习提升自我。

二、恩格斯青年思想的当代启示

恩格斯青年思想具有穿越时空的思想魅力，是指引新时代青年全面健康成长的灯塔。重温恩格斯的经典著作，深入了解恩格斯青年思想，可以清楚地看到中国共产党是坚定青年理想信念、促使青年成长成才的根本保证；坚持德智体美劳全面发展是青年成长成才的关键所在，等等，这些对于培养党的后备军，培养担当民族复兴大任的时代新人意义重大。

（一）坚定理想信念：铸牢新时代青年成长成才的精神支柱

坚定理想信念是无产阶级政党安身立命之所在。早在青年时期，恩格斯就确立了自己的理想追求，对马克思主义的信仰，对共产主义的执着，激励着他一生为无产阶级的革命事业而矢志奋斗。自“十月革命”以来，马克思主义在中国传播至今，一代代有志青年选择把马克思主义作为自己的信仰，为了共产主义事业奋斗终身。他们中有的青年并没有看到新民主主义革命的胜利，但却把最美的年华献给了伟大的无产阶级革命事业，用青春的誓言诠释着信仰的底色。因为在他们心中，有着坚不可摧的理想信念，那是“砍头不要紧，只要主义真”的大无畏，是“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的大胸怀，是“为中华之崛起而读书”的大担当。他们中有的青年与新中国共同成长，成长为“毫不利己，专门利人”的雷锋，成长为“不怕吃苦、不怕死”的突击队，成长为“到农村广阔天地”大有作为的知识青年，成长为“到西部区，到基层去，到祖国最需要的地方去”的西部计划志愿者。时代的场景在切换，青年人奋斗的脚步从未止步。一代代中国青年始终怀揣着坚定的理想信念，在不同时代奋力书写新时代新青年的青春故事。

习近平总书记指出：“青年的理想信念关乎国家未来。”[10]尤其中国特色社会主义进入新时代，青年的理想信念坚不坚定，是否信仰马克思主义，是关乎青年能否接受各种考验的精神之钙，是关乎民族未来发展的动力之源。习近平总书记曾勉励广大青年朋友：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。”[11]当前，我国社会依然面临着诸多风险挑战，西方敌对势力对青年的意识形态渗透依然严峻。如何在纷繁复杂的国际环境中保持定力，正确应对鱼龙混杂的网络信息，始终坚持“四个自信”，是对新时代青年理想信念的重大考验。当前全世界正在经历的新冠肺炎疫情考验，就是新时代青年面临的一次理想信念的大考。个别青年在网络上盲目跟风，以局部来代替全局，用个案来否定一切，谄媚西方国家，否定我国在抗击疫情中取得的巨大成就。值得庆幸的是，在经历了时间的考验和事实的证明后，那些网络错误舆情并没有左右青年对党和国家高度的政治认同，反倒是西方国家在抗击新冠肺炎疫情中的拙劣表现更加坚定了中国青年们参与疫情防控的决心和勇气，也让青年们更清晰地认识和感受到以人民为中心是中国共产党的初心和使命。当前，风险依然存在，考验一直都在，但信仰之火一经点燃就会永久燃烧。因此，新时代的我们要持续在坚定青年理想信念上下功夫，加强青年对马克思主义信仰和共产主义信仰的教育，引导青年对历史规律的正确认识和对基本国情的科学把握，激励青年积极投身强国伟业。

（二）坚持党的领导：巩固新时代青年成长成才的根本保证

回首中国共产党走过的一百多年奋斗历程，党中央一直把青年成长成才看作极其重要的一项工作。为有效帮助青年全面发展，习近平总书记更是多次与青年朋友们座谈交流，给各界青年代表回信、致信，并要求各级政府和部门要积极为青年成长成才创造条件。《中长期青年发展规划（2016-2025年）》就是在中国共产党领导下出台的致力于服务以及保障青年成长成才的重要规划性文件，是党充分考虑我国青年发展的现实状况与我国青年发展趋势，坚持长期服务青年、引领青年的科学规划。在2022年由中华人民共和国国务院新闻办公室发布的首部有关中国青年的白皮书《新时代的中国青年》中，用鲜活的实例和充足的数据证明：中国共产党始终相信广大青年，才能够历经磨难仍旧永葆生机；中国青年始终听党话跟党走，才能够一代更比一代强。新冠肺炎疫情暴发后，为了人民的生命健康，中国共产党义无反顾领导防范、抗击疫情。青年们在党的感召下，也自发地参与到了疫情防控工作中，年轻的医护人员、青年志愿者们让疫情笼罩下的中国有了一股青春的火光，给中国带来了希望。如2020年驰援湖北疫情防控工作的抗疫大军中，青年占了人数的三分之一。青年们在中国共产党的坚强领导下，成为疫情防护的青年卫士。而随着疫情态势得到进一步缓和，中国共产党很快就青年尤其是青年大学生的复学、毕业、就业等关乎其切身利益的热点问题多次做出了重要部署，真正做到了急青年之所急、想青年之所想。这也更加印证了，新时代青年无论遇到何种情况，面对何种挑战，只要青年们始终坚持中国共产党的领导，听党话、跟党走，就能找准人生的方向，就能确保自身成长成才。而中国共产党也将义无反顾地做好广大青年朋友们的知心人和引路人，帮助青年朋友不断提升志气、骨气和底气。

当前，全国各族人民在党的领导下，齐心协力向着全面建成社会主义现代化强国的奋斗目标进军，新时代的中国青年唯有始终听党话、跟党走，才能在青春赛道上跑出最佳成绩，才能在实现中华民族伟大复兴的道路上贡献更多的智慧与力量。

（三）坚持全面发展：夯实新时代青年成长成才的条件基础

中国共产党自成立之日起，就把青年的成长成才看作是党的青年工作的重中之重。“先进青年”-“三好青年”-“四有新人”体现了中国共产党根据革命、建设和改革等时代要求并结合青年的特点与时俱进要求发展中的马克思主义青年观。

为了更好培育德智体美劳全面发展的青年，为党培养优秀的后备军，新时代应进一步完善教育体系，创新育人模式，强化对青年的思想道德培育和政治价值引领，并在引导青年学好文化知识的基础上，不断提升青年的社会实践能力，强化青年劳动教育，从而确保每一个中国青年都能享有优质教育。在此基础上，如同恩格斯为使青年能开阔眼界、摆脱狭隘地方偏见把青年人送到国外一样，新时代的中国青年还必须具备世界眼光和世界格局。正如习近平总书记所说：青年要“求真学问、练真本领”[12]。中国特色社会主义进入新时代，我们更要鼓励新时代的中国青年走出去，到世界各国交流学习，学习世界上的先进知识和文化，支持他们在国外学习期间身体力行地讲好中国故事，传播好中国声音，团结各国的青年朋友共同为构建人类命运共同体而努力。

习近平总书记强调：“未来属于青年，希望寄予青年。”认真学习马克思主义伟大创始人恩格斯关于青年的系列重要论述，把恩格斯青年思想与习近平总书记对新时代青年的具体要求相结合，将有助于在实现第二个百年奋斗目标的进程中，培养更多党的后备军和担当民族复兴大任的时代新人。