《教学月刊·中学版》（外语教学）2022年被中国人民大学“复印报刊资料”转载的论文（截至2022年10月）

2022年1～10月，《教学月刊·中学版》（外语教学）16篇文章被中国人民大学“复印报刊资料”《中学外语教与学》转载。

作者转载文章原刊登期数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10叶咏梅高中英语阅读教学中语言处理的四个视角2021.7/8沈琰琰洪晓翠中小学英语教育教学研究报告（2016—2020年）——基于中国人民大学复印报刊资料转载数据2021.12吕敏敏区域推进初中英语整本书阅读的路径探索2021.9许彩丽初中英语单元整体项目式学习的实践探索2021.12李威峰初中英语听说整合教学主题情境创设原则2022.1/2麻丽佳2021.10转载刊物名及期数《中学外语教与学》第1期《中学外语教与学》第2期《中学外语教与学》第2期《中学外语教与学》第3期《中学外语教与学》第4期《中学外语教与学》第4期黄东2021.12《中学外语教与学》第5期冯卉2021.12刘静娴基于结构化阅读的高中英语自主阅读教学探究——以“Mother of Ten Thousand Babies”的教学为例基于单元整体教学的初中英语课时作业设计——以译林版义务教育教科书《英语》七年级上册第四单元“My day”为例在英语阅读教学中培养学生自主阅读能力的策略——以“Why do we celebrate festivals？”阅读课为例基于“扶放有度”支架式教学模式的高中英语课程思政教学设计——以Integrated skills板块为例2022.3王蔷等大观念对英语学科落实育人导向课程目标的意义与价值2022.4 11徐巍等撰写蒋京丽点评全人教育视域下区校协同的英语教育戏剧实践2022.4 12熊亦波初中英语听说整合教学文本主线和关键词解读策略2022.3 13方颖基于双重叙事视角的高中英语阅读教学设计初探2022.4 14蒋京丽发挥育人价值培养“三有”新人——谈《义务教育英语课程标准（2022年版）》课程内容对初中英语教学的价值2022.5 15邹响太基于深度学习的初中英语情境化阅读教学实践与思考2022.4 16陈芳蒋京丽基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学设计2022.5《中学外语教与学》第5期《中学外语教与学》第6期《中学外语教与学》第7期《中学外语教与学》第7期《中学外语教与学》第8期《中学外语教与学》第8期《中学外语教与学》第9期《中学外语教与学》第9期《中学外语教与学》第10期