关于农村中学班级工作管理探索

田拾德

（武山县第二高级中学，甘肃 武山）

农村中学的特殊性，主要在于大部分学生来自农村，父母常年在外地务工，陪伴孩子的时间较少，学生在成长过程中缺乏父母的陪伴，也缺乏父母必要的引导和教育，虽然独立生活能力较强，但在家庭教育方面比较薄弱，尤其是学生的行为习惯缺乏约束和教育，回家之后处于无人管束的状况，体现出的更多是“我自由、我任性，以我为中心”，缺乏集体意识，没有集体观念，不喜欢学校纪律约束，也不喜欢班规的限制。还有部分学生由家里的老人陪伴，老人仅仅能在生活中给予孩子温饱，在家庭教育中对孩子的教育能力有限，而且很多家长文化水平相对较低，在家庭教育方面缺少经验，孩子不让父母说，也不让教师管，管理难度非常大。这样，教育的重担就落在学校，增大了班级管理的难度，给班主任工作带来一定的压力，需要我们适应新变化，改变传统管理方法，探索新的管理模式，与时俱进。

做好班级规划，要进行班级设计，确定班级工作重点，明确班级工作方向，工作开展之前，就要对今后的工作进行详细的规划。例如，关于班级管理理念，班委会组建，班级文化建设，班级认同感的培养，家长会的策划，家校互动管理，学生心理辅导，学困生的转化，特殊学生管理，学生安全问题，学生手机管理和早恋问题，等等。这一系列的问题，都要在班级设计中系统体现，在班级管理中要有目的、有计划、分阶段进行开展，做到有条不紊、循序渐进。每一个环节要进行详细规划，每一个活动要进行总结和评估，要讲目标、讲方法、讲效果，让学生在成长中受益，让每一次成长都充满美好回忆。比如，在班级文化建设中，关于教室板报，主题涉及学生成长感悟、学习决心书、学生优秀作文、班级获奖专栏，每一期都要精心设计，每一期都要让学生有所收获、有所感悟，然后把优秀作文和人生感悟整理成班级期刊，这是促进学生成长的重要方法之一，也是班级活动的重要内容，还是学生宝贵的精神财富；还有廊道文化方面，按照学校要求，突出墙报主题，办出墙报特色，突出教育思想，发挥学生特长，净化学生心灵，培养优秀品质，做到立德树人；在班委会建设方面，鼓励学生自由竞选，也可以学生相互推荐，还可以进行广泛的调查，选出集体责任感强、业务能力强、品学兼优的学生进入班委会，充分发挥各自的才能，服务于班级工作的管理，通过各种活动，锻炼他们的能力，并且要通过不断培训提升业务能力，凝聚集体协作精神，增强班委的会的战斗力。

班级管理要培养学生的习惯，我们的任务在于育人，在于培养全面健康发展的学生，要从日常习惯中着手，尤其培养学生懂礼貌，现在的学生在文明礼貌方面比较欠缺，我们要想办法改变，在教育中培养，见了老师要问好，不论是我们的老师，还是其他班的老师，都要懂得礼貌，不管是在教室里，还是在校园中，讲文明、讲礼貌是我们中华民族的传统美德，也是中学生最起码的品质，这是学生形象的体现，也是班级风貌的展示。其次，培养良好的学习习惯，引导学生学会主动学习、主动探究，学会共享学习成果，学会协作共赢，学会和同学沟通，学问就是边学边问，孔子云：“三人行，必有我师焉。”以前是学生追着问教师，现在是教师追着学生问，当然也有原因，农村的孩子胆小而且腼腆、害羞，也有小时候没有养成习惯，不管什么原因，不问怎么能学会？不问怎么能学懂？只要愿意做，一切都不晚，学会和同学沟通，学会和教师探讨，在交流中提升自己，在交流中探讨方法。学会课前认真预习，许多学生没有预习的习惯，上课时直接听，也没有课堂笔记，数理化那么难，不预习怎么能行？通过预习了解教学重难点，通过预习找到自己不懂的环节，然后在课堂听讲中重点解决难点，这样学习的效率就提高了，做到了事半功倍。还有部分学生把做过的试卷整齐地收藏起来，在教师检查时还是崭新的，说明做过之后就没有纠错，也没有梳理，这就缺乏复习习惯。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”教师要引导学生复习，要经常检查复习情况，然后每隔一段时间进行翻阅思考。再次，培养学生良好的卫生习惯，学生在家里一直依靠父母，但是中学生应该学会自理，打扫干净自己的宿舍，叠好自己的被褥，整理好自己的书籍和学习用具，放整齐洗漱用具，早晚按时洗漱，周末主动洗好衣服和床单、被套。在学校组织的宿舍检查时，发现相当一部分学生，而且还是女生，床上的被子是个堆，估计是起床时脚一蹬，于是被子形成了一个“小山包”，从床下鞋子乱放，脸盆里的洗脸水没倒，床上下来说不定一脚踩翻了脸盆，门后一堆垃圾，甚至床头还挂着垃圾袋，估计是晚上吃零食，吃着吃着就睡着了，个人卫生十分重要，是一个优秀中学生的基本要求，这都需要班主任多关注、多规范。最后，要养成良好的阅读习惯，农村条件有限，也缺乏良好的阅读习惯，到高中阅读量太少，一些名著读得更少，和城市的孩子相比差距太大了，这不利于学生的可持续发展，要培养学生积极探索的习惯。制订计划，确定阅读时间，选定阅读材料，逐步开展，把班内课外阅读和校外居家阅读结合起来，把读书馆阅读和学校阅览室阅读结合起来，逐步提高学生的阅读能力。

