民办高校新进青年教师适应新工作岗位策略研究

2022-11-22 16:44杨薪洁
山西青年 2022年3期
关键词:新入一堂课常规

杨薪洁

云南经济管理学院,云南 昆明 650106

新入职青年教师是民办高校师资队伍的重要组成部分,是完成教学以及科研工作的中坚力量,做好新进青年教师的培养工作至关重要,同时民办高校新入职青年教师面对各种挑战,如教学方面经验不足,对常规教学工作不熟悉或工作量较大,工作与家庭一时不能很好兼顾等,让他们在工作之初不同程度地存在一个“适应期”[1]。对此,笔者拟就民办高校新入职青年教师如何应对各种挑战尽快地适应新的工作岗位,提高工作效率,谈一谈自己的感悟。

一、坚定职业选择

人一旦经过深思熟虑,确立了自己的理想、信念,有了自己的职业方向、职业选择,就要沉心静气,心无旁骛,咬定青山不放松。“十年树木,百年树人”,教师是非常值得尊重的职业,踏上三尺讲台,也意味着走上了意义深远而艰巨的育人之旅。青年新教师步入工作岗位的时间较短,对自身的未来有美好的憧憬,也具有很强的事业心,这是优势。但机遇从来都是给有准备的人,无论是直接从学生转变为教师,还是从其他行业、其他工种向教师职业转变,也无论是毕业于师范院校,受过专门的、系统的教育教学工作能力的培训、锻炼,还是毕业于非师范类院校的门外汉,既然选择了民办高校教师这份职业,就要坚定自己的职业选择,干一行,爱一行,从容地面对困难,迎接挑战,坚持不懈,在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

二、正视自身的不足

作为新入职的民办高校青年教师,要能正确认识自己。既要看到自己的长处,比如年轻,朝气蓬勃,精力旺盛,进取心强,记忆力好,学习、接受新东西比较快,具有比较扎实的学科知识。同时也要正视自身的不足,比如与社会接触少,缺乏教育教学的实践经验,容易心浮气躁,见异思迁等等。特别是非师范类院校毕业而新入职的民办高校青年教师,从事教育教学工作更具有一种先天的不足。首先,由于缺少专门的、系统的教育学、心理学的学习,在与学生的沟通、交流中会带来一定障碍,与同事、领导的交往也会有所影响,对构建和谐的师生关系、同志关系、上下级关系产生制约作用。其次,由于没有经过教育教学的见习、实习阶段,尽管研究了一些教学视频,并作了些许模拟训练,但是一旦真刀真枪地走上课堂,走进学生,心里就不是那么有底气了,甚至忐忑不安,不知所措。再次,由于刚入职,民办高校青年教师对学校环境,对学生情况不熟悉,对教学常规流程不熟练,对争取老教师的指导,获得同事之间的帮助方面才开始,诸多因素,都成为开展工作的短板。古语云“知耻而后勇”,我们只有认识到自身的不足,才能增强工作的责任心和紧迫感,未雨绸缪,扬长补短,在工作中尽量少走弯路,多出成绩,早出成绩。

三、重视入职培训

入职培训是学校为即将走向教学岗位,走进课堂的民办高校青年教师提供的最基本的、必需的入职准备。虽然入职培训时间比较短,但涉及的内容很多,比如涉及教育行政部门和学校政策导向,本校教育教学情况介绍、发展方向,教师考核体系,教师礼仪仪表规范等,除了校级的入职培训,各二级学院针对具体教学,往往会开展更细化的入职培训与教育,入职培训可建立对本校的全局观,帮助青年教师找到工作重心,一定要重视。

通过实地听校院系教师上课、评课、讲座等形式,可让新入职青年教师初步掌握课堂教学常规流程以及相关的一些规定和要求。入职培训对日后的教学风格、教学质量、科研能力也将产生深远影响。所以,新入职青年教师在这一入职环节要谦虚谨慎,要保持如履薄冰的心态,多听、多看、多想、多问,不要有任何侥幸心理,不要有丝毫懈怠[2]。

四、努力上好第一堂课

万事开头难,良好的开端是成功的一半。对于新入职青年教师,努力上好第一堂课,显得尤为重要。青年教师从竞聘试讲到相互听课、评课过程中可以感受到,除少数新入职教师可以做到初出茅庐,一鸣惊人外,多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的人虽然课前作了充分准备,但一到临场还是显得比较局促,预定教学计划难以实施,教学效果不尽如人意,甚至出现预先设想的教学情境,学生不配合,自己出现慌乱“砸锅”现象。从心理角度讲,这是由于角色突然转变而引起心理紧张和焦虑的结果。

