新媒体技术在计量科普中的应用*——以福建省计量测试学会为例

林 可 程华燕 俞水清 王纯颖 许 航

(1.福建省计量科学研究院,福建 福州 350003；2.福建省计量测试学会,福建 福州 350003)

习近平总书记强调，“要适应社会信息化持续推进的新情况，加快传统媒体和新兴媒体融合发展，充分运用新技术新应用创新媒体传播方式，占领信息传播制高点”。计量是实现单位统一、量值准确可靠的活动，计量无处不在，但计量专业性强，如何用通俗语言和不同载体进行计量科普，成为计量科普工作者必须研究和破解的重要课题。

1 加强“移动互联网+计量科普”工作的必要性

1.1 新冠肺炎疫情下，科普重要性凸显

计量精准战“疫”，计量科普保驾护航。新冠肺炎疫情暴发后，网络上谣言时有传播，误导了不少网民。2020年以来，福建省计量测试学会及时组织计量专家，深入学校、医院、产业园、火车站等场所，对这些场所的关键“神器”——疫情防控体温监测类计量器具进行现场检定。专家进行现场科普，强调疫情防控计量设备的检定校准的重要性。同时，响应福建省科协的号召，学会联合科研院所及时制作了额温枪如何溯源的科普视频，以及在学会公众号上发布《新冠核酸检测，如何才能确保精准？》，第一时间介绍新冠核酸检测的重要性。

1.2 疫情导致科普线下活动受限

因疫情原因，科技周、科普日等大型线下科普活动转向线上，随着“互联网+科普”的发展，疫情时代科普模式从线下科普活动及实体展馆模式变为以线上逛展、社交平台为主的互联网科普传播模式。

1.3 福建缺乏有影响力的科普线上平台

福建省经济总量已经进入全国前10行列，且科学素质普及率逐年提高，但各科研院所、高校、科技馆对科普工作缺少必要的研究，还是停留在传统工作模式，缺少用新媒介包装科技活动和科研成果，新媒体平台运用能力不足，一些科普动画制作的较为生硬。目前，福建省不仅缺少有影响力的优质科普作品、科普视频和科普动画，也缺少科普大V，这与福建省的经济实力和科研实力不相匹配。事实上，福建有孕育科普大V的基因，此前的高士其、贾祖璋就因创作科普作品而闻名全国，应该来说，福建从事原创科普大有可为。在新时代下，如何利用新技术、新媒体创作源源不断的优质科普作品，普及科学知识，是所有科技工作者和科普工作者的职责所在。

2 新媒体技术与科普结合的优势

在互联网语境下，任何传播都具有互动和共享的特点，计量科普也是科学知识传播形式不断纠正、更新和完善的一个过程，它是一个开放的系统，具有较强的互动性，打破了原有传统、单一的传播方式，具有平等交流、公众参与等特性，切实提高科普传播效果。如知乎、百度百科和维基百科，都是全民参与科普、共享知识的经典案例[1]。

2.1 新媒体技术与科普传播

新媒体手机端、电脑端与报纸、广播、电视传统媒体结合，科普传播的信息内容通过声音、图像、视频等形式或单一或组合地呈现给受众。新媒体双向互动的特点，也为计量科普工作的开展开辟了新的途径。

2.2 新媒体平台的传播优势

随着移动互联网技术向纵深发展，知识生产的方式、容量和传播渠道日趋多元，形成了科普短视频传播即时化、流行化、形象化和通俗化的特点。

一是即时化。科普传播借助新媒体实现实时传播，缩短了时间，提高了科普传播的效率。如抖音上的科普内容将科技与生活信息紧密结合，实时制作，即时播放，与移动互联状态下的碎片化阅读相适应，为人们随时随地接触科学知识提供了可能。

二是流行化。福建省计量测试学会科普视频《作弊秤大揭秘》播出时，配上当时最流行的音乐《错位时空》，在视频号播出时取得了1万多次的观看量，反响极好。

三是形象化。福建省计量测试学会制作并在福建新浪上播放《一秒有多长》计量科普动画，三天时间播放量突破25万次，许多网友纷纷点赞并表示用“量小七”卡通玩偶形象解释科学现象和科普知识，形式新颖、好看易懂、风趣幽默，是提高全民科学素养和传播计量科普知识的有益尝试。

