探究篮球运动对中学体育文化建设的价值研究

汪军

（威海市第七中学 山东 威海 264200）

篮球是一种体育文化，也属于文化范畴，既包括了篮球运动的发展历史、重要代表人物、价值观念，也包括篮球运动的理念、篮球的精神等内容。然而，在当前中学篮球运动教学中，教师片面注重于对学生篮球运动技能的培养，对于篮球体育文化相关的内容却是一笔带过，学生对于篮球文化的了解甚少。所以，教师需要摒弃以上教学方式，将篮球运动的技能与篮球运动相关的文化同等重视起来，挖掘篮球运动的精神价值，推进中学体育文化建设。

1、校园体育文化的内涵与构成

1.1、体育文化的内涵

体育文化的内涵包括娱乐、竞争和体育精神等等，体育教育既能促进学生身体健康的发展，又能促进学生思想品德的发展，体育文化是社会精神面貌的另一种体现，展现了学校的面貌，是学校精神文化的象征。文化是社会在不断的发展和变化中形成的，它在社会中被世代的传承和更新，社会不断进步，文化也在不断的被丰富。中学生还处于青少年时期，身心发展较快，对于运动是充满激情的，因此，在体育教学中引入篮球运动，对于中学生的德育和体育都有一定的意义。在校园的体育文化中，不仅仅只是各类的体育活动和体育竞赛，包括体育精神方面，这两者结合起来共同发展，对于培养中学健康的体魄具有重要的作用。

1.2、体育文化的构成

（1）制度层面。学校体育文化的建设和发展离不开学校相关制度的保障，教学制度保障教育体育文化的建设，才能保证校园体育文化健康持续的发展，在具体的实施上，制度保障主要从体育课程和体育比赛这两个方面出发，在体育课程方面，可以在中学的课程表中安排合理科学的体育课程内容，保障学生在中学学习时期完成相应的体育运动标准，采用定期考核的方式来督促学生日常的锻炼，促成学生养成坚持锻炼的良好习惯。与此同时，学校可以引导学生参加校内以及校外的体育竞赛活动，定期与其他学校联合举办相应的体育竞技活动，锻炼学生运动技能的同时提升学生比赛心理素质。对于不同类型的体育运动而言，对学生各项技能的要求也不同，比如，篮球运动需要学生运动的综合能力，还需要团队的协作等等，在不同类型的体育运动中，都需要遵循体育运动相关的规则。不同类型的体育运动会对校园体育文化产生不同的影响；

（2）精神层面。校园体育文化在精神层面，所折射出来的是学校的体育教学理念、体育精神、体育思想、体育观念等内容，决定着校园体育文化的发展方向，关系着学校的对外形象，毋庸置疑，学校的体育精神对于学校体育文化建设意义重大，以上这几个方面展现了校园体育文化的主要风貌，展示中学校园体育文化精神面貌与品质。因此，校园体育文化的核心是体育精神、道德和观念，于此同时，校园体育的物质为校园文化的发展起着支撑和保障的作用。校园整体环境是校园体育文化的发展的后盾，良好的校园环境可以为校园体育文化的发展提高广阔的发展空间，学校体育文化的发展与学生这一主体离不开关系，学生通过学校的运动以及体育知识技术的学习，促进学校体育文化持续健康的发展，用发展的眼光来看，学校体育精神文化的发展对于学生的全面发展起着重要的作用；

