视觉文化语境下的高校思想政治教育

东南大学成贤学院 赵艺婷 孙 浩 赵振博

一、前言

随着经济全球化、互联网信息的逐步成熟，文化产业的多样性蓬勃发展已成为当今世界不可避免的趋势。多样性社会文化经济发展环境，既给中国高等院校的思想政治教育改革提供了机会，又带来了巨大挑战，它已经并将继续影响人们生活的各个领域。目前作为高校教育主体的大学生个性独特、自信张扬、眼界开阔、思想自由活泼、具有开拓创新意识，同时具有强烈的上进心，并渴望在人类社会的发展进程中实现自己的人生价值。但他们也不同程度地存在着盲目自信、好高骛远的心理缺陷，他们努力追求着独立生存，却又没有掌握生存、生活的基本技能。同时，大学生也有明显的社会责任心不够、奋斗精神淡化、自我意识过高的问题。处在社会快速发展的当下，我国大学生正面临着中国经济市场体系的深刻变革、社会关系架构巨变、经济社会利益布局重大调整、发展观念重大变化的全新局面，在马克思主义与发展优秀传统文化相互贯穿的复杂历史背景下，其价值观、道义认识、价值观念等不断呈现层次特点，马克思主义社会发展观念空前旺盛、非马克思主义的传统社会思想意识形态也逐渐滋长，资本主义生产联系与腐朽的意识形态思想亦乘虚而入，特别是当下后现代化的农村地带非主流传统社会文化也日渐占据主角：碎片化、非理性、不追求的必然性、模拟、超现实化构成当下我国社会主义文艺的主要关键词。非主流文学在校园文化中的所占比例日益增多，也从校园文化的边缘地带逐步向产生了巨大影响力的文化重心圈靠近和转化，并成为影响学校发展的关键因素之一，对正处在世界观、人生观、价值观等养成关键期中的大学生形成了干扰影响。

二、视觉文化对传统教育文化的冲击

（一）时间文化对教育文本文化的冲击

以文章为重要媒介载体的教育文化，是在教师与学生中间开展教育活动的重要手段。立足文本，这个交流工作过程是非直接的、单方面的。而视觉图像的接受并非停留在欣赏层次，它有更丰富的互动性。这些交互可以是教师与学生间的交互，也可以是艺术家与观众的交互。同样，它既可以是间接的，也可以是直接的。通过借助视觉平台，学生也可以和创作者、教育家等及时沟通学习心得，并反馈教学成效。这样，通过视觉化产品传达的教学文本，使单调的教育理论知识更加生动有趣味，寓教于乐，便于学生接受，而且这种多感官、互动感知“大大地拓展了人的智能、体能和情感功能，把人的潜能发掘到一种更深层次，并影响和充实了人的精神活动”，转变了教育者的教育理想与方法，大大增强了被教育者的主体地位。

（二）对传统教育文化权威性的冲击

就当前高校思想政治教育文本而言，它往往以行政与教学的两方面让受教育者接触真理，从而指导了受教育者思维方法与价值观的建立。一方面，这些文本的产生往往缺失了先理与前体验，且过于注重集体意志，而忽略了受教育者的主体建设；另一方面，文本脱离了实际活动，也缺少实际关怀。在现阶段，由于视觉文化大量的生产与传递，使得人们所关注的已不仅是崇高理想的思想政治标语，而是个人在日常审美感受中的“幸福感”。视觉文明所带来的世界是一种缺乏高尚与梦想的时代，人们所有的接触与消费都是以身心愉悦与心灵满足为目的，因此人们并不屑于耗费大量时间去理会崇高理想与生疏乏味的教学文本。因此，如果当前思想与政治教学文本过于强调权威、强调集体、强调社会，就必然与当前视觉文明强调民主、重视个性、注重自我发展相冲突，当前的思想教育文本权威性也必将遭到巨大的打击。目前，中国现行的思想政治教育领域仍然以“灌输教育”式为主。不可否认，“灌输教育”式教学也有一定的优点，即它更简洁、更直观，具备了规范、整合、启发与约束的功能。不过，在现阶段，“灌输教育”愈发达不到期望成效，起码受教育者是不情愿回应的。同时，现实是相对而言的，一切现代语言和规范都有可能出现的范畴，“灌输教育”的先验性、真理性和排他化都忽视了这一点儿。

