学写书信

陈群霏

讲写法

书信是人们在日常工作、学习、生活中与特定的交流对象进行思想交流、情感沟通、经验传播的一种应用文体。2020年初，教育部考试中心颁布了《中国高考评价体系》，其中强调高考以“基础性、综合性、应用性、创新性”为考查要求，而书信写作非常符合这一要求。不管是真情实感的个性化书写，还是生动灵活的创新性表达，书信都独具优势。因而，近年来的高考作文中，书信体越来越受到青睐。要写好书信体作文，我们应该注意什么呢？

一、注意对象、情境要求

审题时，同学们要特别注意任务指令中的收信对象和写信人的角色要求，根据收信对象与写信人的关系安排书信的称呼，把握交流语气。如果写给长者，用词要尊敬谦逊；如果写给晚辈，语气要和善可亲。

如果文题给出了具体的情境要求，书信内容应有适当的情境体现，否则，就可能偏离题意。例如：写作要求是“2049年9月30日，写给某位‘百年中国功勋人物的国庆节慰问信”。作文内容要适当体现“2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗”的背景以及“国庆节”热情洋溢的情境。

二、精叙精议，主题明晰

书信是一种相对自由灵活的文体，可以讲述故事，可以描摹场景，可以发表议论，也可以综合运用各种表达方式。但考场书信不同于现实生活中的书信，有明确的任务指令，同学们切忌漫无主题、东拉西扯，要紧扣话题、不蔓不枝，精心打造反映现实生活的细节，并对此展开议论。议论时，既要有的放矢，也要注重思辨。同学们要紧扣关键词进行立意、论述，不可随意选取材料中的某一字眼，将其作为核心立意点。在论述过程中，应在书信的形式中架构议论文结构，既符合指令要求，又使作文结构清晰。

三、态度诚恳，情感真挚

书信是心与心沟通的桥梁，与当面陈说相比，其娓娓道来，有润物无声、情真意切的特点。态度诚恳，情感真挚可以说是书信的灵魂，比如林觉民的《与妻书》反复诉说了对妻子的爱意和牵挂，字字含情，声声泣血，感动了无数人。写信是借文传情，切忌虚伪矫饰，同学们在写作书信体作文时要表达心声，表达真情实感。

四、掌握书信的基本格式

书信的格式分为六个部分，即称呼、問候语、正文、祝颂语、署名和日期。

1.称呼。

称呼应在第一行顶格写。称呼后用冒号，表示下面有话要说或以示尊敬。称呼要得体，如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“敬爱的”等词；如果是平辈或晚辈，可直呼其名。

2.问候语。

称呼下面就是问候语。问候语可写也可不写。

3.正文。

正文是书信的主体。一般在问候语的下一行空两格开始写。写作时要注意条理清晰，一般根据所述事情的轻重缓急分段。先答复对方提出的问题，再说自己的事。论述事情、表明看法时要设置中心论点，也可有分论点。

4.祝颂语。

祝颂语是表示致敬或祝愿一类的话，如“此致”“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康”类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。

5.署名。

在书信的最后，写上写信人的姓名。署名应写在敬语后另起一行靠右的位置。考场书信写作署名切忌透露真实姓名。

6.日期。

在署名下面写上“×年×月

×日”。

需要注意的是，书信体作文需加题目，以便阅卷老师迅速抓住作文中心。

亮文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

有圣哲说：“生活中，总是有毒蛇在引诱着我们。”所以你的世界一直在教你说“不”，以免那些毒蛇来侵害你。可是渐渐地，你说“我不听”，学会了放纵；你说“我不关心”，学会了倨傲；你说“我不想跟你做朋友”，学会了无情；你说“我不想读书了”，学会了退缩……对，你可以说“不”，你有这个权利。也许你觉得这很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有倾听、实践、承受的义务。其实生活是个大花园，连毒蛇也喜欢在花底下晒太阳。因此，我们有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵。我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、困难说“行”啊！孩子，我们谈谈吧！

这是一位母亲写给她的孩子的信。假如你是这位母亲的孩子，读了这封信之后，你想回复些什么呢？请据此写一封信。

要求：结合材料，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

示例文

既能“不”，也能“行”

◎张成凯

亲爱的母亲：

您好！

读完您的信后，我的心湖仿佛被投入了一颗石子，难以平静。是啊，这么多年，我渐渐习惯于说“我不听”“我不关心”“我不想跟你做朋友”“我不想读书了”……这无数个“不”的背后原来是放纵、倨傲、无情、退缩！您的话语使我深受触动。我不禁开始思考“不”与“行”。

我要放弃说“不”吗？不，我想我不能放弃说“不”的权利。我还是会说“不”，但“不”的对象要转变。在遇到诱惑时，我仍然要说“不”，正如车尔尼雪夫斯基所说“只有抗拒诱惑，你才有更多的机会做出高尚的行为来”。面对诱感，我要坚守本心，勇敢说“不”！子罕以廉为宝、吴隐之不惧饮贪泉、杨震拒金……前人的经验告诉我，抗拒诱惑极其艰难，它需要强大的意志力作支撑，但正因如此，对诱惑说“不”更显可贵。人生路上，如果屈服于诱惑，我们将堕入沼泽之中，万劫不复。

同时，说“行”也是不可或缺的。“行”是一种接受，同样也是一种前进。您说“有时候不该说‘不，说‘行反而更可贵”。是啊，在听到逆耳忠言时，在良友与我们争论后，在学习中遇到困难时，我都应当理性地思考，审慎地辨析，学会谦卑，学会说“行”。卢梭曾言：“伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处越多，他们越能认识到自己的不足。”楚霸王项羽，英雄盖世，力拔山兮，拥有百万雄兵，但他自矜攻伐，恃才傲物，听不进良言，一意孤行，一味说“不”，最终众叛亲离，自刎乌江。前车之鉴怎可忘！由此，我明白了说“行”也是必要的。对自己说“行”是迎难而上、磨砺自我的勇气，对他人说“行”则是一种难得的谦逊和宽容。

“不”是一种抗拒，也是一种坚守；“行”是一种接受，更是一种前进。在人生漫长的旅途中，我们要对诱惑坚决说“不”，同样也不能忘了对良言说“行”。陶母退鱼是坚持原则的体现，凿壁借光则是遇难而上的坚定。人生路上，用“不”来抗拒，来坚守初心；用“行”来接受，来提升自身，两者相辅相成，相得益彰，缺其一便不能使我们臻于完美。母亲，您的良苦用心、谆谆教诲我此刻才深有领会！我是多么幸运，有您在成长路上殷切关心、耐心指引！

祝您

身体健康，万事如意！

您的孩子

×年×月×日

【浙江宁海中学高二（8）班】

◆点评

该生在书信体作文的写作中，行文规范，格式标准，达到了书信体的形式要求。行文中，紧扣关键词“不”“行”进行立意论述，提出分论点“对诱惑说‘不”“对良言说‘行”，立意准确，注重思辨。同时，该同学对收信对象——母亲，既尊敬又亲切，并多次论及母亲的话语对自己的影响，体现了良好的对话意识和真挚的情感。这封书信的写作掌握了书信的基本格式，注意到了收信对象，主题明确，情感真挚。