习近平关于青年担当精神重要论述的基本要义

文／王春虹 范春蕊 杨晓曦

党的十八大以来，习近平总书记站位于党和国家未来事业发展的大局全局，着眼于青年的时代责任和重要使命，通过主旨讲话、座谈交流、回信激励等方式，把新时代培育青年担当精神提升到关乎党和国家未来发展的重要地位加以把握，对新时代青年的担当精神做出了一系列重要论述，系统梳理和阐述习近平关于青年担当精神重要论述的基本要义，对于坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育青年、引导青年和服务青年，增强新时代青年的志气、骨气和底气，培养造就大批堪当时代重任的接班人具有深远历史价值和重要现实意义。

一 习近平关于青年担当精神重要论述的思想探源

习近平立足于世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，基于马克思主义青年观的科学理论，扎根于中华传统担当思想及其现代性转化的精神土壤，在系统总结中国共产党百年来青年工作思想的基础上，逐步形成了关于青年担当精神的重要论述。

（一）马克思主义青年观是习近平关于青年担当精神重要论述的理论基础

马克思主义是中国共产党治国理政实践的根本指导思想，马克思主义青年观是中国共产党开展青年工作的基本遵循和依据。马克思、恩格斯非常重视青年群体的力量作用，在理论创造和革命实践过程中，逐步形成了以青年使命观和青年发展观为主要内容的青年理论体系，是习近平关于青年担当精神重要论述的立论基础。

其一，青年是其所处时代和现实社会中最为积极活跃的先锋力量，在推动社会发展变革的实践中发挥重要引领作用，需要自觉承担起推动无产阶级解放事业和全人类解放事业的时代责任和使命。马克思、恩格斯强调青年是国家和人民未来发展的源泉和希望，具有推动社会变革、引领社会发展的重要作用。青年一代勇担时代重任、充分发挥其社会先导作用，是人类解放和社会进步的必要条件，正如马克思所言：“现代的命运不取决于畏惧斗争的瞻前顾后，不取决于老年人习以为常的平庸迟钝，而是取决于青年人崇高奔放的激情”。[1]

其二，自由全面发展是青年发展的最终目标，而教育是推动青年全面成长发展的重要手段。马克思、恩格斯非常注重青年一代的教育工作，认为教育具有引导青年成长并使其符合时代发展要求的重要作用，无论是工人阶级还是人类未来都取决于年轻一代的教育。良好的教育使得青年经受严格的思想淬炼和实践锻炼，从而不断提高自身本领，与时俱进、全面发展。习近平关于青年担当精神的系列论述继承了马克思主义的青年观点并将其与中国具体实际相结合，提出新时代的中国青年必须甘于担当、敢于担当、善于担当，反映出青年的成长是不断增强担当精神，逐步使自己担负起时代使命的过程。青年担当精神最深刻的依据就在于青年在革命中负有巨大使命，其价值意义在于充分发挥青年这一无产阶级工人队伍中最坚决、最核心的中坚力量在革命中的巨大作用。

（二）中华传统担当思想及其现代性转化是习近平关于青年担当精神重要论述的精神土壤

习近平强调：“在历史长河中，中华民族形成了伟大民族精神和优秀传统文化，这是中华民族生生不息、长盛不衰的文化基因，也是实现中华民族伟大复兴的精神力量。要结合新的实际发扬光大。”[2]中华民族自古就主张青年要具有勇于担当、甘于奉献的精神品格。

在古代中国，有“吾日三省吾身”“己欲立而立人、己欲达而达人”的个人担当；有“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”“天下兴亡、匹夫有责”的家国担当；有“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”“美美与共、天下大同”的人类担当。在近现代中国，青年群体以挽救民族危亡、救国救民于水火为己任，锻造了以“忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学”的五四爱国主义精神为主要表现形式的青年担当精神，并通过“坚定革命理想、顾全大局严守纪律”“视死如归、宁死不屈”等伟大精神来展现和发扬。

中国特色社会主义进入新时代，青年一代在全面建成小康社会、应对重大风险等挑战中把担当精神与时代使命深度融合。在疫情防控中，青年群体逆流而上，不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望；[3]在脱贫攻坚战斗中，青年群体倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，谱写新时代青春之歌，将最美的年华无私奉献给了脱贫事业。[4]青年担当精神是中华民族优秀传统文化不可或缺的重要组成部分。建党一百年来，不同的时代赋予了青年使命担当不同的要求，青年永葆爱国热情，在中国共产党的领导下逐渐丰富和拓展了中华传统担当思想并推动其创造性转化和创新性发展，构成了习近平关于青年担当精神重要论述的精神土壤。

