大学文化与立德树人

夏文斌

“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”自古以来,大学就被寄予很高的文化期待,探寻人生的真谛,把握世界的规律,学会与人相处,所有这些都可能在大学寻找到答案或者至少是方法。从这个意义上说,大学的文化价值是大学的首要价值,如果大学没有文化内涵,就可能如工厂流水线生产产品一般,失去应当有的意义。

大学文化是丰富多彩的,但第一要义应当是传播和践行优秀的道德品质。“才者,德之资也；德者,才之帅也”。宋哲宗元祐时期,身为宰相的司马光推荐一位叫刘安世的人才为秘书省正字,原由是在司马克光被罢免官职之时刘安世不离不弃,时常与他探讨问题；而司马光升职宰相后,刘安世却从未想过利用他们的关系,并不再过多交往。司马光认为此人道德端正,同时具备才华,因此选择提拔他。对于当今的大学而言,早已不是完全安静的象牙塔,市场经济背景下所衍生的各种价值文化都会以各种方式影响到青年学生,甚至有些功利短视的价值观还被一些人所追棒,这必须引起我们的思考。大学时期正是学生价值观形成的关键阶段,需要我们从长计议,将中华优秀传统文化和人类优秀文化化为学校的内在价值灵魂,特别是要注重从大学的历史传统出发,从大学精神的历史传承出发,构建能够体现立德树人的文化环境和文化气场。

在大学文化中强化立德树人,必须与大学的学科建设有机结合起来,要注重提升学科和专业课的文化价值内涵,并有机纳入到大学文化体系中。比如在文学讲授中,如何展示爱国主义情怀；在外语教学中,如何体现中外文化的互学互鉴；在农学等相关课程中,如何传递民以食为天,如何维护粮食安全,如何看待中国的农业现代化和“三农”问题；在医学课程中,如何向学生们传递医术仁心的重要意义,从历史和当代中国选择一些具有高尚医德的事例去影响学生等等。此外,还要特别注重邀请大学中各学科的名师,让他们从自身的求学之路和本学科的学科轨迹出发,站在人生道路选择和立大德的高度对大学生进行人生导航。这样的讲座既讲深讲透了学科的价值,启发学生为什么要学习本学科,更讲深讲透了青年学生如何与学科共成长,如何在把握学科要义的基础上,提升自身的文化自信和人生视角。北京大学许渊冲教授将“创造美”视为毕生追求,从事文学翻译80余年,出版中英法文翻译著作180多部,将唐诗宋词以及《诗经》《楚辞》《论语》《桃花扇》等译成英文、法文；将西方名著《包法利夫人》《红与黑》《约翰·克里斯托夫》等译成中文。他之所以能成为翻译界的泰斗,正在于他一生追求真与美,坚持文学翻译应实现“意美、音美和形美”,使读者“知之、好之、乐之”。总体上来说,大学文化只有融入学科建设,才具有真正持久的影响力,才能让学生终身受益。

大学文化要能够持久发挥影响力还必须注重从青年思想和生活特点出发,注重解决青年学生的实际问题。为此,大学文化活动要注重感性与理性相统一,既要注重内在文化理性品格塑造,又要通过有声有色的文化活动,在强化青年学生爱党爱国的情感塑造上精准发力；要注重思想引领与生活帮扶相结合,在各类文化活动中,既要特别注重解决青年所困惑的生活、心理、就业、学业等实际困难,又要能够在一些具体案例中帮助青年学生提升思想境界；要注重现实与长期的结合,既要立足当下,坚持问题导向,又要面向未来,从方法论上帮助青年学生做好长远的人生职业规划,让他们学会将来面对各种困难有一种自强不息的信念和定力。