论中国共产党百年红色基因传承教育的脉络与历史经验

裴恒涛

(西安科技大学 马克思主义学院，陕西 西安710054)

中国共产党在百年历史进程中沉淀了丰厚的红色基因。红色基因是中国共产党革命精神和文化资源的精华，是革命和建设事业不断取得胜利的动力源泉和精神血脉。在百年奋斗历程中，中国共产党高度重视红色基因传承教育，把其作为永葆党的生机和活力的重要手段。内容丰富、形式多样的红色基因传承教育，使中国共产党始终保持科学性、先进性、人民性，经受各种风险考验，取得一系列伟大成就。中国共产党百年红色基因传承教育的宝贵经验，对于党凝心聚魂，实现两个一百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴中国梦，具有重要价值。

一、红色基因的相关概念及重要价值

红色是中国共产党党旗、中华人民共和国国旗、中国人民解放军军旗的底色，是中国共产党领导中国人民在革命和建设中形成的革命文化象征。“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”[1]28红色基因与革命文化、革命精神密切关联，关于红色基因的内涵学界向来讨论热烈，但尚未有统一的界定。统而言之，红色基因是对中国共产党革命文化内核的形象表达，是党在领导中国革命、建设和改革的实践进程中凝结的先进思想因子结晶，同时也是以物质、精神和制度等形态所呈现的红色文化精髓。红色基因所代表的革命文化和革命精神，其所展现的共产党人的优良传统、崇高品德及历史智慧，是中国共产党百年奋斗不断发展壮大并取得伟大成就的内在遗传密码，是坚持和发展中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴中国梦的精神力量。

集中体现红色基因的革命精神推动了革命和建设事业的成功，正如毛泽东同志所指出的“我们从前干革命，就是有一种拼命精神”“而工作的时候就要有一种革命热情，就要有一种拼命精神。有些同志缺乏这种热情，缺乏这种精神，停滞下来了。这种现象不好，应当对这些同志进行教育”[2]。 邓小平也指出“在长期革命战争中，我们在正确的政治方向指导下，从分析实际情况出发，发扬革命和拼命精神，严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难的精神，坚持革命乐观主义、排除万难去争取胜利的精神，取得了伟大的胜利。搞社会主义建设，实现四个现代化，同样要在党中央的正确领导下，大大发扬这些精神”[3]367。

中共十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视发扬红色基因的重要性，多次强调把红色基因传承好，把红色江山世世代代传下去。强调“光荣传统不能丢，丢了就丢了魂；红色基因不能变，变了就变了质”[4]109。强调“革命老区是党和人民军队的根，我们不能忘记我们是从哪里走来的，永远都要从革命历史中汲取智慧和力量”[4]44。并多次指出要通过多种方式传承红色基因，如强调党史、国史在红色基因传承教育中的重要作用，“历史是最好的教科书”“学习党史、国史，是我们坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”[4]15-16。指出要利用好红色基因库，“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库”[4]111。 红色基因的传承教育是具体的、长期的，如习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年大会上的讲话强调，“伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬”[4]297。 这些都充分说明，红色基因是中国革命的传家宝，是中国共产党百年奋斗取得伟大成就的根本因素。红色基因的传承伴随着中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来的整个历史进程，是新时代坚持和发展中国特色社会主义伟大事业永葆青春活力的根和魂，必须时刻牢记，不断继承，永续发展。

二、中国共产党百年红色基因传承教育的历史进程及阶段特点

红色基因体现着中国共产党的本质属性和精神血脉，中国共产党始终高度重视红色基因的传承教育，在不同的历史时期，结合具体的斗争环境和革命目标，固根守魂，凝心聚力，开展了形式多样的红色基因传承教育。

(一)新民主主义革命时期

这是中国共产党红色基因形成的奠基期，红色基因的传承教育与马克思主义在中国的传播及中国共产党的诞生同向同行。在马克思主义的广泛传播与中国工人运动结合的基础上，中国共产党应运而生。以中国共产党的建党为标志，形成了伟大建党精神，成为中国共产党革命精神的源头。这一时期，党的主要任务是反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。此时的斗争环境极为复杂险恶，面对血与火的斗争环境，中国共产党人浴血奋战、百折不挠。同时，中国共产党为了求生存求发展，开展各种形式的红色基因传承教育。