（三）中国共产党青年工作思想是习近平关于青年担当精神重要论述的思想根基

中国共产党自成立以来就非常重视青年群体的作用和力量，在百年奋斗过程中形成了关于青年工作的科学思想。毛泽东把青年放在关乎中国和世界前途的重要地位加以审视，曾寄语青年：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”[5]邓小平指出“为社会主义中国的前途而奋斗是当代青年最崇高的使命和荣誉”，[6]提出要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”重要论述，为青年的成长发展指明方向。江泽民指出：“21世纪的中国青年，应该以放眼全球的宽广视野，以赶超先进的雄心壮志，以中华民族自尊自强的豪迈气概，昂首阔步地走向世界。”[7]胡锦涛强调：“中国共产党从来都把青年看作是民族的希望、祖国的未来，从来都把青年作为党和人民事业发展朝气蓬勃的推动力量，从来都热情鼓励和坚定支持青年在人民前进的伟大实践中实现人生理想和远大抱负。”[8]

相信青年、依靠青年、关心青年、引导青年，是中国共产党青年工作思想一以贯之的核心要义；始终把青年看作是推动历史发展变革和社会进步跨越的重要力量，是中国共产党青年工作思想长期不变的首要观点。百年来，中国共产党青年工作的指导思想在具体实践过程中逐步深化，为习近平关于青年担当精神的系列论述提供了重要的思想来源。

二 习近平关于青年担当精神重要论述的基本内涵

担当精神是一种基于对行为合理性深刻认识基础之上的意志和行为品质，是使命意识和责任观念的有机统一，[9]习近平关于青年担当精神的重要论述包括新时代青年担当精神的主要内容和目标归旨两个方面。

4、及时与学生家长沟通，共商良策。当深入了解情况，发现问题源地、中心人物以及迷信思想都来自于学生老家，一个人的出生地文化决定了我们的性格特征、行事风格和思维方式，我选择联系学生的母亲，利用长辈和亲情的力量去感召学生。

（一）习近平关于青年担当精神重要论述的主要内容

首先，对个人和家庭的自觉担当是青年担当精神的起点和基础。“广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。”[10]“要弘扬中华民族传统美德，勤劳致富，勤俭持家。要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识，促进家庭老少和顺。”[11]习近平以青年对自身和家庭的责任担当为出发点，要求青年要以个人担当为基础推己及人、身体力行，在实践中逐步深化担当精神。

人作为承担责任和义务的能动主体，必须具备对个体本身的担当意识，如果无法对自身负责，对其他主体的负责和担当就无从谈起；同时，家庭是个体生存发展的基本单位和社会构成的最小单元，对家庭的责任担当是个体责任担当作用于社会的初级阶段。新时代青年必须自觉地承担起对个人和家庭的责任使命，基于此，习近平对青年提出了两方面要求，一方面，青年在个人担当中要做到勤学、修德、明辨、笃实，勤学以增智，修德以立身，明辨以正心，笃实以为功，只有同时具备端正的学习态度、优秀的道德品质、强大的辨别能力和坚实的奋斗精神，才能不断完善个体人格，提高担当的质量和效度，在担当过程中把握方向、事倍功半；另一方面，青年在家庭担当中要承担起各种家庭角色的应有责任、传承良好家教家风，青年的家庭担当意味着摆正自身家庭位置，在感恩父母、孝亲敬长、团结友爱、守望相助中扮演好多重家庭角色，发挥好承上启下的关键纽带作用，把家风建设融入中国特色社会主义文化建设之中。

其次，对民族和国家的勇敢担当是青年担当精神的核心和关键。“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗”,[12]“只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望”。[13]习近平在多个场合强调：“青年对于中国特色社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴事业的重要作用，认为国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”[14]

