谈声乐教学与现代信息技术的有效融合

摘要：现阶段社会呈现迅速发展的趋势，社会发展需要人才助力，因此，我国对人才提出了高要求。为了满足社会的需求，学校在探索新型教学路径，通过这种方式来提升教学质量。于声乐教学而言，内容抽象，实践单调，具有一定的教学难度，为了培养优秀的声乐人才，在教学工作中可以引入现代信息技术，通过现代信息技术引导学生发散思维，使学生将声乐知识有效内化。在职业中等专业学校中，教师需要把握声乐教育与现代信息技术的契合点，这需要教师在教学中不断调整、优化，并结合声乐教学特点，探寻教学策略，用此方法来提升教学质量。

关键词：声乐教学；现代信息技术；融合

在教育改革工作全面深化的背景下，各学校正在全面推进教学改革工作，教学改革工作可以适时调整各专业的教学模式，使各专业教学与社会发展需求相符，从而培养时代所需人才。在新时代下，职业中等专业学校的声乐教学也将迎来新挑战、新机遇，为了提高声乐教学质量，培养时代所需的声乐人才，教师可以在教学中引入现代信息技术，现代信息技术具有诸多优势，可以完善声乐教学体系，而且可以丰富声乐教学内容，使学生主动投入到声乐学习当中，并利用碎片化的时间巩固声乐知识，以此来提高声乐学习质量。现阶段职业中等专业学校的声乐教学难以满足时代发展要求，在教学中存在诸多问题，基于此，教育人员需要探索声乐教学与现代信息技术的融合路径，并在引入创新思维的基础之上，完善声乐教学体系，使学生在声乐学习当中有所突破，从而形成较高的艺术素养。

一、声乐教学中应用现代信息技术的意义

在时代发展的过程中，现代信息技术逐渐渗透在各个领域，并且发挥着积极作用，在教育领域中亦是如此。在教育领域中引入现代信息技术，不仅可以改变授课方式，而且可以丰富授课内容，在教学过程中增加趣味性。在声乐课堂教学中，传授学生要充分利用信息时代技术的发展，使信息技术与声乐教学有机融合，需要明确现代化信息技术的优势，结合其优势探索声乐教学的改革方案。在这过程当中，教育人员需要明确现代信息技术在声乐教学中发挥的积极作用：

第一，有助于创设积极、轻松的学习氛围，彰显声乐特色。于声乐教学而言，学生在演唱时需要融入自身情感，这样才能在表现声乐艺术的过程当中增添魅力，使声乐更好地传递思想感情，因此，在声乐学习方面，教师侧重于引导学生掌握声乐知识，提高学生的气息训练、语言训练、发声训练等效果，这对于职业中等专业学校的学生而言较为枯燥，在日常的学习中很难掌握重点知识，对于这类的问题，教师可以引入现代信息技术，教师可以利用现代信息技术营造良好的声乐学习氛围，引导学生在良好氛围的感染之下，仔细品味声乐作品，了解声乐作品中传递的思想感情，通过这样的方式使学生身临其境，不但可以让学生更有效地掌握声乐知识的重点，而且还能促进学生的情感，使学生学会艺术表达方式。

第二，有助于改变学生的学习态度。在职业中等专业学校的声乐教学工作中，教师往往侧重于通过讲解或者是分析声乐作品等方式开展教学，教学不能用单一的方式，这样会让学生不能及时汲取声乐中的精华和内在情感，因此，课堂教学将呈现出教师教、学生学的这种状态，这对于学生充分理解声乐知识，感悟声乐的魅力较为不利。对于这点，教师应该多引用现代化信息教学技术，通过现代信息技术将声乐知识以视听的方式呈现给学生，不仅可以带给学生新型声乐学习体验，而且可以加深学生的理解以及记忆，使学生在学习中转变态度，以积极的心态面对学习。与此同时，结合现代信息技术开展声乐教学，可以将声乐的冲击力以及震撼的表现力，利用视频或者声音的方式直接传递给学生，这种冲击力对于学生而言更是一种感染力，使学生深入探索声乐本质，了解声乐对个体发展以及素养提升产生的积极作用。

第三，有助于学生深入理解知识。对于职业中等专业学校的学生而言，基础较差，能力较弱，在学习声乐知识时难免存在诸多问题，在教学中老师可以根据每个学生的不同情况引入不同的教学方案，通过现代信息技术的多元功能引导学生深入理解声乐知识，并对声乐作品进行有效分析，通过这样的方式使学生在学习中有所得。如在赏析声乐作品的过程当中，由于学生掌握的知识有限，理解作品时存在一定局限性，因此，教师可以利用现代信息技术给予伴奏或者播放录像，通过这样的方式使学生深入理解声乐作品蕴含的思想以及情感特色，在此基础之上引导学生进行演唱，可以提高演唱质量，使学生在演唱的同时，呈现出作品中的文化、思想以及情感等内容。学生在现代信息技术的支持下调整演出状态，掌握声乐在作品中的要点，才能更好地展现出自己更好的声乐作品。

