节奏教学在小学音乐课堂中的策略探索

漆 华

（白银市会宁县老君坡镇中心小学 甘肃 白银 730700）

音乐课堂教育教学要注重满足学生的整体需求，教师在教育教学活动中要注重给学生创设良好的学习环境，培养学生自身学习兴趣，让学生主动在学习过程中掌握所学音乐知识，提升学生的音乐综合素养水平。通过节奏教学，可以帮助学生学会主动在多样化的活动中掌握所学知识内容，满足学生的整体学习和发展需要，这也会促进学生音乐素养水平不断得到提高，帮助学生养成良好的学习态度，引导学生学会主动在学习活动中掌握所学知识。音乐课堂是促使学生德智体美劳各方面全面发展的途径，帮助提升学生的学习综合素养，这也能让学生在学习中掌握所学知识，可以有效促进学生自身整体学习质量和效果的提高，也会不断帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生学会学习，保持积极乐观的学习心态。

1.音乐课堂教学现状分析

在小学音乐课堂教学活动中，许多音乐教师自身专业素养水平不高，教师个人的教育教学效果不佳，需要在日常教学活动中给学生创设良好的音乐课堂学习情境，才能保证课堂教学的量。受到应试考试教育的影响，小学音乐课堂往往受到了教师和家长的忽略，学生自身对音乐课堂知识内容的学习重视度不高，这也就限制了学生自身整体学习积极性的提升，难以培养学生自身核心素养，容易导致学生的学习效果下降。许多课堂教学形式比较单一，音乐教师更多的是通过音频的方式组织学生通过倾听进行学习，缺乏给学生进行不同音乐知识学习方法的渗透，这也导致学生在学习过程中往往会呈现于疑惑之中，难以提升学生的整体学习效果，这也会限制生自身学习水平的提升。音乐教师自身对课堂教学重视度难以提升，这也就导致课堂教学往往与学生的实际需要相互隔离，学生自身学习水平容易受到限制，难以提升学生的整体学习效果，同时也就会限制学生的进步和发展。

在现代化的音乐课堂教学活动中，教师要引入各种现代化的教学方法提升学生音乐课堂学习质量，传授给学生音乐学习方法，通过各种现代化教育教学方法的引入，让学生在学习活动中学会掌握所学内容，满足学生的整体学习和发展需求，从而可以促进学生的进步和成长。多样化的课堂教育教学活动，可以满足学生对不同知识的需求，也会帮助学生在学习活动中深入理解所学知识，提升学生的自身学习积极性，从而可以促使学生自身学习水平的提高。

2.节奏教学应用策略

2.1 创设良好音乐情景

音乐课堂可以引入生活化的学习情境，让学生可以主动投入到课堂学习活动中来，培养学生自身学习兴趣，有效促进学生自身学习效果的提高，这会促使学生在学习过程中掌握所学知识，也能帮助积累学生的音乐学习素养水平。良好的音乐课堂情境创设，可以帮助学生在学习中掌握所学知识，也会让学生主动投入到课堂学习活动中来，提升学生的整体学习质量和效果，有效满足学生的自身学习需求。音乐课堂情境的创设需要教师引用各种现代化的课堂教学方法，要让学生主动在学习过程中掌握所学知识，满足学生的整体学习和发展需求，提升学生的音乐素养水平。教师也可以通过打手势等节奏教学方法，帮助学生掌握课堂所学乐曲的节奏韵律，可以提高学生知识的掌握效果，也会帮助积累学生的音乐学习自信心，有效促进学生自身整体学习水平的提升。

例如，在学习《老师你好》一课时，在本节课教育教学活动中，教师需要注重给学生营造良好的学习情境，要引导学生不断在学习中学会掌握所学知识，满足学生的整体学习和发展需求，进而促进学生的进步和成长。教师也要注重给学生创设良好的学习环境，引导学生在学习中学会进行课堂问题的研究，让学生自己进行打手势的练习，通过体态韵律与学习方法的合理应用，有效提升学生的自身学习潜能，促使学生自身整体学习效果的提高，培养学生良好的乐感。教师在这一过程中要根据学生的个别差异进行有针对性的指导，引导学生主动在学习过中掌握所学知识，也能让学生学会掌握所学知识内容，促进学生的进步和发展。