四是通俗化。福建省计量测试学会将国家重大科学仪器设备开发专项“高精度衡器载荷测量仪”项目科普化，以动画的形式包装，以曹冲称象这一耳熟能详的故事为切入点，制作《现代版曹冲称象》动画片，该片一经播出，就受到计量科技工作者和企业的好评，传播效果良好。2021年8月，该科普动画在学习强国平台上播出，上线首日播出量近万次。

3 新媒体技术在福建计量科普传播中的应用

2020年以来，福建省计量测试学会号召科技人员加强传播技能学习，加大力度推动科普信息化、智能化、智慧化，从科普服务供给、传播渠道升级、优秀作品创作等多方面入手，利用新的媒介形式增强自身影响力，以优质科普信息占领舆论阵地，打造更加精准普惠的科普新格局。

3.1 新媒体技术计量科普传播方式多元化

一是福建计量科技文化馆网上展馆。2020年，福建计量科技文化馆线上展馆共吸引6万余名网民上线浏览。2021年，又对展馆进行升级，将福建省力值重点实验室搬到网上，丰富了计量科普内容。

二是学会微信公众号平台。福建省计量测试学会的微信公众号每日更新一次，面向会员、全省计量科技工作者和企业中高层人士，涉及最新计量资讯、培训信息和科普知识、计量历史文化常识的栏目颇受网友们喜欢。2022年5月，结合“世界计量日”，学会联合福建省市场监管局等在学会公众号上推出计量科普有奖知识问答，获得10万网民参与，获奖网民高达1万多人，较好地普及和宣传了计量知识。

三是建立计量科普传播矩阵。包括微信视频号、抖音、B站、今日头条等，福建省计量测试学会均建有专属的科普短视频发布平台。目前，学会已在科普传播矩阵上发布短视频或动画近20部，受到年轻人的高度追捧，而在后续的不断更新使用中证明了其在科普推广中的应用优势，实现了真正意义上的点对点科普输出。

四是开发“食有妙计”科普小程序。2020年，在全国第18个科普日之际，由福建省计量测试学会自主研发的“食有妙计”微信科普小程序正式上线，小程序应用科学计量的方式和建立的基础数据，可对人们一日三餐的饮食进行营养成分测试计量，让参与者在轻松的测试中，便捷了解自己日常搭配膳食结构是否合理，在潜移默化中养成合理搭配膳食和健康饮食习惯。小程序一经推出，就颇受好评，《福建日报》等主流媒体及时跟进报道，给予了高度评价。

五是推出具有海丝特色的计量科普文创作品“量小七”。学会计量科普团队设计了全国首个计量科普卡通玩偶“量小七”，并以“量小七”的形象制作了《一秒有多长》《眼镜中的计量》《灯光中的计量》等多部动画片，在新浪网、学习强国等平台上播放，受到青年学生们的喜欢。

六是打造计量科普原创精品。福建省计量测试学会在智库专家基础上，建立了科普原创作品团队，既有科技工作者，又有媒体传播者，由他们负责脚本创作，源源不断地“生产”出接地气的计量科普作品。计量科普团队创作了不少“叫好又叫座”的计量科普原创作品，但如何让科普作品更好地吸引读者，真正推广出去，是团队面临的重要挑战。另外，持续扩大计量科普作品的影响力，在调动团队成员参与积极性的同时，激励更多“新鲜血液”加入，让计量科普生生不息，永葆活力。

3.2 科普短视频的内容创作传播方法

纵观抖音平台知识类短视频，形态多样、内容各异，优质科普类短视频的创作传播要素可归纳为以下几点[2]。

一是简约而不简单。在视频号和B站上发布的短视频最长不超过2分钟，在抖音上最好不超过1分钟。福建省计量测试学会制作了20集《军事上的计量》和《科技上的计量》，短小精悍，画面精美，要求创作者从选题开始就要考虑视频中可以展现的知识点，结合大众感兴趣的军事、科技等相关方面的内容阐述计量专业知识、科普计量热点知识。

