“互联网+”云桌面技术在党校信息化建设中的应用

□郑 晶

近年来，随着互联网技术的迅猛发展，信息技术已经越来越贴近人们的生活，当前社会，任何人的生活、工作、学习等都离不开网络的应用。在这个网络时代，资源共享已经成为当前信息技术发展的主流趋势及各领域未来的重点研究方向。党校的未来建设方向也同样如此。在信息化技术还没有普及的时代，党校为了满足工作及培训学习的需求，经常会定期针对办公、学习用的电脑等设备进行维护、维修保养，并且会定期更换，浪费了大量的物力、财力的同时，对于资源的合理利用及信息的有效整合也起到了阻碍作用。而近年来，随着数字化校园建设等新技术的出现，党校在信息化建设水平上也有了显著的提高，比如云桌面在党校信息化建设中的应用就是资源得到合理利用、提升工作与学习效率、提升安全性能的新时代的新应用方式。

一、基层党校信息化建设中存在的问题

(一)子系统之间关联性不强。当前形势下，各基层党校陆续建设了各个办公系统，例如学工管理系统、教务管理系统、教学诊改系统等多个业务系统，但是，这些办公系统彼此间关联性不强，无论是系统的建设还是运行都是彼此单独设计，甚至在整个数字校园系统内也是各自独立的个体。在初始建设时，也没有考虑过彼此之间是否要相关联，这就导致在各系统建立后，出现了信息无法共享，数据内容无法联通的弊端。而且，每个业务系统在建设之初都设计了各自的登录端口，并且内部的业务界面也无法统一，因此给学生的学习带来了非常大的不便。

(二)维护管理难度大。党校因其承担的宣传和教育功能，信息化技术是发展中必不可少的因素。传统环境下，党校的所有计算机设备都靠人工维护，加之电脑更新换代快，随着不断地进行故障机器的淘汰，可用的计算机设备就逐渐呈现批次不同、新旧程度不同，甚至操作系统也各不相同的问题。并且，在使用过程中，计算机设备随时有可能出现故障，这就需要各级党校专门安排一批工作人员负责为计算机设备维修保养、排除故障。这种纯粹以人力为主的计算机保养方式，不但耗费人力物力财力，还会出现工作效率低下、维修保养困难等弊端。

(三)存在安全性问题。在传统的党校信息化建设中，通常是使用相同的操作系统，以及处于同一个局域网。网络环境是异常复杂的，而在相同的操作系统下同时使用外网和内网，这无形之中增加了内网的风险性。因为网络环境的影响，党校的信息系统几乎时刻都要面临着病毒、木马等的威胁，还要防止黑客入侵，稍不注意，信息系统就会被病毒和黑客攻击，导致学员信息、教务信息以及机密数据等的泄露和损毁，造成数据隐患和威胁[1]。

二、“互联网+”以及云桌面

(一)关于“互联网+”思维。《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中提出，“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合。比如，第二次工业革命中，电力让很多行业发生翻天覆地的变化，未来互联网也会像电一样，作为一种生产力工具，给每个行业带来效率的大幅提升。

(二)关于云桌面。云桌面是一种运用云计算方式，将客户的工作桌面迁移到数据中心的服务器上，使得客户可以突破时间、地点、终端、应用的限制，随时随地接入到云端桌面办公。云桌面在数据安全、运营维护、客户接入灵活性、绿色节能等方面实现了全面提升。从定义上来看云桌面基于特有的通信协议，通过云终端将操作系统桌面或应用图像定向发布给操作者。说简单点就是云端的服务器负责计算和存储，通过虚拟化技术把用户的桌面操作系统作为虚拟机创建出来，终端只负责连接服务器获取虚拟机的图像和操作鼠标键盘。用户不再需要PC，只需要一个连接的终端、显示器、鼠标、键盘即可。云桌面具有办公灵活、便捷，统一规划、方便管理，节省成本，数据安全等特点，是未来信息化技术发展的趋势和方向。

三、云桌面在党校信息化建设中的重要作用

当前，随着教育变革的逐步加剧，作为干部培养的摇篮的党校，对于教育水平的要求也越来越高，尤其是在信息技术迅猛发展的今天，如何让现代党校的信息化教育功能得以彰显，是党校未来发展的重要方向。作为一种科学的教学理念及教学工具，云桌面在党校信息化建设中的应用是提升党校教学成果的一种必要手段。

