壮乡胡音：马骨胡艺术非遗体验馆建设探究

周庆江，于腾腾

（广西大学行健文理学院,广西南宁，530005）

在非物质文化遗产保护传承发展视域下，为深入挖掘非物质文化遗产马骨胡艺术资源和文化内涵价值，完善马骨胡艺术在保护传承发展中的不足，促进马骨胡艺术活态传承，进一步集中展示马骨胡艺术成果，拟在我校非物质文化遗产壮族马骨胡艺术传习基地建设壮乡胡音——壮族马骨胡艺术非遗体验馆，随规模的逐步扩大，后期也将进一步面向社会开馆，打造马骨胡艺术集中展示平台，面向广西、全国乃至东盟各国。本体验馆集展示、体验、教学、制作、创新创业多元于一体，立足非遗体验馆的建设理念、功能设定、空间布局等，呈现壮族马骨胡艺术传承现状、创新成果以及未来发展延承，丰富马骨胡艺术的传承方式，全方位活态传承壮族马骨胡艺术。

壮族马骨胡艺术非遗体验馆以马骨胡乐器展示、研究成果支撑、教学演奏实践依托、制作体验延伸、智慧教学内涵发展五方面展开建设，为马骨胡艺术传承赋予鲜活生命力、 互动体验吸引力和空间延伸凝聚力。

1 建馆意义

壮族马骨胡艺术非遗体验馆建设，是非物质文化遗产传承保护的重要途径之一，是拓宽马骨胡艺术传承的有效路径，对马骨胡艺术未来的传承发展具有重要意义。

1.1 复兴传统文化，践行民族文化自信

2017年1月25日中共中央办公厅、 国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。在5 000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用[1]。

马骨胡艺术是壮族特色文化，是中华优秀传统文化不可分割的一部分，承载着壮族人民的精神寄托，是壮族人民精神风貌和文化自信的有力体现。传承发展壮族马骨胡艺术，是壮族人民肩负传承发展中华优秀传统文化历史使命的体现，通过非遗体验馆的建设传承发展马骨胡艺术，对传承中华文脉、全面提升人民群众文化素养、践行民族文化自信、促进壮族人民文化共情和文化自觉具有重要意义。

1.2 美育推动非遗传承，培根铸魂弘扬中华传统美育精神

2019年4月2日教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（以下简称《竟见》），对新时代高校美育改革发展提出明确要求。《意见》指出，学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务[2]。

为加强高校美育教育教学工作，广西大学行健文理学院音乐表演专业开设了 “广西民族乐器演奏”“广西与东盟国家特色音乐”“广西民族民间舞”等系列特色课程。“广西民族乐器（马骨胡）演奏”必修课程将马骨胡演奏与音乐表演相结合，使学生在马骨胡演奏、学习、创新、实践过程中，将马骨胡艺术带到各地舞台，促进了马骨胡艺术的推广及传播。此外，学校还建立了非物质文化遗产壮族马骨胡艺术传习基地，切实加强新时代高等学校美育工作及“非遗进校园”工作。壮族马骨胡艺术非遗体验馆作为高校非遗传承的实践教学基地，对校内校外开放，面向高校和社会，致力于打造优秀民族文化传习创新实践基地，展示非遗特色教学成果，培育少数民族艺术文化名牌，提高学生的人文素养和审美能力，面向社会输送人才，同时也积极欢迎社会爱好者前来基地提升培训，增强马骨胡艺术的影响力。

1.3 推动大学生创新创业教育，提升双创实践能力

2021年9月22日《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35号）指出大学生是大众创业万众创新的主力军，对提升大学生创新创业能力、增强创新创业活力，进一步支持大学生创新创业，提出多项具体意见[3]。