建党初期至大革命时期，党主要通过创立出版社，发行期刊报纸，创立各种学会，发表文章、讲演等各种途径来传播马克思主义思想。如1921年9月，在中国共产党领导下，建立了地下的人民出版社，这是中国共产党的第一个出版社，先后出版了《共产党宣言》《〈资本论〉第一版序言》《国家与革命》等马列经典，为马克思主义的传播作出了重要贡献。土地革命时期，党中央设立马克思共产主义大学，在红军中开设列宁室，苏区各地建立列宁小学等，以此进行马克思主义和革命传统教育。马克思共产主义大学即中共中央党校，于1933年在瑞金成立，主要通过马列主义原理、党的建设、苏维埃建设等提高党员干部的革命素养。列宁室则作为红军各连队和地方各基层单位普遍建立的进行政治、文化教育和开展文娱、体育活动的地方组织。中央教育人民委员部1934年4月颁布的《红军中俱乐部、列宁室的组织与工作》指出，在红军中建立列宁室的目的是“为了培养红色战斗员活泼的生活兴趣，消灭不良习惯，提高文化水平，以补助政治教育所不及”[5]87，并做到“有计划的切实的进行娱乐、体育、文化教育，用娱乐的方式深入政治教育，发扬红军战士们生活求进步的精神，以适应创造铁的红军，争取中央革命的全部胜利”[5]87。

在革命斗争中，大量党员干部和红军指战员为革命事业光荣牺牲，用他们的鲜血践行革命初心。党和苏维埃政府通过建立烈士纪念设施，对革命烈士进行缅怀，同时实现红色基因的传承教育。1933年，中华苏维埃共和国临时中央政府为了纪念历年来在革命战争中光荣牺牲的红军指战员，在瑞金兴建红军烈士纪念塔。该塔造型独特，塔身形状是一颗子弹，底座是五角星，寓意着党指挥枪，枪杆子里面出政权。抗战时期，中国共产党在陕甘宁边区及其他革命根据地征集红色文物，建立革命纪念馆，烈士陵园，作为红色基因传承教育的主要载体。1937年5月10日，为纪念红军建军十周年，毛泽东主席和朱德总司令以中革军委名义，联名发出了《关于征集红军材料的通知》，征集范围涉及红军历史、战史、长征史、史略、报纸、宣传品、书籍、图书、日记、歌曲、像片、纪念品、旗帜、奖章、文件、法令等[6]。 这些围绕纪念活动开展的革命文物征集，是传承红色基因，开展革命传统教育的有效途径。陕北红军的创始人之一刘志丹牺牲后，中央在1936年决定将保安县改名为志丹县，1943年，西北局和陕甘宁边区政府在县城北修建的志丹陵园建成，随后召开系列万人公祭大会。1942年，八路军总参谋长左权牺牲后，辽县改名为左权县以资纪念，八路军举行公葬仪式。周恩来撰写《左权同志精神不死》悼文，朱德撰写《吊左权同志》，彭德怀撰写并手书了《左权同志碑铭》，这些对革命先烈的祭奠活动，都达到了纪念英雄、缅怀先烈，教育干部群众的作用。

解放战争时期，中央在解放军中开展新式整军运动，如各部队掀起以“诉苦”和“三查三整”为中心内容的阶级教育运动，组织观看《白毛女》《血泪仇》等戏剧，对广大解放军战士进行革命传统和阶级斗争教育。通过整军运动，广大解放军官兵明白了“参军干什么、打仗为什么、牺牲换什么”等问题，也让他们认识到了共产党、人民军队与国民党、旧军队的本质区别，有效统一了思想，提高了觉悟，激发了战斗热情。