第四，有助于降低声乐教学难度，对于声乐教学而言，理论课程的占比相对较高，理论是实践的基础，只有充分掌握理论知识，才能确保学生在演唱时，将声乐作品的思想以及精神呈现给观众。在学习调节共鸣腔体的知识时，教师可以将理论知识凝练，在讲解知识的同时，应用计算机播放共鸣腔体运用视频，在播放视频的同时引导学生充分学习视频中的运用技巧，通过这样的方式使学生掌握喉腔、口腔等共鸣器官的调节能力，同时提高了学生的演唱信心。

二、声乐教学中现代信息技术应用的现存问题

在职业中等专业学校中开设声乐课程，可以陶冶情操，培养艺术修养。在教学改革全面推进的背景之下，声乐教学将为学校培养综合人才打下坚实的基础。但是在声乐教学中仍然存在诸多不足。

第一，教师对声乐教学缺乏有效认识，认为声乐教学意在引导学生掌握必要的声乐知识，提高学生的审美能力，因此，在课堂教学中仍然以传统的教学方式开展教学，在课堂中重点讲解声乐知识，并针对声乐作品进行欣赏，这种被动式接收的模式，让学生接受起来比较被动，在学习时学生常常昏昏欲睡，对于学生深入把握声乐知识较为不利，也难以引导学生在声乐学习当中拥有良好的情感体验。

第二，在声乐课堂教学当中，教师只是将现代信息技術作为辅助手段，利用其播放视频或者制作PPT等，难以将声乐教学与现代信息技术有机融合，因此现代信息技术并未充分发挥作用。第三，在声乐课堂教学中，老师会展示不同的声乐知识，引导学生更深入的分析作品，在这之前并未引入声乐作品的知识背景以及作者的自身情况等，在课堂中缺乏有效的知识铺垫，因此，学生在学习时难以深入了解创作背景，在理解音乐作品的内涵时也存在局限性，在此基础之上学生的学习效率不高。

三、声乐教学与现代信息技术有机融合的路径

（一）改变传统教学理念

于声乐教学而言，对学生的情感态度、价值观将产生积极影响，让学生在声乐中使学生在声乐学习中形成良好的审美情操，从而促进学生的全面发展。声乐教学可以给予学生精神上的满足，使学生的身心获得共同发展。在教学过程中，要以多样化的教学模式，引导学生在声乐学习中放飞自我，感受声乐作品的魅力，从而在声乐中了解文化的本质，感悟文化的魅力。教师的教学理念与教学质量有着密切的关系，作为声乐教师，应结合现代信息技术优化教学理念，可以借助网络总结声乐教学经验，提高声乐教学能力，以此来使声乐教学迈入新的征程。在优化教学理念的基础之上，教师可以完善教学模式，结合声乐教学特点创设多元化的声乐教学活动，通过开展具有趣味性、感染力的教学活动，使学生在分析声乐作品、感悟声乐情感的基础之上，真正将声乐知识内化。在课堂教學中，教师应明确声乐教学的意义和价值所在，在教学讲解中要彰显学生的主体地位，同时利用现代信息技术呈现出声乐作品的真实场景，从而更能让学生在真实场景中深入体会作品、从而分析作品所蕴藏的情感，在这个基础之上，教师可以引导学生进行演唱，在演唱的同时投入自身情感，从而彰显出声乐作品的魅力。

（二）与学生进行有效互动

课堂中的有效互动是教学中的重要环节，是推动教学的有效抓手，对于学生后续学习起着积极作用，因此，教师通过现代信息技术引导教师、学生进行沟通，引导学生在沟通的过程当中有所成长。在声乐课堂教学中，如若教师滔滔不绝，主要以自己讲解为主，并未与学生进行有效互动，不仅难以活跃氛围，而且将限制学生的表达能力、创新思维能力等，所以教师可以通过现代信息技术弥补教师与学生间的互动不足，并通过良好的教学氛围引导学生在互动当中开拓思路。如在学习声乐作品之前，教师可以布置学习任务，由学生在课下搜集课堂所需资料，首先需要查阅声乐作品相关的创作背景，其次需要查阅歌曲中的声乐技巧等。学生可以利用课余时间搜索资料，为了保证资料的准确性，教师可以推荐正规网站，引导学生在网站中查询声乐理论知识以及歌曲背景，通过这样的方式，不仅可以提高学生的自学能力，使学生在丰富的信息网络中掌握信息处理能力，为后续学习打下坚实的基础。在课堂讲解之前，教师提前制作CAI课件，在课件中详细分析声乐作品的相关知识，但是预留声乐作品的创作背景、作者相关信息等，在课堂教学时，由学生进行补充，再补充的过程当中，教师可以引导学生分析作者个人发展情况、创作背景与歌曲之间的联系，通过教师的有效引导，使学生明确歌曲创作背景，了解作者想要通过作品传递的思想感情，不仅可以使学生将课程知识进行内化，而且可以使学生积累丰富的学习经验，使学生在声乐的后续学习中轻松自如。

