悦读慧教，助力语文读写教学全面变革

本刊编辑部

以悦读慧教，助力语文读写教学全面变革，既是适应智慧育人时代的教学要求，也是从全面育人目标出发，关注学生语文学习兴趣、培养学生语文素养的客观需求。为助力语文读写教学实现全面变革，需要以智慧学习环境为基础，以持续提升学生的写作意识和文化素养为目标，通过构建“悦读慧教”的语文读写课堂，以更好实现语文读写教学的理想效果。

传统语文读写教学相对分立，读与写教学之间缺少有机融合，加上语文课堂教学形态单一，教学趣味性不足，影响了学生的学习状态，难以实现语文读写教学的理想效果。面对语文核心素养培育目标，要以学生悦读为基础，以教师慧教为支撑，助力学生在深度参与、动态学习和智能适应的语文学习场景中，养成自觉、主动参与语文课堂学习的良好习惯，真正实现语文读写教学的全面变革。

构建悦读慧教的语文读写课堂，是激发学生创造力，培养学生语文素养的重要方式，也是以智慧技术为动力，提升语文读写教学层级的必然路径。通过以悦读慧教为指引，积极推动语文读写教学全面变革，将实现以下价值：首先，以悦读慧教为基础的语文读写教学，能够有效提高学生的文本解读能力，帮助学生掌握必要的语文阅读技能，为学生养成良好的语文核心素养提供有力支持。其次，以悦读慧教为核心，重构语文读写教学课堂，能够有效变革语文读写教学形态。悦读语文课堂，以趣味、形象的语文教学环境为基础，注重提升课堂趣味，使学生能够在快乐、愉悦的学习状态中，参与语文课堂学习，提高了教学效率。最后，以悦读慧教为指引，有助于真正实现语文读写教学全面变革目标。通过以学生悦读、教师慧教为支撑，对传统相对割裂、独立的语文读写教学资源进行整合，促使学生在快乐阅读、智慧学习的氛围中，发现语文读写教学的丰富趣味与人文内涵，实现了语文教学与学生培养的有机融合。

构建悦读慧教的语文读写课堂，是回归语文教学本质，适应智慧教学形态的必然走向，也是提升学生语文素养的关键要义。首先，在推动语文读写教学全面变革进程中，要坚持以学生悦读为抓手，以教师慧教为重点，注重发展和培养学生的阅读思维，重视增强学生的审美鉴赏能力与独立写作意愿，助力学生真正融入语文读写教学。其次，在推动语文读写教学全面变革进程中，要以提升学生的语文核心素养为目标，结合读写教学的内容、教材大纲和单元整体设计，确定合适的阅读主题，依托“悦读慧教”新模式，组织开展丰富、立体的语文教学实践，助力学生在深度学习中，以真阅读、深阅读、趣阅读的良好心态，发现语文读写教学的内在关联。最后，通过积极整合优质语文教学资源，合理设计语文读写教学课堂方案，引導学生善于从日常生活、优秀课文中，发现写作素材，寻找写作灵感，促进语文读写教学实现真正、有效变革。

在助力语文读写教学全面变革语境下，通过以悦读慧教模式为核心，借助智慧教学平台，促使阅读、写作等语文教学要素统一融入语文课堂，使原本相对零散、分立的语文教学要素相互关联，并形成了有机融合的统一整体，帮助学生在更好体验语文读写教学魅力的同时，形成良好的语文素养。

（宋行军）