二是强化“画面+音乐”。福建省计量测试学会科普专家团队策划的《一秒有多长》在新浪平台播放，因制作精美，将非遗和计量科普完美结合，有28万浏览量，获得网友们称赞。

三是注重时长和内容的均衡。根据算法，某平台的科普短视频如果看的用户越多，用户看的时间越长、越完整，那么越有机会被推荐给更多的人。基于这个规律，优质的科普短视频不仅要考虑内容精美，还要注重时长控制，以期达到时长和内容的均衡与匹配。

3.3 新媒体技术应用存在的问题

一是科普工作人员既需要专业背景的支撑，又需要具备将专业知识科普化的能力，因此，对科普工作人员要求更高，而目前福建省只设立了科技进步奖，没有任何科普奖项，缺乏相关的激励机制。

二是科普作品最关键要靠“人”，没有“人”，就没有作品，科普就成了无源之水、无本之木。省内许多高校、科研院所，包括参与科普作品创作的大部分人员并非科技工作者，而是文职人员，他们大多是文学、经济学等相关专业，这让他们很难在职称评定上走得更远。

三是目前福建省计量测试学会创作的科普作品大部分都在自有的计量传播矩阵播放，虽然会推到主流媒体，但并不保证每部科普作品都会被采纳。

4 加强新媒体技术下科普应用的建议

4.1 设立科普奖

没有全民科学素质的普遍提高，就难以实现科技成果的快速转化，科普工作的重要性可见一斑。因此，建议对科普图书、科普视频和动画等优秀科普原创作品，由省级有关部门组织专家进行评选，设立科学普及奖，对表现优异的原创团队进行奖励。例如，上海科普教育发展基金会于2012年设立上海科普教育创新奖，分为科普杰出人物奖、科普贡献奖、科普成果奖和科普传媒奖4类。上海科普教育创新奖是全国首个由社会力量出资的综合性科普奖项，也是上海市首个市级科普类奖项。

4.2 探索科普人员职称评定

在国家科普教育基地、省级科普教育基地、各省科技馆等单位探索科普人员职称评定工作，完善科普绩效机制。据不完全统计，目前国内已有北京、南京、湖南等多地已开始科普职称评定。如湖南职称评定首次设置“科普师”。在自然科学研究系列职称下设科学传播专业。科学传播专业职称设初级、中级、高级，其中高级分设副高级和正高级。初级、中级、副高级和正高级职称名称分别为助理科普师、科普师、高级科普师、正高级科普师。据悉，这是湖南首次设置科普师职称。南京和北京等地也为科普工作者开通了职称评定通道。

4.3 建立科普云平台

通过单位抖音号、公众号、头条号等进行宣传，如果条件具备，可以像科普中国网站一样，把原创科普作品归类，归栏目方便查找。中国计量院打造计量系统的科普微云平台，可以把全国有关计量科普作品集中在平台展示，这样既可以避免重复创作，也方便网民更便捷地了解计量科普。

4.4 加强科普原创作品知识产权保护

在知识付费的时代，要加大对原创科普作品的保护力度。营造良好科普作品知识产权文化氛围，激发更多的人投身原创科普作品创作中。

4.5 探索科学普及新路径

科学普及，包罗万象。要认真贯彻落实习近平总书记关于科技创新和科学普及的重要论述，持续提升全民科学素质，搭建各类科普传播矩阵，加大科普队伍的培养和培训，提升科普原创作品的创作能力，完善科学普及与科技创新制度，推动科普与各行业、各领域深度融合，实现科普载体多元化。

综上所述，在“互联网+”背景下，应加大力度推动科普信息化，从传播渠道升级、优秀作品创作等多方面入手，利用新的媒介形式增强自身影响力，用优质科普信息占领舆论阵地，打造更加精准普惠的科普新格局。