（三）运用多元化的教学模式

在教育强国的背景下，教育人员在不断探索现代信息技术与学科教学、专业教学的融合方式，并不断总结经验，调整教学方案，这对于社会全面发展起着积极作用，于职业中等专业学校而言亦是如此。职业中等专业学校意在培养能力较强、专业性较高的人才，因此在人才培养方面侧重于引导学生掌握知识，提高技能，以便使学生掌握适应社会的能力，在这过程当中，教学工作难免存在诸多问题。就声乐教学而言，教师采用的教学模式比较传统，在教学中以讲解知识或者是引导学生跟随演唱等方式为主，这难以吸引学生的注意力，对于职业中等专业学校的学生而言，学习上很难跟上老师的节奏，所以学习质量不高。基于此，教师可以应用现代信息技术，结合现代信息技术引入多种教学模式，使学生在多元体验的基础之上真正深入理解声乐作品表达的丰富情感以及声乐作品传递的文化内涵。比如，在学习草原人的歌曲时，在教学前，为了使学生更好地理解草原人民歌曲中传递的豪迈性格，教师可以搜集草原人民的生活视频，在课堂教学当中播放视频，通过视频引导学生更好地了解草原人民的生活以及豪迈性格产生的背景，通过这样的方式使学生在表演声乐作品时，将作品中的情感呈现得淋漓尽致。在课堂教学结束之后，教师可以利用微课总结重难点，将微课放在公众平台当中，学生根据自己的情况观看微课视频，并在观看视频的过程中，不仅可以巩固知识，而且可以理清课堂学习思路，使学生更好地理解声乐作品，通过多元化的教学方式不仅可以改变学生的学习状态，而且可以让学生在学习当中真切感受到歌曲中的文化意境，这对提高学生的感知能力有积极的作用。

（四）创设有效教学情境

在新的时代背景之下，教师应转变职能，转化教学理念，结合现代信息技术的优势，创设别具特色、趣味的教学情境，通过良好的教学情境引导学生深入学习，与此同时，创设有效教学情境，可以引导学生在情境中以积极乐观的心态学习知识，并在学习知识的过程当中获得真正成长，提高智力，使学生在学习中收获快乐，并形成良好的学习习惯。声乐教学的专业性较强，知识较为丰富，在学习的过程当中，学生难免存在抵触情绪，因此教师可以利用有效教学情境，引导学生在情境的引领之下主动学习，使其在学习的过程中真正走入声乐世界，了解声乐传递的文化内涵。如在学习民族类声乐作品时，这类声乐作品可以体现出各民族的生活特点、文化特点，可以真实的反映各民族的文化发展，对于学生而言学习这类声乐知识，不仅可以提高学生的声乐素养，而且可以使学生更好地了解各民族间的文化，对于学生拓宽眼界起着积极作用。针对这类课程，在教学之前，教师可以购买民族服装，在课堂教学当中由学生挑选相应的民族服装，并佩戴相应的民族配饰，在穿着整齐之后，教师可以利用音频播放所学声乐曲目，在播放的过程当中创设活跃的教学情境，教师引领学生在情境中翩翩起舞，并结合曲目中的内容自由创作，在学生舞蹈的过程当中，可以更好地了解民族声乐作品体现的人文特点以及民族类声乐作品中传递的美好期望。与此同时，教师可以带领学生在自然环境中欣赏声乐曲目，在欣赏曲目的同时结合所学知识以及技能进行表演，在表演的同时，教师可以针对学生的表演优势以及不足给予相应的点评，通过这样的方式使学生在日后学习中弥补不足，提高能力，使自己的声乐技巧得到了进一步的提高。

三、结束语

声乐教学在培养学生音乐造诣、提高文化修养方面发挥着积极作用，然而，高职中专声乐教学在许多方面存在着局限性，这与学校的培养特色、学生的自身情况有着密切的关系。针对声乐现存问题，教师应结合现代信息技术积极转变教学理念，优化教学模式，调整教学目标，注重培养学生的综合能力，使学生在掌握知识的基础上提高艺术素养，并结合学生的个性需求因材施教，通过这样的方式激发学生的学习兴趣，学生的声乐学习质量得到了提高。在声乐教学中，教师可以结合现代信息技术打造网络交流平台，在平台中推荐优秀的声乐作品，引导学生在闲暇之余分析作品，并相互交流感受。与此同时，引导学生积极搜集声乐作品的背景资料，这样，学生才能积极参与声乐学习，并在声乐学习的同时真正将知识以及技能内化。

作者单位：李丹    甘肃省陇南市宕昌县职业中等专业学校

参  考  文  献

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