（3）物质层面。外部物质层面的支持是校园体育活动举行的基础，而在校园体育文化的建设过程中，最主要的表现形式就是学生的锻炼活动，因此，物质条件也是属于校园文化的重要构成部分，学校体育活动的开展离不开物质条件的支持。目前在很多学校中，已经加大了对学校体育方面经费的投入，包括改善运动环境、增加体育建材和引进优秀体育教师等等，这也是学校为了推进校园体育文化的必然结果，在具体的实施上，改善运动的环境，使中学运动的环境符合国家的标准；增加体育建材，保证学生和教师能够进行体育的相关锻炼和运动；引进体育专业素养强且教学能力强的优秀体育教师，并且重视体育教师的学习和发展，组织各项的培训以及外出学习。学校体育文化的进一步发展还需要合理适当的宣传，需要通过互联网的多种途径，学校需要为此创设多种宣传的平台，包括学校网站、相关的体育媒体、当地的海报等等。体育文化教学的全部过程，都离不开物质层面的支持，它直接影响着学校体育文化活动展开的效果，影响着全校教师和学习进行体育活动的热情，如果没有物质方面的保障，那校园体育活动将无法正常的运用，校园体育文化也将得不到健康持续的发展，学校体育物质条件的好坏影响着学校体育教学成果好坏由此可见，学校为了促进学生对体育锻炼的热爱和促进学校体育文化的发展，需要提高校园体育的物质条件，为全校师生提供舒适健康的运动场所。

2、篮球运动对中学体育文化建设的价值

2.1、篮球运动对中学生体育精神的价值

（1）培养学生团队精神。在中学校园体育文化中，团队精神是体育文化的重要体现，篮球运动是以一个团体的形式进行的，所以，要想赢得篮球比赛不仅需要个人的出色表现，还需要团队协作来完成比赛。篮球运动只有在队员们默契的合作下才能保证全队的胜利，在篮球比赛中需要树立全局的观念，找准自己在团队中合适的位置和角色，使充当的那个角色在团队中发挥最大的价值，不能知识一味地展现自己，而忽视了团队的合作。在篮球运动中，学生需要学会如何为队员创建更好的机会，用犀利的目光找准时机。在整个篮球运动的过程中，能够让学生明白团队协作的重要性以及团队协作的意义，并不是个人的努力就一定能取得成功，而是团队能够合理的安排，且每个队员在自己安排的位置上能够展现最大的价值，从而从使这个整体更强，才能保证在球场上取得胜利，学生从中感受和理解到团队的魅力。这种精神对于个人的发展很有意义，例如，美国著名的NBA篮球比赛，球员展现的精神激励中学生积极向上，不断拼搏。团队合作的魅力在于，每一队员都能感受到团队精神的号召并不断努力和拼搏。对于中学生团队意识的培养以及团队协作能力的锻炼是很有必要的，学生需要将团队协作精神纳入到学校的体育文化建设中；

（2）增强中学学生的创新精神。想做好篮球运动要讲究篮球运动技能和战术方法，在技能方面，篮球运动要求学生的各个感官都运用起来，身体部位都协调起来；在战术方面，篮球运动要求学生的思维不断的创新，积极的思考。对于学校的体育文化建设来说，它的构建和发展是势在必行的，它能够反映与学校对于体育文化教学的理念、目标和创新等等，学校需要在不断的创新和实践中，创建更加优质的体育精神文化，同时学校体育文化精神的构建离不开学生，需要全校教师和学生共同的努力，采用竞争和合作的方式，这对于提升学生的个人能力具有指导意义，由此可见，创建和发展学校的体育精神文化，对于中学生个人素养的发展具有很大的影响，还会影响到他们以后一生的发展，学生的创新意识的形成，对于他们在篮球场上的变化也很有帮助。总之，教师通过对学生篮球运动的指导，能够增强学生的创新意识；

（3）对学生拼搏和竞争精神的价值。拼搏和竞争精神既是篮球运动中重要精神文化，也是个人发展必备的素质。学生进行篮球运动对于锻炼他们坚强勇敢的品质很有帮助，这一项运动具有多项功能，深受很多人的热爱。学生在篮球运动中学到精神和品质，有利于他们日后面对生活和学生上的难题，激励学生时刻保持阳光进取的心态，为学生将来在社会中的立足奠定坚实的基础，社会竞争中就跟篮球比赛一样，每一刻都不能放松，篮球场上的竞争意识是学生非常宝贵的素养；