(一)云桌面技术可以扩充教学内容，拓展教学外延。互联网信息技术的高速发展，促使许多新鲜的技术产物出现在了教育教学中，例如云桌面技术在党校教学中的应用。云桌面技术的方便、快捷、安全性能好、知识容量大等特点深受党校教务工作者的欢迎。在常规教学过程中，教师可以将教学内容借助云桌面进行整理压缩，方便学生在固定的时间里尽可能多地吸收知识，扩大认知量。从而达到提升教学效果、优化教学环节的目的。作为教师，要顺应教育变革的趋势，积极创新多元化的丰富化的教学模式，实现教育的新目标。

(二)对于培养学生的学习主观能动性具有重要作用。近年来，通过积极的教育教学改革，以及信息化技术的广泛应用，党校的教育教学成果已经有了显著的提升。但是不可否认的是，仍然存在着不容忽视的问题。传统的党校教育教学中，一直是处于教师占据主导地位的一种教学状态，虽然这种教学方式在节省课堂时间、丰富课堂内容含金量等方面具有重要作用，但这种“填鸭式”的无缝衔接式讲授方式，非但没有起到惊艳的课堂效果，反而会让学生在学习过程中产生疲惫的感觉，不利用教学效果的提升。而云桌面技术的应用，恰好解决了这一弊端，对实现党校可能的智能化管理，培养学生学习主观能动性方面具有不可替代的推动作用[2]。

四、“互联网+”背景下云桌面技术在党校信息化建设中的应用策略

在“互联网+”背景下，云桌面的创新使用让数据运行更安全的同时，也解决了数据流动的安全风险性。云桌面对于以知识和技术为优势的学校例如党校具有着先天的优势，它将信息化系统建设过程中有可能会出现的安全、效能、准确等技术难题全部变成具有实现的可能。借助云桌面进行党校的教育教学活动，可以让学员充分置身教学体系中，提升学员的综合能力水平，实现对教育资源的创新。

(一)用好大数据信息技术。近年来，伴随着大数据和人工智能等高科技技术的迅速崛起，为党校的信息化建设工程提供了架构的基础。作为信息处理的平台和媒介，大数据在处理云桌面具有得天独厚的优势，通过数据内容的整合与共享，就能够实现智能化的处理和分析，从而得出更科学的结果。在具体实践过程中，要加强数据库的建立，整合云端多种数据资源，在整理和筛选过程中，进行必要的分析，并得出最终结论。同时，在进行信息化建设过程中，对于大数据的使用要注重选择科学的算法，从而实现数据资源的高效使用，为之后的工作提供基础，从而推动党校的综合教育水平提升。

(二)促进党校教育模式变革。作为党员培养的阵地和摇篮，党校的学习是探索和提升的机会，每一次面临变革时，教师都要有积极稳妥的心态和理念，用科学理论去解决信息化建设与变革中出现的每一个问题。过去，党校教育教学一直注重教学方法，总是在创新教学手段上下功夫，考虑的都是什么样的教学手段能够使学员更加感兴趣，更加关注教学内容，可以说，对于教学手段的研究所投放的精力某种程度上已经超越了对教学内容本身的关注。因此，云桌面的建设普及很好地解决了这一问题，教师要善于运用云桌面的教育优势，统筹资源，共建共享，要从教学手段的更新回归到学员的综合能力的培养上，让学员成为教学活动的主体，通过云桌面的构建，实现党校信息化建设与思想传播的目标[3]。

(三)加强信息化专业人才的培养力度。在党校的信息化建设中，对于云桌面的应用，最重要的关键因素是要培养和储备信息化技术的高端现代化人才，这样才能满足当代党校教育模式信息化、网络化、科技化等的特点。传统党校信息化建设中，普遍具有人员结构简单、高科技人才匮乏、人才结构老化的弊端。因此，如何加大信息化建设水平，提升工作效能，首要就要从人才培养上下功夫。要注重高科技人才的吸纳流动机制，为人才建设打造现代人才梯队。同时构建良性互动的工作氛围，促进党校教务教学工作的协调发展。同时，要为吸纳进的高科技人才提供薪资及待遇保证，并为其创建良性互通的职业晋升空间和渠道。另外，要加强信息化建设水平，以培训等形式提升工作人员的信息化操作能力，并将信息化建设能力纳入考核机制，提升员工的综合素质和能力水平，为党校变革提供基础和人才保证。

五、结语

综上所述，在“互联网+”背景下，实现云桌面技术在党校信息化建设中的应用，不仅要用好大数据信息处理技术，将云端的数据信息进行整合计算，用以扩充学员的知识结构，丰富教学内容，同时还要进行党校教育模式的变革，变主动式教学为主动式学习，提升学员的主观能动性，更要加强信息化技术方面的高端人才的建设和储备，为云桌面技术在信息化建设中的应用提供安全保证。