比看上去更有意思

苏容婧

“啪！啪！”纯白色的长绳在地面上抽打起来，“嗒！嗒！”几抹轻巧的身影完美掠过。

同学们零零散散地围在长绳训练场地。我经过时，被这有意思的節奏所吸引，停下脚步，侧头就看见了一个有意思的场景：从绳子的一端开始，同学们一个接一个地沿着曲线路径轻巧地穿梭，来到绳的另一端，形成一个往复环绕的动态画面。

这时，其中一个身影停了下来，定格成一张笑盈盈的、带着酒窝的脸——那是我们的班长。她轻快地迎了上来：“我们正好缺了一个人，你过来试试！”

于是，我加入了这支律动的队伍。一开始，我显得笨拙极了——随着几声清脆的响声，长鞭般的白绳落到了我的头、腿、身上，无论如何我都躲不过“白鞭”的挥打，只好立在一边沉思：这真是一件耐人寻味的趣事，只有领会其技巧所在才能得心应手。想到这，我心中昂奋的兴致勾起了我的嘴角，这个“方法”成了我那刻矗立的目标，双眼定定地随着一甩一甩的绳子眨呀眨，不禁入了迷。

眼前欢快的队伍加快了步伐，灵活又轻盈。最前头是班长，她先从绳子这端向前小跑，身后留出一定空档再起跳，落地时微扫前方，再如游鱼般从斜缝“刺溜”钻了出来，紧随其后是又一条小鱼。经这一翻动，打着节奏的白绳似乎也乐在其中，还特意绕大了圈子，怕误伤“同伴”。

我心里打着拍子，迫不及待地跑进了队伍。待那道白色刚挥起，就倾身冲入其下。“1、2、3，跳！”我咬住下唇，绷紧神经，细长的弧线轻巧地划过我脚底，再次凌于空中。这时，我的眼神微动，找到空隙，从白绳与地面形成的夹角“溜”走了，踩着轻快的步伐排在长队末尾。一只调皮的手点了点我的后背，回头看见一张点着小酒窝的脸盛满笑意：“你学得可真快，来，跟在我后面，我给你多留些空间。”

于是我被正式拉入了这支律动的队伍，自如敞笑开怀，往复行云流水，碧蓝的天空漾起了涟漪，飘荡的暖风扬起了兴致。体会钻研的乐趣，习得趣味无穷的技能，真是比看上去更有意思！

【评   改】

情景导入，以长绳抽地的动感画面点明写作对象——跳长绳，也引起读者的阅读兴趣。

文中点题，点出“跳长绳”看上去有意思之处。

此时的沉思与观察，都在为下文“我”加入跳绳的队伍以及享受跳绳的乐趣作铺垫。

场景描写，对“我”与班长跳绳的场景进行勾勒，写出场面的生动有趣，为下文点出“比看上去更有意思”作铺垫。

动作描写，运用“找”“踩”等动词，写出“我”跳绳时动作的敏捷和对跳绳的喜爱，果真是乐在其中也。

将主旨“比看上去更有意思”进行深化，点出钻研的乐趣和习得技能的快乐，这才是“更有意思”之处。

总评 只要用心观察，生活中处处都不乏有意思之处。本文取材于现实生活中常见的经历——跳绳，能够引起读者的共鸣。文章充满真情实感，字里行间都可见小作者的快乐。细腻而富有活力的语言，也是让文章出彩的一个因素。无论是场面描写还是动作描写，都做到了画面生动、极富生机。对班长这一人物的几笔勾勒，将她的和善与温暖展现得淋漓尽致，这亦是“我”觉得跳绳“比看上去更有意思”的原因之一。文章构思精巧，开篇情景导入，引人注目。随着叙事的推进，主旨的内涵也由表及里、由浅入深逐步铺开，结尾收束全文，既是对文章内容的总结，也点出跳绳“比看上去更有意思”的深层原因。

（讲评教师   博   雅）