（4）锻炼学生身心素质。初中生是九年义务教育重要时期，在这一期间，学生的身心健康发展需要引起教师的足够重视，在体育篮球教学中，教师要多方面锻炼学生的身心素质。中学篮球运动主要采取通过竞赛和活动组织这两种方式，能够帮助学生释放自我，在团队中对自己所处位置的一个准确认识，让学生快速地找准自己的位置，明确自己的价值点在所处的位置上进行下一步工作。及时纠正学生的不良心理或行为，历练学生的内在精神品质，提高学生的抗挫折能力。为了达到良好的教学效果，教师在篮球运动教学时需要根据学生的个性心理出发，有效渗透抗挫折心理教育，及时地及时纠正学生的心理或行为，历练学生的内在品质，促进学生健康快乐成长。由此可见，篮球运动能够改变学生的身心健康，锻炼学生的身心素养。

2.2、篮球运动对中学生道德品质的影响

（1）篮球运动对学校学生集体主义品质的影响。篮球运动中团队合作是篮球比赛赢得胜利的前提，团队合作能够增进师生、生生之间彼此交流与沟通，在团队合作的过程中能产生深厚的友谊。教师首先要与学生建立友好的关系，在篮球运动中团队合作能够提高学生的集体主义品质。让学生在集体活动中能够发挥出自身的价值，实现自我价值，提高学生的团队精神。篮球运动是以一个团体的形式进行的，所以篮球教学中十分有利于培养学生的组织能力，组织人员应该加强内部的沟通，通过对内部问题的沟通能够有效的解决问题，促进内部人员的稳定，这也对组织人员在沟通方面提出了更高的要求。有相关的研究表明，组织中良好的沟通能力能够拉近人与人之间的距离，那么，在日常的篮球教学训练中，要注重团队的沟通。在篮球运动中应该加强沟通，在彼此了解的基础上，发挥出集体主义的价值。教师在篮球教学中要积极地引导学生参与到团队中多沟通，增强学生的团体意识，久而久之，学生的具体主义精神品质也就逐渐培养起来了；

（2）篮球运动对学校学生公平竞争品质的影响。体育竞赛具有较强的竞争性，在体育运动比赛中，教师可以充分利用篮球项目进行竞赛，将公平竞争品质进行渗透，让学生在篮球竞赛中树立“公平竞争的比赛”理念，保持乐观积极向上的心理，在篮球比赛中迎接各种挑战，正确面对比赛问题。在篮球竞赛中学生之间可以形成一种良好的平等竞争氛围，在这种气氛的影响下，学生在篮球运动中的积极性更强，通过篮球竞赛使学生之间可以互相切磋，公平公正的参与到篮球比赛中，在比赛中凝聚班级力量，让学生能够感受到团队精神对于比赛的影响。

3、发挥篮球运动中学校园体育文化价值的方法

3.1、提高体育课程的重视度，夯实学校体育工作

中学体育文化的建设工作要从基础做起，那就是夯实学生的体育工作，注重和加强体育工作，加强学生在体育方面的锻炼，使学生能够自觉锻炼。最为重要的是让学生能够树立体能训练的意识，正确的认识体能训练的重要性。学校应该高度关注对学生体能素质的培养，通过丰富初中生的篮球运动内容、提高篮球体育教学方法等来实现体能训练的目的，增强学生的体育锻炼能够使学生认识到体能训练的重要性，体育教学的发展依赖于每一位学生的参与，通过学生的自我参与能够更加深刻地认识体育教育这一课程。比如，在篮球体育课程中，学校应该设置提高学生抗挫能力的篮球竞赛，让学生根据篮球技术与方法开展训练。每个年级在每个周末需要安排一定的篮球课程，让专业的教师进行指导，通过竞赛的形式，使中学生在比赛中树立坚持、积极向上的心理品质。

3.2、不断完善体育教学机制和体系，促进校园体育文化建设

初中校园体育文化建设的目标不仅是为了提高自身的素质，更多是需要培养综合能力，提高学生的社会以适应能力，发挥中学生的社会价值。在教学中体育教学弥足非常重要，在教学中发挥着体育教育自身的优势，教师应该根据教学要求进行多元化的、一体化的教学，将体育教学与其他学科学习进行有机的结合，不断创新教学方法，改变传统教学的模式，将现代化教学引入到体育教学中，充分发挥现代多元化教学的优势。而学校作为实施者，应该从各方面去落实体育教学，开展丰富的多元的体育实践教学，通过对学生体育技能的掌握，理解体育教学中坚持、锻炼、合作的重要性，在进入社会中，能够去立足社会的发展。因此，教学中应该不断探索与实践，将理论带到实践教学中进行检验，以此促进中学体育文化的建设。