在五千年发展历程中，中华民族形成了根植于每个人心中的以爱国主义为核心的民族精神，奠基了中华儿女百折不挠、同舟共济、开拓进取的稳固精神支柱。新时代青年必须勇敢地承担起对民族和国家的责任使命，基于此，习近平对青年提出了两方面要求:一方面，青年要承担起中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。“中国梦是历史的、现实的，更是青年一代的，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”[15]当前我们比历史上任何时期都接近中华民族伟大复兴中国梦的实现，青年一代作为中国梦建设和实现的主体，只有勇敢接过前行的接力棒，以“两个维护”“四个自信”鞭策自我，增强斗争精神，努力克服各种风险挑战，以赤诚之心，行报国之志，才能交出无愧于民族、无愧于时代的圆满答卷。另一方面，青年要投身于建设中国特色社会主义的伟大事业。中华民族从站起来到富起来到强起来的奋斗历程，离不开广大青年的担当和奉献，当代青年要胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，坚定中国特色社会主义道路，树立中国特色社会主义共同理想，以“我将无我、不负时代”的担当精神为中国特色社会主义事业而不懈奋斗，把小我的奋斗融入到坚持和发展中国特色社会主义之中，与推进伟大事业同前进、共命运，真正成长为堪当时代重任的可靠接班人。

最后，对人类和世界的诚挚担当是青年担当精神的落脚点和归宿。习近平以“友谊的忠实继承者、友好合作的生力军、世界振兴的积极参与者”三个维度定义青年对于人类和世界的作用。当今世界正处于百年未有之大变局，经济全球化和政治多极化格局进一步加深，霸权主义和强权政治有了新的表现形式，意识形态领域的斗争和渗透更为严重，急需构建新的世界秩序和国家关系。习近平创造性地提出构建人类命运共同体的理论，旨在实现民族发展同时兼顾其他民族合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。这一理论对当代青年提出了更高的要求，青年必须诚挚地承担起对人类和世界的责任使命，只有心怀天下、诚挚担当，才能充分发挥对人类和世界的重要作用。青年要“用平等、尊重、爱心来看待这个世界，用欣赏、包容、互鉴的态度来看待世界上的不同文明，用青春的活力和青春的奋斗，让我们生活的这个星球变得更加美好”，[16]努力促进世界人民相互理解和了解、促进世界文化相互交流。

（二）习近平关于青年担当精神重要论述的目标归旨

个体层面目标归旨：践行担当精神，做德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。习近平在全国教育大会、纪念五四运动一百周年大会等不同场合，多次强调新时代青年要通过践行担当精神，成为德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，德智体美劳五个方面作为新时代青年全面发展的基本维度，是青年在践行担当精神过程中逐步完善和发展的，也是检验青年担当精神的重要尺度。

一方面，青年担当精神的践行最终要以促进青年自身的全面发展为落脚点。培育青年群体的担当精神，就是要让青年在践行担当精神的实践中不断完善自身道德修养，逐步形成完善的科学文化知识体系、良好的学习能力、较强的实践能力和创新能力，具备健康的身体素质和良好的劳动意识，将德智体美劳五方面的要求逐步内化并通过实践行为加以展现，缩小与社会发展要求之间的差距，从而成为合格的社会主义现代化建设者和接班人，发挥出担当精神教化引导的作用。另一方面，青年的全面发展只有在践行担当精神的过程中才能得到落实和升华。实践是思想认识的来源、动力和最终目的归宿，青年的担当实践是促进自我完善和发展的途径。在践行担当精神的过程中，青年能够通过树立全面发展理念，夯实全面发展本领，为胸有成竹接过时代发展的接力棒，蹄疾步稳引领时代发展的新征程打好基础，从而在建设中国特色社会主义现代化的伟大事业中更好担当起建设者和接班人的重任，使中国特色社会主义在新时代青年的奋斗和担当中焕发新的生机活力。

社会层面目标归旨：践行担当精神，做堪当民族复兴大任的时代新人。培养担当民族复兴大任的时代新人是新时代中国青年工作的根本任务，也是习近平关于青年担当精神重要论述的价值旨归。习近平指出：“时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”[17]

一方面，实现中华民族伟大复兴的中国梦是当代青年最为重要的责任和使命，成为堪当民族复兴大任的时代新人是这一责任使命的目的归宿。实现中国梦的过程就是青年践行担当精神的过程，担当民族复兴重任和成为时代新人是实现中国梦过程中相辅相成的两个方面，具备和践行担当精神，是成为堪当民族复兴大任时代新人的首要条件，时代新人的培养和造就又为践行担当精神提供人才支持。另一方面，立大志、明大德、成大才、担大任，明确民族复兴的任务和目的，以时代新人的标准要求自己，真正成长为堪当民族复兴大任的时代新人，是青年担当精神的应有之义。习近平以自身成长经历为范本，对青年如何成为时代新人给出了深刻回答，“在学思践悟中坚定理想信念、在奋发有为中践行初心使命”，[18]树立正确的大历史观和党史观，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀、在实践中增长才干……都是习近平对于青年如何在践行担当精神过程中促进自身发展成长的建议和指导，体现了习近平关于青年担当精神重要论述的目标归旨。