三、视觉文化对促进高校思想政治教育的方法

高校思想政治教育生活化地开拓了我国优秀传统文化院校教育的眼界，将原有闭塞式的课堂教学转变为开放式的教学活动。在这个技术和个性齐飞的新时期，大学思想政治教学更需要适应新视觉文明的大潮，并以此为切入点获得发展内驱力，切实做到全面还原年轻人的生活世界。

（一）从问题意识出发

当前，信息技术革命带动的通信和传播科技的发展使人类的生活世界变得多姿多彩，视觉艺术作品借此流行，人类随之步入视觉艺术文学的世纪。这必将给人类的生存方式、工作乃至思考方式带来巨大变化，特别对生长于高视觉文化背景下的中国大学生来说尤其鲜明。所以说，视觉影像也是大学生的“日常语言”。近日，有网民发起了“用一个表情包形容自己的专业”的活动，在短短数日内便有一万多大学生进行回应。不同专业的大学生将自身的知识经验与内心体会，浓缩为一个个活泼风趣的表情包，既表达了大学生自娱自谦自嘲的情绪，也表现出了大学生多样化的表达方式。视觉对大学生的主要影响还有大学生越来越多的需要借助视觉来获取信息，感受喜恶、悲哀。大学生早已不满足于千篇一律的思想讲解与灌输，他们正越来越独立地、有选择地向着更广阔的人生方向寻找答案。所以，大学生思想理论与教学都应该将视觉文化作为研究重点，全面适应他们的多样化需要，并以此激发广大学生的思维感悟与情感共鸣。首先，在大学思想政治教学中必须强化对大学生生活中的视觉文化现象的指导，让大学生客观真实地对待其所反映的真实事物、问题，让大学生形成适应经济社会发展需要的生命信条和价值观念。其次，高校的思想政治教学也不要仅局限于思想政治教学这一“主渠道”，而必须积极创设反映社会主流价值观和思想形态的视觉图像，充分吸收大学生的思想吸引力，并渗入他们的学习、生活中，这样做更具有针对性和现实性，可以加深大学生对思想道德准则和行为规范的切身体会。综上所述，大学生思想理论教学能通过视觉教育向他们的生活中注入理念和意识，同时渗入情感和生活，给学生以启发和慰藉，进而切实体会“生活价值”。

（二）以社会主义价值理想为根本

大学时代正是人们思想观念和行为习惯形成与确立的关键时期，正确的思想价值观在大学生形成与发展过程中起着关键的奠基作用，并将会影响其终身。所以，一方面，视觉文学应当包含社会主义核心价值观的主要内涵，反映我国特点、体现我国风格，并承担起传递正能量、发扬社会主义主旋律的重担，以便于更好实现大学思想政治教育教学生活化；另一方面，大学思想政治教学要研究、运用具有重要思想与精神价值的视觉作品，以加强大学生对我国优秀传统文化的理解。如在央视播出的以“尽孝心”“和为贵”为核心内容的公益广告中，对大学生的教育意义和影响远远高于普通校园教育，这种形式可以让广大学生在潜移默化中接触并认同其所宣扬的文明理想和道德观念。另外，大学的思想政治教学也要积极创新，带领学生创作格调高雅、反映时代精神发展变化的现代视觉文学与艺术文学作品，用崭新的时尚精神鼓舞新时期的大学生。