新民主主义革命时期党的红色基因传承教育的阶段特点主要是：其一，红色基因传承教育的环境极为险恶，在这段时期内，中国共产党的组织处于地下状态，党及其领导的人民军队始终处于国内外敌人的包围与激烈交锋之中，党员干部和革命军人时刻面临着血与火的斗争，经历着生与死的考验。其二，红色基因传承教育以军事斗争为目标，以革命军队为主体，通过在中国共产党及其领导的革命军队中的红色基因传承教育，强化对马克思主义信仰的认知，培养忠诚信仰、敢于斗争、不怕牺牲的模范党员和革命军人，为这一时期不同历史阶段的革命任务提供动力支撑。其三，红色基因传承教育在不同阶段的主题和内容变动较大，呈现出阶段性的特点。如土地革命战争时期，集中宣传教育苏维埃革命思想；抗日战争时期，主要进行以抗日民族统一战线为主要内容的抗日救国宣传教育；解放战争时期，红色基因传承教育的主题再次回归阶级斗争，激发党员干部、革命战士和群众反对国民党反动统治新中国的革命斗争精神。

(二)社会主义革命和建设时期

这是中国共产党红色基因传承教育的正规化、系统化推行时期。随着新民主主义革命胜利，中国共产党成为全国的执政党，这时期党面临的主要任务是实现新民主主义到社会主义的转变，进行社会主义革命，推进社会主义建设，为实现中华民族伟大复兴奠定根本政治前提和制度基础。由此，党开展了全方位、系统的红色基因传承教育，从思想意识形态巩固新生政权和社会主义制度，为社会主义革命和建设提供精神力量。如开展革命斗志、爱国主义、革命英雄主义等系列教育，为巩固新生人民政权服务；开展中华人民共和国性质、任务及国歌等主题教育，如陕甘宁边区政府发布指示，要求当年的冬学教育内容“用通俗的语言，系统地讲解中华人民共和国的成立，它的性质，它的阶级构成，它的任务”[7]503，文化教育要教简短的革命歌曲“特别要学义勇军进行曲”[7]504；开展英雄主义教育，如1950年9月25日中央人民政府在北京召开第一次全国英雄代表大会和工农兵劳动模范代表会议，毛泽东主席在会上强调革命英雄是推动人民事业胜利前进的骨干，号召英雄们继续在战斗中学习，向广大人民群众学习[8]。

与此同时，党中央还在各地开展革命文物收集工作，充实革命博物馆，从此作为传承教育革命文化的有效手段，如1949年12月2日，陕甘宁边区政府通令指出“为收集革命文献和实物送缴革命博物馆，作为重要的永久性的宣传教育资料”[7]521，广泛收集五四以来共产党领导的以新民主主义革命为中心的革命史料。同时，党中央在各级各类学校开展中国共产党革命史课程，传承中国革命的优良传统。党中央提出，这一时期学校的主要工作是“进行政治与思想教育”[9]122，使师生“逐步地建立革命的人生观”[9]122。对承载革命战争年代的重大事件进行艺术化再现，如编练大型音乐舞蹈史诗《东方红》，排练《长征组歌》等，对广大干部群众进行革命传统教育。红色经典艺术是传承红色基因的重要手段，《东方红》作为这一时期的红色艺术经典，选取了各个革命阶段最有代表性的典型事件，艺术概括表现了中国共产党成立后，以毛泽东为代表的中国共产党人领导人民群众进行的反帝、反封、反官僚资本主义的艰苦卓绝的斗争史。《长征组歌》则集中反映了中国革命的伟大转折性事件——长征，以音乐组歌的形式，展现长征中的历史经典片段，讴歌了红军历尽艰险、终获胜利的革命精神，展现了伟大的民族精神和民族意志。