三 习近平关于青年担当精神重要论述的价值意蕴

习近平关于青年担当精神的重要论述，在准确把握环境新变化和主体新特点的基础上，从本体论、实践论、价值论三个方面系统阐述了青年担当精神，为新时代青年自身发展、中国共产党青年工作以及国家现代化事业发展提供了科学理论依据，具有重要的价值和意义。

（一）为新时代青年个体成长成才提供重要精神指引

具备良好的担当精神是青年成长成才的基本条件，习近平关于青年担当精神的重要论述，蕴含了青年成长成才所必需的精神动力和实践路径，为青年成长成才提供了精神指引。一方面，阐明了树立坚定的理想信念是青年成长成才的精神动力。理想决定人生方向，信念决定事业成败，理想信念是精神之“钙”，缺失理想信念必然导致精神上缺钙，进而使得行动上偏颇失衡。青年一代只有把个人理想同国家和民族的发展建设融合在一起，把小我的奋斗融入国家的前途命运，才能真正实现新时代青年的价值和担当。另一方面，阐明了在践行担当精神的实践中练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格是青年成长成才的实践路径，“一切视探索尝试为畏途、一切把负重前行当吃亏、一切‘躲进小楼成一统’逃避责任的思想和行为，都是要不得的，都是成不了事的，也是难以真正获得人生快乐的”。[19]这些论述有助于引导广大青年积极投身于强党强国建设的伟大事业，不断成长为符合社会发展要求的时代新人。

（二）为中国共产党青年工作提供根本指导遵循

代表广大青年，赢得广大青年，依靠广大青年，是我们党不断从胜利走向胜利的重要保证。青年群体是党巩固执政基础的重要支持，青年工作是党提高执政能力的重要方面，青年参与是党建设社会主义的重要力量。中国共产党的百年奋斗史，就是一部党带领广大青年矢志创新、不断前行的青年奋斗史，就是一部不断解放青年、发展青年和服务青年的青年工作史。青年工作是连接党和青年的关键纽带，只有加强青年工作，开展科学的青年思想教育工作，才能引导青年自觉承担责任。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，青年工作必须与时俱进，完整准确、坚定不移地坚持以习近平关于青年担当精神的重要论述为指导，把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线，从而更好把握新时代青年工作的根本性问题，坚守新时代青年工作的重要阵地。

（三）为全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴中国梦提供人才培育指南

习近平关于青年担当精神重要论述中以培养“为国家谋富强、为民族谋复兴、为人民谋幸福”的时代新人为着力点，为处理好社会主义现代化建设和青年未来发展之间的关系提供了系统的世界观和方法论指导。青年是否具有担当精神关系到国家和民族的前途命运和发展复兴，实现好、发展好中国特色社会主义必须以人的发展尤其是青年的发展作为奋斗指向。习近平指出，在全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的新征程中，必须服务于青年发展，营造促进青年成长的良好环境，同时要高度重视、最大限度发挥青年群体的重要作用，达到国家发展和青年发展之间的耦合共生，这是推动时代发展建设和人才培养的科学依据。

四 习近平关于青年担当精神重要论述的实践路径

“知行合一”是马克思主义认识论和实践观的内在要求。只有不断推进习近平关于青年担当精神重要论述与具体实践相结合，充分发挥其对培育青年担当精神的指导作用，才能在“知行合一”的辩证关系中更好展现习近平关于青年担当精神重要论述的合理性与科学性。切实推进习近平关于青年担当精神重要论述的现实转化需要发挥个人和家庭、学校和社会、党和国家的多方合力。

（一）个人和家庭：提高担当能力、培育担当自觉

青年作为践行和发扬担当精神的主体，必须提高自身担当能力，能担当、会担当是青年必须具备的担当品质。为此，习近平要求广大青年必须坚定信念、勤奋学习、知行合一、勇于创新、敢于斗争。第一，在坚定信念中找准担当方向。心有所信、方能行远，新时代青年必须坚定马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，为践行担当精神提供方向保证。第二，在勤奋学习中提高担当能力。广大青年“要持之以恒，珍惜韶华，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展”，[20]要“让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量”，[21]在不断学习中为增强担当能力提供动力支持。第三，在学以致用中检验担当意志。广大青年要脚踏实地、理论联系实际，积极参与到中国特色社会主义伟大实践之中，在实践中真正领悟担当精神的实质和内涵，在实践中培育担当精神。第四，在勇于创新中凸显群体活力。“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”[22]创新是事物前进发展的重要动因，青年群体要立足新时代，勇于接受新鲜事物，大胆破除固有思维，敢于挑战权威、敢于突破创新，以创新引领时代发展，为提高担当能力提供创新理念。