（三）从高校学生的日常生活出发

与时俱进的思想政治教育必须把个人的生活经验视为价值起点，并关注于生活中的人生价值建构。所以，大学思想政治教育要从大学生在日常生活中发现的、亲历的各类关系品德、人生价值等问题的事情或现象入手，突破教育的狭窄视野，体会教学的生命含义。毕竟大学生的日常学习圈子很广泛，所以需要大量运用视觉语言艺术创设在实际日常生活活动中的相应情境，而这里面也必定蕴含着日常生活意识的原型，适当地挖掘并运用教育资源，让大学生在相应的日常生活情境中去感受，进而有所思索、有所感触。随着《担当》抗击新冠肺炎疫情纪录片的播出，让更多的大学生深入了解了祖国在抗击新冠肺炎疫情的背后，是各行各业的中国人民用实际行动保护着大家，是“担当”的精神守护着祖国。事实上，一个好的视觉艺术作品往往具有“改变社会”的力量，利用带有高度社会化、传播性质的视觉语言作品，深入了解抗疫背后的故事，从而激发当代大学生进行反思，并培育当代大学生的主人翁精神、历史使命。在视觉教育的影响与带动下，大学生冲破各种束缚，覆盖范围愈来愈广泛，思想理论教育也应借此引导大学生客观地、理性地认识时代趋势，适应社会潮流，积极参与社会竞争。

四、高校思想政治教育方式探析

（一）教育语言图景化

高校思想政治教育，通常是用文字或者口头语言来表达。在教育语言中文字和口头语言都是文化教育主体的主要表现形式，这种方式较为简单、具体、书面化，说理色彩强烈。但这些教学方法的缺点在当今时代已越来越明显。大学生群体已不仅是原来的精英化人群，扩招后数量明显增多，且思想动态也呈现多样性与复杂性，尤其是在视觉文明的冲击下，大学生的资讯输入途径更加多样，也更为便利。视觉文学以图形为基础，不但将文本化为图形，还把文本含义化为图形含义。但图像的背后并非能指与所指的断裂，而仍是能指与所指的融合。比如，在传统思想政治教育工作中对传统思想政治教学观念的解读，常常只是对教育工作的口头讲述或文本阐述，经过层层信息传导的递进过程，使原本就已相对乏味的传统思想政治教育工作显得更为单调与无趣。大学生对思想政治等教育观念并没有认真领会，同时也是迫于对教育者的敬畏，成效自然不佳。而把思想政治教育内涵和语言图像化，即利用视觉文化的图像效果，把思想政治教育的内涵以语言形象化的方法表达，则可以把枯燥、深奥的政治观念传递出去，成为直接、形象、容易接受的双向交流。

（二）教育方式技术化

视觉艺术文明的蓬勃发展，是对现代科技实力的支撑。人们无论认为视觉艺术文明的突出特点是图像、媒介，还是现代数字化手段，其根源上都是现代科技实力和人文科学的结合。在文明的制造、传递与接受过程中，科技力量永远是逃避不了的伴随者。这些技术化能量以无所不在的形式影响着人类的生存、娱乐，同时对思想政治教育工作也产生了巨大的影响。合理运用这种技术化能力，会大大提高对思想政治教育内容与方法的感染力。信息技术能力贯穿于思想政治教育的方方面面，其中网络技术是较为关键的一个方面。它一方面是学校思想政治教育内容传递与接收的平台，另一方面又是思想政治教学的主要方法。随着互联网的蓬勃发展与强大，互联网文化已经成为视觉文化产业中无法忽略的组成部分。作为一个在全球范围内共享的资讯文化，互联网文化以其开放性、交互性、动态性，成为大学思想政治教学中重要的一部分。通过借助互联网，大学生能更准确、通畅地了解到国内外的政治、经贸、人文等方面的重要资讯，不但节约了资讯传递的时间环节与时限，也突破了中国传统大学思想政治资讯传递空间狭小的局限，更以比较公开、客观的方式向大学生展现了中国社会生存的实际状况。正是有了这种大量知识的来源，大学生才有机会把传统的被动思维变为主动思维。

五、结语

综上所述，高校的思想政治教育工作是一项持久而烦琐的工作。做好高校的思想政治教育工作，任务长远而且艰巨。高校的思想政治教育工作应该和社会以及时代的发展关联起来，与时俱进，和视觉文化紧密联系，充分运用视觉信息来丰富教育的方式，这样才能达到更突出的效果。