九年一贯制学校体育组管理实施与思考

胡腾 陶蕊

（1.江苏省南京市陶行知学校，210000；2.江苏省南京晓庄学院第一实验小学，210000）

针对九年一贯制学校一体化体育的管理特点，笔者实践、探索出九年一贯制学校体育组管理新思路，收到了良好的效果。根据现行课程标准要求和学校的实际情况，学校体育组进行了改革并做了行政划分。在行政层面首先设立学校体健科，由学校分管体卫艺的领导担任，体健科下辖学校体育组。学校体育组长设立专人负责全校体育项目管理，是学校体育的第一责任人，此项职务可由东西校区具有一定威望的体育教师轮流承担。学校体育组按照学校学段实际情况，设立东西校区2个体育组，东校区包含一至四年级，西校区包含五至九年级，俗称四五制九年一贯学校分段模式，东西校区体育组长由各校区的体育教师竞聘产生。在各校区体育组内部，以学校西校区为例，按照体育组日常学校体育工作类别分别成立了学校课程组、学生体质组、教师科研组、学生竞赛组、校外俱乐部管理组、“家校通”一体化管理组等。

一、职能及分工

1.学校体健科的管理

学校体健科全面管理学校体育组工作，由学校体育分管领导担任。如，课程的建设与实施、文件与政策的传达、体育各方面工作的布置等。

2.学校体育组的管理

学校体育组在学校体育管理工作中起着承上启下的作用，受学校体健科直接统辖。如，上层领导思想的传达、文件政策的解读、师资队伍建设、场地器材的总体规划等。

3.东西校区体育组的管理

东西校区体育组分别管理各自校区的体育工作，组长由各校区的体育教师竞聘产生。如，接收与传达学校体育组的工作与安排、各自校区体育工作的计划布置与实施、相关功能项目组的安排与人员任命等。

二、学校体育工作的细分与管理策略

1.体育课程组的管理

体育课程组管理与落实各校区的体育课程实施情况，对学校体育课程的实施进行监督。如，国家课程和校本课程的实施与监督、大课间内容的编排与实施（时间、内容形式、考核方式）、各级督导材料整理与人员安排（阳光体育督导、服务性视导、评价性视导、综合督导）等。

2.学生体质组的管理

学生体质组主要负责全面管理学生的体质健康工作，通过学校智慧教育云平台分析各班级学生的体质健康数据，并与相关任课教师进行对接。如，组织所在校区学生进行体质健康检测（时间、形式、场地安排、录入、补测）和上报所在校区相关体质健康监测数据（国家学生体质健康网，江苏省中小学学生体质健康网）、组织学生进行区市级学生体质健康复测（组织、接待、筹备、测试、总结反馈）等。

3.校外俱乐部的管理

俱乐部管理组全面负责学校俱乐部相关工作，对校内俱乐部工作进行监督与管理。如，各校区签约俱乐部统一管理（俱乐部资格审核、教练员资格审核、俱乐部更新与淘汰），俱乐部高水平学生注册与上报（俱乐部推荐、能级认定、报名注册、信息更新），俱乐部运行资金的监管（俱乐部收费价格审定、俱乐部账单审核、教练员工资发放）等。

4.学生竞赛组的管理

“学生竞赛组”属于体育组竞赛类部门，管理人员在热爱的同时也需要具有丰富的运动训练经验。具体进行如下管理：如，各类校级运动会的上报与筹办（申报、宣传、人员分工、组织竞赛、赛后总结与颁奖），各级校外阳光联赛的报名与竞赛（选拔运动员、制订训练方案、带队参赛、物资采购），学校体育特长生的招生与选拔（制订方案、选拔形式、选拔人员安排、面试、协议）等。

5.体育教科研组的管理

“体育科研组”属于体育组教科研部门，此部门对管理者的学历以及教科研能力具有很高的要求。具体进行如下管理：如，教师教研、培训、课题、论文、案例的通知与上报、校本课程的组织与编写（武术校本课程、大单元循环必修课程、体育选项走班制课程）、各级公开课、讲座校内选拔与上报（组织校内选拔、安排评选人员、总结上报）等。

6.“家校通”项目组的管理

“家校通”项目组属于体育组的一个技术部门，负责与学校智慧教育云平台对接。具体进行如下管理：上传学生体质组每年统计的学生体质健康数据至平台、从校园智慧教育云平台上下载学生体质数据分析并发送至家长、审核体育教师布置的体育家庭作业、通过智慧教育云平台回复家长有关孩子体育的相关问题等。