另外，还号召各地对社会主义革命和建设中涌现的革命精神文化资源进行总结推广，开展系列学习活动。如大力开展抗美援朝教育，大力表彰在抗美援朝中涌现的模范群体，让广大人民群众接受爱国主义教育。大力学习和弘扬雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神和铁人精神。雷锋因公殉职后，毛泽东等党和国家领导人分别题词号召“向雷锋同志学习”，各地党团组织采取灵活生动的形式进行雷锋精神教育，全国重要报纸、杂志、电台着重介绍雷锋的先进事迹，出版部门相继出版《雷锋日记》《雷锋的故事》等小册子和连环画。“学习雷锋好榜样”，群众性的学习雷锋活动在中华大地上蓬勃兴起。兰考县委书记焦裕禄践行“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，被人民誉为“人民的好干部”。1965年5月，《人民日报》以《县委书记的好榜样——焦裕禄》为题，介绍他的先进事迹，形成了全国性的学习焦裕禄精神的活动。以王进喜为代表的大庆石油工人以“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的英雄气概，建设开发大庆油田，结束我国“贫油”的历史。毛泽东为此发出“工业学大庆”的号召，“大庆精神”和“铁人精神”成为中国工人阶级自力更生、建国创业的学习榜样。

社会主义革命和建设时期红色基因传承教育的特点表现在，一是环境和主题发生了重要转换，传承教育的环境由革命战争环境向和平建设环境转换，教育主题由服务于武装斗争夺取政权到服务于巩固新生人民政权，推动全面建设社会主义转变。二是红色基因传承教育的组织性与自觉性增强。中国共产党自觉在各级党政机关、学校教育系统、文学艺术等行业领域加强革命传统的传承与教育。三是红色基因传承教育波动较大，伴随着党在社会主义建设中的曲折而一度受挫。特别是“文化大革命”中，极左主义思潮盛行，以阶级斗争为纲，在红色基因传承教育中歪曲革命斗争历史，个人崇拜主义盛行，使红色基因的科学性、人民性受到极大挑战。

(三)改革开放和社会主义现代化建设新时期

这是中国共产党红色基因传承教育规范化、科学化的新时期。在继续探索中国建设社会主义的正确道路，解放和发展生产力，使人民摆脱贫困、尽快富裕起来，为实现中华民族伟大复兴提供充满新的活力的体制保证和快速发展的物质基础的大环境下，中国共产党领导中国人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。在红色基因传承教育上，党中央拨乱反正，对革命文化进行科学总结，回归红色基因的本质属性。如在以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体的努力下，中共十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，实事求是地评价了党的历史特别是建国以来党的若干历史问题，特别是对毛泽东和毛泽东思想做了科学的评价，捍卫了红色文化这一光辉旗帜，正如邓小平同志指出：“毛泽东思想这个旗帜丢不得。丢掉了这个旗帜，实际上就否定了我们党的光辉历史”[4]5。自拨乱反正，思想解放后，大量客观真实反映革命史、军事史的档案、日记、回忆录等资料著作相继面世，如陈伯钧的《红军长征日记》，伍修权的《我的历程》《刘伯承回忆录》《李聚奎回忆录》《王首道回忆录》《肖劲光回忆录》《吕正操回忆录》，革命纪实作品如索尔兹伯里的《长征——前所未闻的故事》等，一经面世，便都成了红色基因传承教育的有效载体。

党中央也不断强调加强理想信念教育，坚持四项基本原则，自觉抵制资产阶级自由化等错误思潮。如邓小平同志指出传承革命精神在建设精神文化中的重要性：“我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。所谓精神文明，不但是指教育、科学、文化，而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律，革命的立场和原则，人与人的同志式关系。”[3]367因此，要把红色基因的传承教育同红色文化资源的开发利用特别是红色旅游紧密结合起来。中办、国办2004年底印发《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》，对发展红色旅游的总体思路、总体布局和主要措施作出明确规定。“十二五”(2011—2015)规划期间，中央决定将红色旅游内容进行拓展，将近代以来充分显示伟大民族精神的重大事件、重大活动和重要人物事迹的历史文化遗存，有选择性地纳入红色旅游范围内。如以革命圣地韶山、井冈山、瑞金、延安、西柏坡等为代表的红色旅游如火如荼开展起来，形成了系列红色旅游精品线路，取得了良好的经济效益和社会效益。特别是其独特的宣传教育功能，在弘扬和培育民族精神，传承红色基因方面发挥了重要作用。