马骨胡艺术非遗体验馆建设，是我校大学生实施开展创新创业项目的阶段性成果，充分展现了学生的创新实践能力，也是学生合理运用优秀传统文化在高校当中增强创新创造活力的表现，立足马骨胡艺术的文化特色及传承方式、 推动马骨胡艺术文化创新发展，能够为学生搭建创新创业实践平台、互通高校与社会之间的桥梁，同时，还能够为社会进一步培育新一代马骨胡艺术传承人、接班人，输送高水平创新型、应用型人才，激发大众投身关注马骨胡艺术，增强中华民族优秀传统文化认同感。

2 马骨胡艺术非遗体验馆建设构思

马骨胡艺术非遗体验馆建设是以马骨胡乐器为展示，研究成果为支撑，教学演奏实践为依托，制作体验为延伸，智慧教学为内涵发展，紧紧围绕马骨胡艺术传承现状进行建设，以改善马骨胡艺术传承结构单一、资源不足、体系脆弱[4]等方面困境，形成教学实践和技艺传承点线面结合的立体传承模式。

2.1 乐器展示

马骨胡乐器本体展示以发展时间为主线，打造马骨胡艺术文化长廊，呈现马骨胡在不同时期的乐器形制变化和改良创新。

2.1.1 马骨胡乐器展示

将不同时期、不同形制、不同材料的马骨胡进行展示，集图、文、实物、史料多维度呈现，参观者在文化长廊可直观看到马骨胡改良沿革全过程。马骨胡形制由传统马骨胡到现代改良版，经过了几代人的共同努力，形制上的诸多变化是不同时期的文化产物和智慧结晶，展现的是马骨胡的文化价值内涵和壮族人民的集体智慧[5]。

2.1.2 马骨胡文化长廊解读

对以图、文、实物、史料为主导的马骨胡文化长廊，配备电子视频或音频解读和马骨胡音乐背景伴奏，参观者在观展时可同步进行马骨胡历史发展、音色音质和音乐风格的视听。

2.1.3 马骨胡文化场景设置

首先，结合马骨胡在不同场景的运用，制作人物蜡像，还原壮族特色节日或农闲时壮族人民演奏马骨胡的欢快场景，让参观者实地感受马骨胡在壮族社会文化背景下，与壮族人民之间的联动。

其次，利用现代化科技多媒体全息投影、立体音响设备等，把动态演奏马骨胡的人物投影到风景墙中，参观者身置其中欣赏三维动态演奏景象，同时配备电子导览解说设备，一站式实现对马骨胡艺术文化的再现。

2.2 研究成果支撑

马骨胡研究成果展示： 开设该校师生研究成果展示、 马骨胡艺术代表性传承人黄一格教师成果展示及社会各界关于马骨胡的研究成果展示。

2.2.1 学校师生研究成果展示

该区域主要以校内师生马骨胡艺术教学成果、实践成果、科研成果、获奖证书、活动资料等进行展示，后期将面向各类学校征集成果进行展示。

目前学校师生在马骨胡艺术传习过程中积累了丰富成果。学生们立足第一课堂、第二课堂、专业实践、学科竞赛、科研等方面，将马骨胡艺术推广至各类舞台展演和比赛平台，并取得了众多奖项，如广西第六届大学生艺术展演器乐类乙组二等奖、 第十三届国际华人艺术节民族器乐大赛金奖、第二届“敦煌杯”中国民族室内乐、重奏比赛铜奖等，收获了较高评价。同时，在马骨胡研究课题、大学生创新创业项目等方面也取得了优异成绩。如《壮族马骨胡艺术种子在广西大学行健文理学院生根发芽——中华优秀传统文化艺术传承与创新发展》 获高校美育改革创新优秀案例全国二等奖、自治区一等奖等。

2.2.2 传承人黄一格老师成果展示

壮族马骨胡艺术代表性传承人黄一格老师马骨胡艺术成果丰硕，包括马骨胡制作、 马骨胡音乐创作、马骨胡教学传承等多方面，其制作改良的马骨胡音质好、音色通透，深受业界专业演奏家认可，创作的十余首马骨胡音乐作品在各大比赛展演活动中多次获演奏奖和创作奖，培养的马骨胡音乐人才均活跃在各大领域，继续传习马骨胡艺术并担当骨干，黄一格老师的成果堪称活态数据库，对马骨胡艺术文化发展起到关键性作用。

