【学生范文2】我不该这样迷茫

谢奥凌

清晨，朝阳刚探出滚圆的身体就被浓密的云层遮蔽。云雾霭霭的空中，太阳只来得及洒下几缕微弱的光就一隐而逝。俄顷，雨便落下了。

我撑开一把伞，走进愈来愈大的雨幕之中，雨滴顺伞檐四周滑下，像一个透明的圈，把我罩住。水花溅起，打湿了我的裤脚，凉凉的，像我迷茫的心境。

我停在荷塘边，惊蛰已至，池中却生机寥寥，偶尔有一两颗嫩芽，也被风雨压弯。不知从哪儿跳来了一只青蛙，立在荷叶上，默然无语。它似乎是个孩子，风雨中不知道往哪个方向去，或许它也在成长的道路上独自体验着吧，四处张望，睁着大眼睛，无声无息地张望。

终于，它放弃了寻找，静静地立在荷叶上。我举着伞，静静地望着它。一人一蛙，仿佛就是整个世界。我似乎明白：它与我一样心存迷茫，不敢向前，也不敢鸣唱。

我的心里更加迷茫，蛙不鸣就无法成长，那么人呢？叹口气，我转过身，看向远处朦胧的山岭，想要离开。

再看一眼蛙，它还是静默着，似乎依旧不敢鸣唱。走了几步，我突然听到了那个春天的第一声蛙鸣，清亮而急促。蓦然回首，只看见青蛙高高跳跃的身影渐渐消失，它用自己稚嫩的鸣唱唤醒了沉睡的初夏。

我终于释然：每个人都会承受孤独和迷茫，在成长的路上，我们要勇敢地迈出第一步，即使前方再多坎坷，也不应逃避退缩。

雨，不知不觉停了，刚才乌云翻卷的山峰露出大片的青绿。不远处，一道彩虹凌空而过，那是雨过天晴后大自然给予我们最好的礼物。我收好雨伞，加快了步伐，似乎穿过青春这个漫长的雨季，就能抵达未知的彼岸。

评语 文章开篇的景物描写衬托了“我”的心情。雨中一人一蛙的对峙可见：蛙，是蛙，亦是“我”；蛙的胆怯，亦是“我”的胆怯；蛙的成长亦是“我”的成长；一人一蛙对峙，不如说是人与自己对峙。雨季是属于蛙的，青春是属于“我”的，蛙在雨季里成长，“我”在青春里成长，用一个比喻串联二者，串联了蛙與人成长的背景，雨景意味深长，成长亦意味深长。

（讲评教师 杨 莉）