改革开放和社会主义现代化建设新时期，红色基因传承教育的特点主要是：一是拨乱反正，不断彰显红色基因传承教育的科学性和真理性。通过思想政治领域的拨乱反正，实现党的革命历史与革命精神文化资源的正本清源，强调马克思主义实事求是思想路线这一红色基因的根和魂，科学梳理研究中国共产党领导人民翻身解放的历史，为红色基因的传承教育提供了坚实的认识基础。二是把红色基因的传承教育与改革开放相结合。通过“走出去，请进来”等方式，邀请、支持西方人士进入中国重走长征路，阐释、演绎革命经典，促进一批传播中国共产党革命故事的经典著作问世。三是把红色基因的传承教育与经济建设相结合，特别是把红色基因的传承与革命老区红色文化资源的开发相结合，发展红色旅游，扶持老区建设，加强西部大开发等，为红色基因的传承教育提供了更加宽广的舞台和物质基础。

(四)中国特色社会主义新时代

这是红色基因传承教育的高度自觉与全面深入系统开展时期。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，面对实现第一个百年奋斗目标、开启实现第二个百年奋斗目标新征程的历史任务，中国共产党人自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。以习近平同志为核心的党中央发表系列重要讲话，强调红色基因传承教育的重要性和方式方法。如习近平总书记指出“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观”[1]26。科学总结伟大建党精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神、抗美援朝精神、西迁精神等系列革命精神，形成发展中国共产党完整的精神谱系。推行红色基因传承教育的系列重大举措，把红色基因的传承教育同坚持“四个自信”特别是文化自信紧密结合；同巩固马克思主义在意识形态的指导地位相结合；同坚持和弘扬社会主义核心价值观紧密结合；同建设社会主义文化强国紧密结合。通过系列制度和法律为红色基因传承教育提供保障，如建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日等。重视重大革命节日的纪念宣传教育活动，如建设中国共产党历史展览馆，开展中国共产党成立一百周年、中华人民共和国成立七十周年、中国人民解放军建军九十周年、改革开放四十周年和纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年、中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年等纪念活动，在全社会唱响主旋律，弘扬正能量。此外，还开展了多种形式的红色基因传承教育活动。如开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，开展党史学习教育。其中“不忘初心、牢记使命”主题教育的重点任务就是要传承红色基因，使党员干部思想政治受洗礼，“教育引导广大党员干部坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信仰，传承红色基因”[10]。

中国特色社会主义新时代红色基因传承教育的特点明显，成效显著。一是红色基因传承教育体现了高度的文化自觉。党对红色基因传承教育高度重视，把红色基因的传承教育上升到坚持和发展中国特色社会主义事业的战略全局高度，如把红色基因的传承教育同坚定中国特色社会主义“四个自信”特别是文化自信相结合，把革命文化作为文化自信的重要源流特别强调。二是红色基因的传承教育进一步制度化、法制化。各地通过专门立法传承红色基因赓续红色血脉，如《上海市红色资源传承弘扬和保护利用条例》《南京市红色文化资源保护利用条例》《河北省人民代表大会常务委员会关于加强革命文物保护利用的决定》《四川省红色资源保护传承条例》等条例相继颁布实施。这些系列立法，为红色记忆保驾护航，为红色基因的传承教育提供了全方位的法制保障。“不忘初心、牢记使命”“党史学习教育”等主题教育，使红色基因的传承教育常态化。三是红色基因传承教育更加系统化、规范化。如以习近平同志为核心的党中央深刻系统地总结提炼了脱贫攻坚精神、伟大建党精神、抗疫精神等，形成了中国共产党人百年精神谱系的科学表述，为传承红色基因，讲好革命故事提供了系统化、规范化的文化资源和价值遵循。强调红色基因传承教育的各个环节的有效衔接，注重红色基因传承教育的大中小幼一体化进程，把学校教育的不同阶段相贯通，循序渐进推进红色基因的传承教育。建立各种红色基因的纪念设施、展示场馆，把学校教育和社会教育相结合。