3.3、将理论知识和身体训练相结合，推进校园体育文化建设

篮球运动的开展是学校体育文化的重要体现，在篮球教学中，教师要密切结合理论与实践，将理论知识和篮球训练相结合，不断完善与改进教学工作，使篮球运动的理念体现出来，深入推进学校体育文化建设。初中阶段学生的理解能力较强，所以，教师在教学上面，要加强理论知识与身体训练的有机结合，篮球教师开展篮球教学的时候，需要对每个学生的特点进行掌握，结合学生的差异化特点设定不同的判定标准，让学生能够彰显自己的独特性，发挥出主观能动性，在具体的实践中对自身的状态进行调整，在教师的帮助下努力挑战自我，突破自我，使得学生们的篮球知识与篮球技能得到同步提升。对此，在篮球实践活动中，教师可以选择几名后卫人员组织篮球比赛场上的整个球队的训练，通过学生的亲身参与，提高其观察能力，并结合自身在赛场上的表现，能够深刻地感受到篮球运动理论知识与实际操作重要性。

3.4、根据学生个体差异，进行针对性指导

在篮球运动教学中由于初中生在身体能力方面存在一定的差异，所以针对差异教师需要采取分层的课堂教学模式，篮球教师在教学中应该灵活地运用，根据不同的学生发展特点，进行分层教学，锻炼学生的身体，提高学生的体能素质。那么，教师就可以根据学生的能力差异恰到好处地制定教学内容。初中体育篮球教学中，教师的教学计划与教学目标是保证篮球运动实施的前提，教学计划是可以根据学生参与篮球运动的实际情况制定的，教师要引导学生根据具体的篮球计划开展教学，与此同时，根据学生的特点进行针对性的指导，让学生能够对自身学习中不适应的地方及时地作出改变或者调整，从而保证自身的学习状态，实现篮球的学习目标。在平时的训练当中，教师可以设置一些具有障碍，让学生去挑战，通过篮球队员的不断挑战自己，最终达到适应的目的，这对于学生来说既加强了身体训练，也培养了学生灵活应变的能力。例如，在开展篮球运动课堂中，学校应该根据初中不同的年级、不同学生、不同的性别学生的特点进行针对性篮球运动教学设计，考虑到不同的学生的身体情况，让学生锻炼身体的同时，树立良好的人生态度和坚强的心理品质，实现校园体育文化建设的目标。

3.5、打造体育学科特色，增强体育的师资力量

初中学校应该根据体育学科的实际情况来加强学科的建设，打造适合中学生发展的体育特色学科，组织相关的教学骨干成立专项教学小组，打造属于本校的篮球课程，形成自己的教学特色，同时，结合学科的核心素养，将篮球运动知识与保健、培训、实践课程融合起来，使学生对于专业课程有更加全面的认知。学校应当积极地采取一系列的措施来提高教师的专业化发展：一是成立体育科研小组，针对中学体育学科的薄弱环节，进行针对性的建设与培养，同时，要加强对体育核心项目的研究，学习先进的教育教学理论，为初中的体育学科建设出谋划策；二是在进行体育学科建设工作中，应该注重对学生的核心素养的把握，在教学中制定对应的发展评价机制及时了解教师在教学中存在的问题，对自身的问题进行总结与反思，监督教师形成专业反思的好习惯，通过反思能够改善教师的教学问题。

4、结语

综上所述，体育文化关系到中学校园文化建设的大局，也是学生体育活动的集中展现，反映了学校学生的整体精神风貌。学校要密切关注学生的体育健康状态，体育运动的意义不止是为了提高学生的成绩，更多的是在教学中促进学生体育核心素养提升，将学生的各方面发展作为培养人才的核心目标。中学体育教学是教育的关键阶段，学生的良好的心理素质、体育素质能够为学生的未来奠定良好的基础。