2.2.3 社会各界关于马骨胡的研究成果展示

社会各界关于马骨胡的研究成果，主要包括马骨胡艺术理论研究、音乐研究、制作技艺研究、艺术表演亮相及获奖成果等方面。本展示板块注重社会各界的共同参与，以此来呼吁大众关注非遗壮族马骨胡艺术，通过集中成果展示，提高非遗马骨胡艺术的社会可见度，进一步增强其传承发展影响力。

马骨胡研究成果是丰富全面的。第一，通过学校师生成果展示，让参观者能够感受到现今马骨胡在学校中的传承发展；第二，通过传承人的研究成果展示，呈现传承人致力于马骨胡艺术的传承成果和贡献；第三，通过社会各界研究成果展示，使参观者了解现今社会各界人士对马骨胡艺术的传承和认可，自觉关注并加入壮族马骨胡艺术发展研究中来。

2.3 教学演奏实践依托

马骨胡教学实践更为注重参观者现场参与感和体验感，因此，可以开设马骨胡实践教学模块和马骨胡演奏体验模块。

2.3.1 马骨胡教学

首先，马骨胡教学实践模块设专业马骨胡演奏老师岗，为参观者及体验者传授马骨胡演奏方法，并进行演奏教学授课实践，增进参观者和体验者的参与度，拉近其与马骨胡艺术之间的距离，扩大马骨胡学习者的范围，激发更多人学习马骨胡演奏，更广泛培养新一批马骨胡演奏者。

其次，该校成立嘟嘟玛壮族马骨胡乐团，乐团成员有丰富的舞台演奏和比赛经验，可以作为教学的第二主体为更多马骨胡爱好者提供演奏技能指导，同时，可以将本区域作为乐团的排练基地，培育储备人才并引进乐团，加强乐团建设，壮大乐团，为马骨胡艺术的发展注入新鲜血液。

最后，在馆内定期举行马骨胡培训课和公开课，深入推进“非遗进校园”，调动大学生能动性和积极性，培育马骨胡艺术继承人和综合性人才，让广大青年能够勇于担负新时代建设者和接班人的重任。

2.3.2 马骨胡演奏体验

在马骨胡演奏体验区配备一批马骨胡，用于参观者体验演奏，设演出舞台，用于定期举办马骨胡展演、壮族特色节日演出、马骨胡比赛等，提升马骨胡艺术文化影响力。

马骨胡教学演奏实践，能够为更多人提供专业化、系统化的教学演奏实践平台，在增强大众参与感与体验感的同时，能够助力培育新一代马骨胡传承人、接班人，增强马骨胡艺术传承的持久生命力。

2.4 制作体验延伸

开设马骨胡乐器制作、马骨胡文创产品制作两个区域，深入推进马骨胡制作工艺传承，改善马骨胡制作上的传承困境，激发马骨胡文创产品的设计创新。

2.4.1 马骨胡乐器制作

马骨胡制作手艺独特、工艺细致、选材要求高。基于此，可以建设马骨胡制作工作室，聘请壮族马骨胡艺术代表性传承人黄一格老师指导制作和开展教学，进一步研究马骨胡的制作和改良，把纯手工工艺与数字机械化制作相结合，增加制作设备以保障硬件设施所需。参观者可参观马骨胡制作流程，也可以参与马骨胡乐器制作[6]。

2.4.2 马骨胡文创产品制作

马骨胡文创产品设计、 制作能够极大丰富马骨胡的文化创意性。通过对马骨胡乐器的文化元素进行提取创新，制作富有创意性、实用性的文创产品，让马骨胡艺术成为可以带得走的文化。参观者可以发挥自身的创新创造能力，参与文创产品的制作，制作成的文创产品可留在体验馆展示、再生产、对外出售，也可以作为纪念品被带走。