三、中国共产党百年红色基因传承教育的历史经验

(一)红色基因的传承教育要始终坚持党的领导，把握政治导向

红色基因传承教育关乎党的意识形态、政治导向这一根本问题。在百年历史进程中，无论中国共产党处于什么样的地位，对红色基因的传承教育都高度重视，强化领导。这种领导体现在多个方面，如强调党对宣传教育工作的领导作用，重大历史关头的方向把握，相关体制机制的完善，组织机构的设置，领导干部的亲身参与等，保证了红色基因传承教育的顺利推进。强调党对宣传教育工作的领导作用方面，如1924年通过的《党内组织及宣传教育问题议决案》，强调党的职责“在于训练产业无产阶级群众的阶级精神及阶级意识”[11]244。重大历史关头的方向把握方面，如新中国成立前夕，在新民主主义革命即将胜利的历史关头，中国共产党高瞻远瞩，在中共七届二中全会上告诫全党“革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦”，全会号召全党同志“继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁和艰苦奋斗的作风，以便在打倒反革命势力之后，用更大的努力来建设一个新中国”[12]。体制机制及组织机构方面体现在组织化与专业化建设，如1924年5月中国共产党通过《党内组织及宣传教育问题议决案》决定“中央及区应分设宣传组织工农等部分分担责任”“中央的各部之中应当特别注意宣传部和工农部”。同时提出了培养专门宣传教育人才的问题，要求“设立党校养成指导人才”[11]245。 党的领导人重视红色基因传承教育，亲身参与。如在长征中草地行军的艰难阶段，毛泽东同志利用草地露营向红军战士讲述几年来红军同国民党军队作战迭克强敌的故事，使指战员们受到了很大的鼓舞[13]。 党的十八大以来，习近平总书记亲力亲为，考察走访革命老区，阐述总结革命精神，不断推进红色基因传承教育的各项工作，进一步体现了党的全面领导在红色基因传承教育中的政治引领作用。

(二)红色基因的传承教育要全面系统，突出重点

中国百年红色基因的传承教育体现出全面性和系统性，主要展示了中国共产党先进的无产阶级政党形象，展示了人民军队和人民政权的革命本色。同时，红色基因的传承教育又紧密地与每个时期党所面临的时代特点和历史任务相结合，突出了传承教育的重点。如革命战争年代，面对血与火的斗争环境，红色基因传承教育的重点在于强调不怕流血、不怕牺牲，严守革命纪律，为革命战争胜利提供精神动力。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“苦不苦，想想长征二万五；累不累，想想革命老前辈”“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”等，这些耳熟能详的经典话语极具感染性地描述了革命战争年代的艰难困苦，以及流血牺牲的壮大场面。解放战争时期，面对革命形势的迅速发展，毛泽东同志向广大干部战士发出指示，强调“革命向前进，生产长一寸，加强纪律性”[14]，革命纪律、政治纪律的教育和加强，为实现新民主主义革命的胜利提供了坚强保证。和平建设时期，特别是中国特色社会主义进入新时代，面对复杂的国内外挑战，红色基因传承教育的重点在于强调理想信念，用优良的革命传统抵御官僚主义、形式主义等错误思想。正如习近平总书记指出，要用延安精神净化政治生态，“要坚持不懈用延安精神教育广大党员、干部，用以滋养初心、淬炼灵魂，从中汲取信仰的力量”[4]40，通过对党史、近代史、社会主义发展史、改革开放史的系统学习，把握历史规律，总结历史经验，坚定中国特色社会主义，自觉同各种历史虚无主义错误思潮作斗争。习近平总书记还指出“我们一定要牢记红色政权从哪里来、新中国是怎么建立起来的，倍加珍惜我们党开创的中国特色社会主义，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”“在新长征路上，我们要战胜来自国内外的各种重大风险挑战，夺取中国特色社会主义新胜利，依然要靠全党全国人民坚定的理想信念和坚强的革命意志”[4]39。

