新课标视角下乡村小学体育教学改革探究

程佳佳 王永胜

（河南理工大学体育学院 河南 焦作 454000）

在新课标的背景下，学校体育要遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育，要突破传统体育课程的禁锢，紧跟时代发展。小学阶段是学生身体发展的高速期，在此阶段开展体育运动对学生今后的身体素质健康发展具有非常关键的影响，并且拥有强健的体魄是学生今后发展的重要基石。学校体育教学的实施，不但可以培养学生的身体素质与心理素质，为学生更广泛的学习和活动打下基础，而且还可以培育学生团结合作的意识。目前在一些乡村地区的学校，学校体育教学没有紧跟时代的发展，以至于学生对体育的认知十分浅薄，不利于他们的学习，反倒限制了他们的发展。因此，学校体育教学亟需改革。

1、乡村小学体育教学的现状

1.1、教育观念滞后

在乡村一些小学的实际教学中，部分老师一直深受传统教育观点的影响，认为文化课比体育课重要，并且这种现象长期存在，正因为不能彻底打破传统教育观点的禁锢，使得老师把体育课置于其他课程教育之后。同时,部分老师由于处于乡村学校，身边许多学生的基础较差，学习东西也相对较慢，许多教师渐渐失去了耐心，体育课多是采用“放羊”的形式，这也导致了学生学不到基本的技术技能，也就无法使乡村学生真正地了解体育以及形成对体育学习的兴趣。

1.2、教学方式单一

由于社会的发展和学校教学的变革，教学方法日渐丰富，但是在体育教学中，很多乡村学校的体育教师都没有丰富的运用教学方法的能力，缺少创新精神。在乡村地区一些学校，部分老师在开展体育课之前并未进行过教案和课前准备，没有认真对待体育课，也就使得学生在体育观念的最初形成阶段，没有得到对体育的正确积极的教育，学生们也就渐渐地丧失了对体育学习的兴趣。另外部分体育老师在课中组织学生们开展教学活动时，所使用的都只是原来的老一套的方式，没有一点创新性，上课比较枯燥乏味，并由此造成学生的学习积极性不足。因此，乡村小学的体育教学就没能发挥很好的教学效果。

1.3、体育教学器材设施匮乏

校园的场馆数量及其器材设备情况也是反映一所学校进行体育教学的情况参考目标所在。完整的进行体育教学是需要使用体育场地与器械，缺少进行教学必需的场馆和器械就会在各方面影响体育教学很好的开展。目前，中国较多乡村学校的体育活动场地、基础设施和体育运动器械都是极度缺乏的，由于体育设施过少和体育运动器械的极度缺乏，导致教师们无法开展常规的运动课程。另外还有受应试教育的影响，部分学生着重投资于与应试有关的文化课上，学校也将主要资金投入重点放到了文化课上。因为缺乏建设场馆和购买体育设备器材所需要的资金，许多乡村学校的体育教学仪器设备资源不够，很难积极高效地进行体育教学工作，使很多的体育运动项目根本无法进行。

1.4、师资队伍存在问题

首先,乡村体育教师在总体上总量还不够。国家乡村师资扶持计划和大学免费教育师范类毕业生政策，给乡村师资创造了一个新的补充机制，可以吸引更多的毕业生参加到乡村教学岗位工作，这也就在一定程度上解决了乡村师资总量不足的问题。不过，虽然得到了补充，但是乡村学校体育教学工作由于先天发展的缺陷，乡村学校体育教师的总量还是不够；其次，稳定性不好，师资流动很大，乡村学校的待遇相比城镇的要差，新入岗老师往往不愿意留守乡村，许多优秀的教师也流入了城镇；最后，师资比例失调问题严重，乡村学校呈现出了学校多、学生数量少的特征，在优先保障其他学科的前提下，直接出现了体育美术等学科老师数量不足，这也就导致这些课程一般由其他老师兼职。在年龄结构上，乡村教师呈现出了人口老龄化趋势，并且无法补充新的年轻老师。

2、新课标视角下乡村小学体育教学改革的必要性

2.1、是提高体育课程质量的必由之路

在小学的德育活动中，体育教学是培养学生价值观念，提高学生身体素质的重要学科。素质教育下需要在学生的德智体美劳方面全面发展，而体育课程教学又是提高学生身体素质,培养学生坚强意志品质的关键课程。因此只有通过进一步优化体育课程教学模式,并积极运用最新的课程教育理论改善体育课程教育教学的有效性,如此才能实现体育课程教学的真正价值。在当前的历史背景下，体育课程教学的内容越来越丰富，教学方式越来越多元，唯有教师与时俱进，主动开展改革运用最新的教育理论与方式，才可以不断进步彰显体育教学的价值。

2.2、是培养学生终生体育的有效手段

小学阶段的学生对这个世界拥有浓烈的好奇心和探索求知欲，这也是培养学生的学习兴趣、维持学生学习热情的关键阶段。这一时期中通过体育运动课程培养学生的体育运动兴趣与爱好，对促进学生的终身发展具有很大意义。在传统的体育教学中，老师忽视学生体育兴趣爱好的培养，一味呆板的进行教学。但在当前的社会背景下，老师必须根据新课标对学校提出的要求来优化体育课程教学，积极地推动体育教育改革，以体育教学为切合点培养学生的体育锻炼兴趣，如此可以让学生在学习的整个过程中，培养学生终生学习体育的锻炼意识，从而推动学生的全方位健康发展。