自觉担当、主动担当是青年必须具备的担当品质，家庭作为培育和发展青年担当精神的第一课堂，必须注重培育青年的担当自觉。培育青年的担当自觉，家长必须言传身教、掌握正确方法。第一，家长是孩子的第一任老师，也是孩子行为模仿的第一个典范，培养青年的自觉担当精神，家长必须通过言传身教，给青年传递自觉担当的意识，帮助青年养成自觉担当的习惯，为培育青年担当精神提供潜移默化的影响。第二，家长要转变教育观念，改善教育方法，尊重青年意愿，强化素质教育，结合实际因材施教，为培育青年担当精神提供科学的方法论指导。第三，家长要注重营造良好的家风和家庭环境，良好的家庭环境具有潜移默化、耳濡目染的作用，负责任、重承担的家教家风是青年担当精神培养的重要因素。

（二）学校和社会：强化担当教育、营造担当环境

良好的担当教育在青年的成长过程中发挥至关重要的作用。第一，青年是思想政治教育的重点对象，学校是开展思想政治教育活动的系统化载体，开展符合青年成长发展的思想政治教育工作，充分发挥思想政治教育的个体发展功能，弘扬主旋律，是学校强化担当教育的重要内容。第二，思政课程是学校强化青年担当精神教育的主要途径和重要阵地，是深入开展新时代青年担当精神培育、深入进行理论武装的主渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程，要把课程思政和思政课程相结合，为强化担当教育提供全面依托。第三，社会实践及其效果是检验主观愿望或动机的标准，只有把教育教学切实融入社会实践之中，积极组织青年学生参与社会调查研究、志愿服务活动、生产劳动实践等，把理论教育和实践教育相结合，才能切实提高青年的社会实践能力和水平，为强化青年担当精神教育提供实践保障。

良好的社会环境能够促进青年担当精神的践行和发展。第一，社会主义核心价值观是凝聚思想共识的重要思想载体，要“将国家价值目标、社会价值准则和公民价值规范，有机融入公民道德建设各方面、全过程，让社会主义核心价值观无处不在、无时不有，贯穿教育、融入制度、化于环境、润进人心、见诸行为，成为我们新时代的价值引领”。[23]社会要加强对于青年的核心价值观教育和引导，以社会主义核心价值观凝心聚气、强基固本，为营造良好担当环境提供思想引领。第二，建立健全责任担当法律保障机制，以强制手段规范社会环境，减少负面思想对青年担当精神的危害，为营造良好担当环境提供法律和制度保证，使广大青年没有担当后顾之忧，保障担当精神蔚然成风。第三，信息化、网络化是新时代的突出特点，网络环境由于其传播速度快、传播内容良莠不齐的双重特点，对于青年担当精神的影响也具有双重特性，需要优化网络环境，营造良好网络氛围，发挥网络舆论的正向作用，为营造良好担当环境提供网络助力。

（三）党和国家：树立担当典范、厚植担当情怀

党和国家作为青年担当精神发展的根本指引，需要树立优秀担当典范，以担当情怀引导青年担当精神的飞跃和升华。第一，要更好发挥青年团以及学联等青年组织的作用。共青团、学联等青年组织是青年自我管理自我服务的重要载体，要树立优秀担当典范，把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线。[24]第二，要厚植担当情怀。积极的精神力量对于实践发展有重要的促进作用，要以榜样的力量教育青年，以情怀的力量感染青年，把中华传统担当精神与新时代担当精神更好融合，开展四史教育、党史党建等系列主题活动，引导广大青年充分了解党和国家筚路蓝缕的创业历程，推动青年群体形成强烈的担当情怀，充分涵养青年担当精神。

青年是全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的先锋力量，未来属于青年，希望寄予青年。习近平指出：“广大青年要树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想；以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会；在攀登知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，在真刀真枪的实干中成就一番事业。”[25]新时代青年要不断涵养担当精神，自觉把青春奋斗融入党和人民的事业中，且以寸心报华夏，且将青春献国家，在使命担当中实现人生价值、彰显青年风采。