(三)红色基因的传承教育要形式多样，与时俱进

中共百年的红色基因传承教育形式多样，根据党员干部及群众等不同群体，根据不同历史时段所处的特殊环境，把党内教育和党外教育相结合，把学校教育和社会教育相结合，把口头教育与文字教育相结合。如革命战争年代，党的各级宣传机关通过报刊、标语口号、演说、戏剧、歌曲、绘画等形式，对党员干部、军队、群众进行各种形式的红色基因传承教育。随着中国共产党执政地位的变化，党进一步通过系统的学校、党校通过系列节日纪念活动，把学校教育和社会教育相结合，开展红色基因传承教育。随着科学技术的进步，又把红色基因传承教育与媒体艺术相结合，通过各种舞台影视艺术及各种新兴媒体开展红色基因传承教育，讲好中国共产党的故事。学校思想政治课在传承红色基因、弘扬革命精神中的地位至关重要，进一步发挥这种重要作用就是要不断丰富教学方式，与时俱进，讲好革命故事，发挥红色基因传承的主阵地作用，正如习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出“会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事”[4]31。

(四)红色基因的传承教育要理论联系实际，注重实效

中国共产党百年奋斗历程中积淀的深厚红色基因之所以能生命久远，深入人心，根本原因就在于其体现的实践性和人民性，即始终以广大人民群众的根本利益为中心，在实践中不断解决群众困难，满足群众的现实利益和长远利益。正如马克思主义经典作品所强调的“人的奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”[15]。宣传思想政治工作应该“首先把群众同国家经济生活的建设联系起来”[16]。 中国共产党百年红色基因的传承教育始终重视理论联系实际，不仅重视各种口头文字的思想政治宣传教育，更注重在实际的革命和建设工作以及在工作过程中以先锋模范事例来示范和引导。建党早期党中央就非常重视革命宣传教育中的理论联系实际问题，强调“一切鼓动和宣传，当以农民实际生活痛苦为出发点，切记广泛的宣传及机械式讲义式的训话”[17]。习近平总书记多次谈到长征中“半条棉被”的故事，他引用当年徐解秀老人的话说明“什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人”[18]。 他也在不同场合指出焦裕禄的事迹对他成长历程的重要影响，指出“我们这一代人，是深受焦裕禄同志的事迹教育成长起来的”“我当知青、上大学、参军入伍、当干部，我心中一直有焦裕禄同志的形象，见贤思齐，总是把他当作榜样对照自己”[4]29。这些都说明了红色基因的实践性和人民性，也说明只有具体落实党的各项方针政策，才能让老百姓得实惠，通过红色基因人格化的榜样力量引领，才能真正使红色基因产生良好的传承教育效果。

四、结语

红色基因是中国共产党在百年奋斗中锤炼的先进品质、思想路线、光荣传统和优良作风，是党永葆先进性和战斗力的动力之源。党在百年奋斗历程中高度重视红色基因的传承教育，坚持党的全面领导，内容对象广泛全面，形式方法灵活多样，实事求是，服务大局，一以贯之守正创新，积累了宝贵经验。这些宝贵的历史经验是中国共产党百年奋斗取得伟大成就的重要保障，是成就百年大党伟大事业发展兴旺的精神密码。在中国特色社会主义新时代，在实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的历史进程中，必须高度重视红色基因的传承教育，这是中国特色社会主义伟大事业永葆青春和活力的根基和动力之源。尤其是在世界多极化、经济全球化、文化多元化、社会信息化的新时代，进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业，实现伟大梦想，面临着来自党内党外、国内国外的各种风险挑战。同时，由于主客观原因，当前红色基因传承教育方面还存在一些问题，如上下重视程度不一致，群众参与程度不平衡，地区推进程度不同步，各种体制机制不完善，成果转化力度不够大，方法手段不够新等问题[19]。这些问题影响了红色基因传承教育的效果，也使得新形势下红色基因的传承教育显得尤为重要和必要。打铁还需自身硬，船到中流浪更急，这就需要社会各界在借鉴中国共产党百年红色基因传承教育的历史经验基础上，守正创新，开创红色基因传承教育的新思路、新内容、新形式，不断讲好党的故事，讲好中国故事，从而更好地举旗帜，聚民心、育新人、兴文化、展形象。