2.3、是时代发展对体育课程提出的要求

步入新时代以来，现代社会高质量发展，对人才的需求愈来愈大。不但需要培养具有专门技术和创新能力的人才，更需要这些人才具有顽强的精神和强健的体魄，如此才能满足社会蓬勃发展的需要。小学生作为祖国未来的花朵，在学校阶段，必须经过合理的教育训练，使他们具有各种知识和素养，如此才可以满足社会发展的需求。所以，教师们必须根据当前时代社会对小学生的实际需求审视体育教学中存在的不足，探究体育课程教学的新内容和新方式，同时在课程实践的过程中加以优化，在教学实践中积累宝贵经验，使体育课程教育与教学改革都能达到良好的成效，为他们的成才健康发展打下坚强的基石与保证。

3、新课标视角下乡村小学体育教学改革策略

3.1、打破传统教学观念的束缚

小学时期是学生身体素质发展的关键时期，由于他们天性活泼可爱、好动爱玩，加上每天都要学习掌握不同的基础知识，这造成他们无暇顾及体育锻炼。同时，由于受传统应试教育思想的影响，还是有部分乡村学校老师和学生觉得体育课并不重要，把大部分精力都集中到了其他理论课程的教学，而忽视了身体训练。因此，在当前的学校体育课程中，老师们必须从新的教学观念入手，不断创新教学理念，拓宽自身的视野，从而打破传统教学观念的禁锢。始终坚持以学生全面发展为教育目标，带动学生参与体育锻炼，通过体育锻炼去提高自身体质，促进其能够以健康的身体和心理状态去应对未来的学业与生活。另外，老师可运用业余时间，即在课后提高自己的职业素质，多用自己业余时间去自学与钻研体育教学，包括掌握新的教学理念、体育教学技能、运动项目等，以拓展自己的体育课程教学思维，并找到与体育课程之间的融合点，以推动体育教学的改革。

3.2、创新体育教学方式

体育课程本身是一个实践性十分突出的课程，所以学校体育教师应该从每个阶段学生的不同特点出发，来培养学生的体育爱好，使学生形成坚持运动的好习惯。因为他们的年龄比较小，注意力也不易集中，所以老师们在进行教学的时候应该把训练方法和游戏活动融合到一块，寓教于乐，使学生在玩的过程中就可以达到所定的训练量。比如，田径中最基本的跑步，跑步相对而言是较为乏味的，而且学生的活动积极性也相对低下。于是老师便可以运用校内的教学资源，给学生们设置富有兴趣的游戏。既可以是在跑步的过程中设置相应的路障，也可以是在跑步的过程中设有相应的趣味问答。这既可以激发学生锻炼的兴趣，也可以使学生在游戏的愉悦气氛中完成所定的训练量，以实现强身健体的终极目的。

3.3、加强体育教学场地设施建设

进行校园体育工作时，就一定要有相应的体育场地、器械设施，这是学校进行校园体育工作的“心脏”。学校应该注意加强对场地器材设施的资金投入，对学校已有的场地设施进行规划整合，以达到最大用化,增加学校场馆设施的使用率。在对体育教学的资金投入方面，学校也必须加强保障，提供足够的体育用品，以防止学校发生没有体育投入的状况。针对乡村小学，更应该充分利用好周边的自然资源。另外，学校在合理使用已有的运动场馆与建筑的基础上，还必须积极发掘利用社会上的其他体育教育资源，以便于达到解决目前出现的体育场馆设施和学校体育教学所需要之间的问题的目的。

3.4、加强体育教师队伍建设

针对农村体育老师目前呈现出总量不够的状况应进行补缺，多种方法各种渠道引进师资，采用专职与兼职有机地结合的方法。一是吸纳优质的、有志于投身乡村体育教育事业的毕业生，这是弥补师资总量的主渠道；二是对接师范类的学校，积极建设教师实践基地，一方面，给他们创造教学实践机会；另一方面，也要通过实习生的教育在一定程度缓解乡村教师人才紧缺的情况；三是要改善乡村教师的工资，通过形成合理的递进性工资提高机制，使身处第一线的乡村体育教师的物质基础得以切实、长期地获得保证。要进一步提高社会对乡村体育教师人才的需求，体育教师要一专多能，基础知识和专业技能都要扎实。在新课标背景下，为求学生的全方位健康发展，培养其为团体的奉献精神和主动体育锻炼的健康意识，需要在各领域方面来提升体育教师的综合水平。学校要不断优化体育师资队伍结构，积极指导和支持体育教师参与体育教学改革，激励体育老师的开拓与创新意识，引导体育老师更多地开展学术交流与活动，掌握前沿的体育教学模式与学科前沿技术，建立一批与社会需要相适应的体育教师团队，并以此推动乡村学校体育教学的改革。

4、结语

就当前乡村小学体育教学来说，教学问题仍然存在，也需要老师不们断地进行自我革新和自我发展，打破传统教学观念的束缚，创新体育教学方式，在教学时要充分发挥学生的主观能动性，如此才能更好地引领学生学习和进步，促进学生的全面发展。同时，学校要加强体育场地设施建设和体育师资队伍的培养。其中，老师们可以从新教育理念出发，自身要不断更新教学观，并把新的体育教学观渗透到学校实际体育教学工作当中，以便更好地改革和创新学校体育教学内容，使学生能够参与自身感兴趣的体育活动内容。另外，老师们也要关注学生身体健康检测工作，以便于更全面掌握学生自身的身体素质状况，更好地制定出适合于学生全面发展的运动项目，进而促进学校体育教学工作更好地开展，这样才能更加有效地推动乡村体育教育事业的发展。