班级管理中要注重参与意识和参与能力的培养，农村的学生，由于各种条件限制，参与意识不强，能力展现相对欠缺，怕演讲、怕唱歌、怕体育活动、怕主持班会，就像曾经的我一样喜欢当观众，总是躲在一边，就怕登台表演，一副特别担心的表情。因此，班级工作的任务也就是培养学生的参与意识，增强学生的自信，让学生轮流进入班委会，根据各自的性格，安排不同的工作，包括负责文体的、负责团委的、负责各科学习的、负责卫生纪律的，把学生纳入班级工作，培养班级管理参与意识，增强学生自信心，也可以让班委会成员轮流担任值日班长，这都有利于锻炼学生。还可以让学生在班会课进行演讲，一切慢慢来，开始的时候可以两三个学生集体登台朗读，再过渡到学生单独演讲，循序渐进，不断提高，等学生自信之后，一切水到渠成，演讲是能力的体现，也是自信的提升，我就在这方面相当欠缺，我不希望我的学生和我一样。通过不断锻炼、不断努力，让学生找到发展和展示才华的平台，我们也能分享他们成功的喜悦。

在特殊学生的管理方面，要详细了解学生情况，分类管理，促进不同类型学生的转化工作，既要坚持原则性，又要注意特殊性和灵活性，具体问题具体对待，特殊问题特殊解决，一个班级会有很多不同情况的学生。如有些学生是单亲，因为特殊原因，这些学生缺乏家庭温暖，性格孤僻，不喜欢和别人交流，在班级这个大家庭中，我们要鼓励这些学生参加各项活动，动员班级成员给予他们温暖和关怀，班主任和班干部更应该在生活上和学习上多关心、多关注，多给这些学生温暖。如由于性格孤僻、自卑或者学习压力过大产生抑郁的学生，就要积极配合心理教师进行心理疏导工作，用真诚和爱心打开学生的心结，让暗淡无光的天空变成蓝天白云，鼓励学生多交流，引导学生多参加班级活动，让孤僻的性格变得活泼起来，或者鼓励学生多写日记、周记，把心中的不快和压抑通过写作释放出来。还有沉溺于手机或网络游戏的学生，这是现在班主任遇到的共同问题，教师要耐心给学生讲解玩手机、打游戏的危害，包括荒废学业、造成视力下降、影响心理健康等，讲明利害，同时要转移学生视线，让其担任班级的一些工作，让其在班级工作中感受到生活的快乐和来自同学的认可和羡慕，还可以让其利用网络寻找一些学习资料，引导其积极参与学习讨论和探究，把玩游戏的学生变成利用网络学习的学生，增强学生的责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，把对手机的沉溺转移到对人生的追求上、对未来美好生活的拼搏上。关于农村留守学生，这也是农村中学的特殊情况，因为家庭特殊原因，有些家长常年在外打工，陪伴孩子的机会很少，学生缺乏家长爱的关怀，生活上孤单，性格上孤僻，甚至处于无人监管的状态，有些在学习上也出现了掉队，作为班主任，要做好学生家长的角色，生活上要关心学生，给学生更多的温暖，班会课，我们在一起交流、一起唱歌，打开他们的心扉，唤醒他们开朗的性格，如果遇到他们的生日，我们要及时送上生日祝福卡，以温馨的祝福，带给他们生活的幸福，伴着他们成长，分享他们的快乐。

班级管理工作是一个丰富多彩的生活经历，也是一个需要不断探索的课题，没有固定的模式，没有不变的答案，我们还需要不断探索。