马骨胡制作体验区建设，在改善马骨胡制作工艺传习困境的同时，通过文创产品的制作创新，增加马骨胡艺术的创意性，扩大受众面。

2.5 智慧教学内涵发展

“互联网+” 多媒体技术资源为马骨胡艺术传播提供了新的发展路径，马骨胡艺术非遗体验馆建设可以不局限于实体展的模式，利用“互联网+”的传播优势拓展线上创新发展。

首先，融合新媒体技术手段创新，转向虚拟数字化产品，发挥互联网的传播优势，联合腾讯、网易、快手、抖音等平台创建马骨胡线上体验馆，开发小程序及APP。利用现代VR 技术生成马骨胡艺术非遗体验馆虚拟环境，还原实体非遗体验馆场景，在平台中开设VR 马骨胡艺术非遗体验馆入口，把收集好的马骨胡资料、教学视频、演奏视频上传数据库，通过搜索可直接在平台学习、参展。

其次，在线上平台提供马骨胡文创产品销售、马骨胡体验制作线上预约等功能。对马骨胡工艺品感兴趣的人士可以直接购买，包邮到家，也可以预约制作或定制；在平台信息窗口发布马骨胡演奏公开课、展演、比赛等活动信息，可线上报名参加，拓展线上网课、直播课，延伸智慧教学内涵。

数字化马骨胡体验，能够发挥互联网的传播优势，以新媒体为媒介，加大马骨胡艺术文化宣传力度，通过线上虚拟马骨胡艺术非遗体验馆搭建互通桥梁，为大众提供便利的线上服务。

3 建馆成效

壮族马骨胡艺术非遗体验馆建设能够集中展示马骨胡艺术的全貌，是抢救保护和传承发展马骨胡艺术的重要途径之一。马骨胡艺术通过以非遗馆为物质载体的集中展示，极大丰富马骨胡艺术的传承方式，使马骨胡艺术在非遗保护传承、发展创新上均取得一定成效。

第一，在非遗保护上，马骨胡艺术非遗体验馆通过对马骨胡艺术文化内涵的深入挖掘、 相关文献资料的收集，以陈列式展示、多媒体拓展、互动性体验集中展示，能够充分体现壮族马骨胡艺术的文化特色，不仅能对马骨胡艺术相关文献资料进行有效保护，且在马骨胡艺术的传播过程中让参观者来到体验馆能短时间内了解马骨胡艺术，从而推动大众对马骨胡艺术产生认可与共鸣。

第二，在传承上，马骨胡艺术非遗体验馆建设能够改善马骨胡艺术传承困境。同时，高校作为教学实践基地，能够为马骨胡艺术培育新一代继承人、接班人提供良好的环境，培养一批批马骨胡艺术后备力量。马骨胡演奏教学体验、马骨胡制作体验，能够使参观者切身参与马骨胡学习、演奏、制作，增强非遗文化保护与传承的意识。

第三，在创新上，马骨胡艺术通过“互联网+”多媒体数字资源的运用，创新马骨胡艺术在当今时代的传承模式，通过非遗馆虚拟化数据传输，生成马骨胡艺术线上网络平台，使马骨胡艺术成为“流动的”文化，大众足不出户也可以了解马骨胡艺术。

壮族马骨胡艺术非遗体验馆建设，有助于充分展示马骨胡艺术文化内涵和推动形成“人人传承发展马骨胡艺术”的良好氛围。

4 结语

作为首个多元一体的综合型马骨胡艺术非遗体验馆，以一站式马骨胡艺术展和沉浸式体验来建构、开拓高校非物质文化遗产壮族马骨胡艺术传习创新实践基地，能够拓展马骨胡艺术的传承路径，进而推动高校艺术课程改革实践，激发学生创新创业能力，使广大青年乐于肩负中华优秀传统文化传承的重任，推动民族艺术的活态传承和发展，汇聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，增强民族文化自信。