2.2 开展节奏教学训练

节奏教学在小学音乐课堂中进行应用，可以更贴合学生的实际发展需要。许多小学生自身缺乏音乐基础知识，自身的音乐素养水平不高，教师可以通过简单的节奏教学方法帮助学生理解和掌握所学知识，也能让学生投入到音乐课堂学习活动中来，让学生不断在学习过程中提升自身学习的积极性，促进学生整体学习质量和水平的提高。开展音乐课堂教育教学活动，可以不断帮助学生学会主动进行课堂问题的分析研究，也会让学生主动在学习活动中掌握所学知识内容，促进学生整体学习效果的提高。教师要结合学生的实际情况开展节奏教学训练，通过多样化的课堂学习情境创设，满足学生的整体学习需求，这也会促进学生不断在学习过程中提升自身学习的积极性，培养学生的音乐情操，促进学生的发展。

例如，在学习《折纸船》一课时，在本节课教育教学活动中，教师要注重给学生营造良好的学习情境，满足学生的整体学习需求，促使学生自身整体学习效果的提高。在本节课教学活动中，教师要注重给学生传授良好的学习方，让学生主动在学习活动中学会掌握所学知识，满足学生的整体学习需求，培养学生个人的综合素养水平。在课堂教育教学活动中，需要教师结合学生实际情况有效落实教学研究分析，要让学生学会掌握所学知识，帮助学生养成良好的音乐学习素养，提升学生的整体学习质量和效果，有效促进学生的进步和发展。

2.3 丰富音乐课堂内容

在现代化社会中，各种高科技技术不断在教育教学领域中进行应用，小学音乐课堂教学依旧可以采用各种现代化教学技术开展落实教学研究分析，保证学生不断在学习活动中掌握所学知识。教师可以通过多媒体适当给学生进行音乐文化知识的补充和扩展，也可以通过多媒体将节奏教学方法在课堂中进行渗透，更好的帮助学生进行形象化的掌握，也会引导学生主动在学习过程中掌握所学知识，满足学生的学习需求，提升学生个人音乐综合素养。

例如，在学习《山野童趣》一课时，在本节课教育教学活动中，教师可以通过本单元其他曲目进行融合教学，可以组织学生开展合作学习，通过让学生进行节奏伴奏，让学生掌握所学知识内容，也可以让学生进行自我伴奏，帮助学生进行曲目的演奏。在这一过程中可以帮助提升学生学习主动性，满足学生的整体学习和发展需求，从而可以促进学生自身整体学习质量和水平的提高。教师在这一过程中也要注重进行音乐学习方法的扩展和补充，要让学生在学习过程中找到适合自己的学习方式，不断帮助积累学生的音乐学习兴趣，提升学生自身学习的自信心。

2.4 激发学生音乐表现力

音乐课堂教学要注重培养学生的学习情感，也要引导学生提高自身的音乐表现力，帮助学生主动在学习中掌握所学知识。通过音乐课堂节奏教学，可以引导学生学会掌握所学知识内容，也能帮助学生不断在音乐课堂学习过程中掌握所学知识。通过多样化的音乐激发学生的学习积极性，借助节奏教学帮助学生掌握节奏韵律，让学生不断音乐活动演唱中表现自我，积累学生的学习自信心。

例如，在学习《在祖国怀抱里》一课时，在本节课堂学习活动中，教师要注重给学生营造多样化的学习情境，帮助提升学生的整体学习效果，这也会让学生不断在学习活动中掌握所学知识。课堂教学要根据主题曲目发学生的情感，更要让学生在学习活动中学会掌握所学音乐知识，教师也可以给学生进行音乐文化历史识的渗透教育，帮助提升学生的学习潜能，满足学生的整体学习和发展需要。教师也要注重给学生创设多样化的音乐活动，提供给学生自我表现的平台，让学生可以加紧进行节奏学习方法的训练，提升学生自身音乐素养水平，帮助学生掌握音乐所学知识，不断在各种音乐演奏过程中积累自信心。

总结

综上所述，在小学音乐课堂教学活动中，通过节奏教学可以帮助学生培养个人的乐感，这也能让学生在学习活动中学会掌握所学知识和方法，激发学生的整体学习积极性，不断引导学生在学习活动中提升自身的学习积极性，促使学生自身核心素养水平不断得到提升。尤其在现代化的课堂学习活动中，教师更要注重音乐课堂知识教学质量的提高，合理进行节奏训练教学，帮助提升学生的音乐课堂学习兴趣，让学生掌握音乐学习的方法，这也能促进学生整体学习水平的提高。在多样化的课堂学习活动中，更要注重引导学生学会主动进行课堂问题的分析研究，帮助学生在学习活动中掌握所学知识，满足学生的整体学习需求，有效促进学生自身学习水平的提升。