新入职青年教师,为了上好第一堂课,首先要对自己有信心,战略上藐视困难,相信自己能克服一切困难,放下包袱,轻装上阵。当然,更重要的还是要做好全面、充分的准备。“台上一分钟,台下十年功”,备课是上好课的前提和基础,备课务必切合实际,精准到位,不能好高骛远,耍花架子。备课要备教材,教学目的应该明确,教学重点要突出,教学难点要突破,教学方法要得当。备课要备学生,也就是要对自己的教学对象做到心中有数,了解学生的知识储备,接受能力,了解学生的心理特征,兴趣爱好。比如本科生,他们学习能力比较强,授课内容可深入一些,但面对五年制高职学生,讲课时尽量多举一些通俗易懂的例子效果会比较好。教学方法具体到第一堂课的学习内容,学生会有什么反应,都应该加以预测。备课还要备自己,然而过去我们往往忽视了这一方面。当局者迷旁观者清,一个人要正确认识自己比之于认识他人、认识环境、认识社会更难。自己掌握的所教课程的专业知识如何,语言表达能力怎样,对课堂的掌控能力和随机应变能力等都应该进行客观评估,并以此相应调整教学计划,重置教学的难度、坡度。在备课的基础上,正式上课前的模拟演练是必不可少的。不管多忙,都要挤时间反复演练。有条件的可以创设与真正的课堂相似的情境,调动家人、朋友参与其中,议一议,评一评,指出不足之处,不断改进、完善。上第一堂课的前一天或前一晚,在脑子里对预设的上课情境要像放电影一样至少过一遍。对上课时有可能出现的意外情况要想得多一些,并准备相应的处置措施。

人之交往,第一印象很重要。上第一堂课,教师的仪容仪表要端庄大方,语言清晰,教态文雅。可以向学生作简要的自我介绍,不自吹自擂,也不妄自菲薄。教学语速适当放缓一些,教学节奏不要图快。遇到学生提出不能回答的问题,不要紧张慌乱,更不能生气发火。可以引导学生自己去解决问题,寻求答案。或者把问题放一放,课后找时间和机会加以解决。由于新入职青年教师驾驭课堂的能力原因,预设的教学目标常常难以达成,这就要求教师在上课时适当调整,却又要不露痕迹。一句话,绝不能让学生感觉到教师的第一堂课是杂乱无章的,半途而废的,火药味很浓的。当然,在第一堂课的教学中如果能够提供一些教材中没有的但又对理解教学内容有帮助的材料,展现本学科最前沿、最新的观点,引导学生提出问题、思考、讨论,有一定的幽默感,无疑会激发学生的学习兴趣,使学生从此喜欢你的课,喜欢你上课。

五、熟悉教学常规及其他常规工作

“不以规矩,不能成方圆”。教学常规,就其广义而言,是学校教学管理实施的基本条例,就其狭义而言,是教师完成教学工作应遵循的基本原则。因此,按常规要求进行教学和管理,是各级各类学校完成教育教学目标最基本的措施和保证。老教师有经验,教学能力强,驾驭课堂轻车熟路,游刃有余,之所以能够达到如此境界,是因为老教师对教学常规早已熟悉,能够把更多精力用在教育教学的方法改进,科研创新上,能够出成绩,出成果,成为学校的中坚力量。所以,新入职的民办高校青年教师,要尽快熟悉教学常规,增强教育教学能力,提高教育教学质量。

备课就是在上课前把握课标、熟悉教材、了解学生的情况下,依据教学规律进行课堂教学的创造性设计,因此,备课是上好课的前提和关键。新入职的民办高校青年教师,备课应该力求详细一些。好记性不如烂笔头,把想到的多写一写,反复修改、完善。上课是教师的主要工作,是教师精神风貌、专业素养、师德师风的集中体现。新入职的民办高校青年教师上课一定要守时,按时上下课,不迟到、不拖堂。尽力按照备课预设情境进行教学活动,不要节外生枝,以免为追求新奇而弄得不可收场。因为面对的教学对象已是青年人,或者有的已经是中年人了,遇到突发情况靠压制的办法已经行不通了,必须尊重学生,师生平等,教学民主。使用普通话教学,是青年教师必备的基本功,要加强训练,不断提高自己的普通话水平。每上一堂课后,坚持写写教学反思,不断总结经验教训,积少成多,日积月累,也就成了教研教改的第一手材料。作业方面,根据教学要求,该布置学生完成的必须要布置,不能为了照顾学生情绪而降低要求。难度较大,拓展性、发散性的作业,可以布置成选做题,让那些学有余力的学生起到带头作用,示范作用,以点带面,提升全班作业水平。新入职的民办高校青年教师,作业批改一定要认真、及时,这不仅是为了尽快掌握学生的学习情况,也是一种对学生尊重的表现。学生感受到教师的尊重和辛苦,也会更积极地完成作业。教师要对学生每次的作业情况进行登记,以此适时全面掌握学生学习情况,获得动态管理。对学生的评价不能带着个人偏见、情绪去看待学生,要客观公正,一视同仁。新入职的民办高校青年教师,除教学常规外,对学校的其他常规工作也要尽快熟悉,不出疏漏。

六、谦虚好学,学以致用

新入职的民办高校青年教师,每天为了应对学校的教学常规和其他常规工作早已经忙得焦头烂额,还有时间学习吗?答案是肯定的——必须学习。当今时代,是一个知识爆炸的年代,知识更新一日千里,瞬息万变。互联网加速了知识传播的速度,获取知识的途径日益广阔。就业竞争更趋激烈。如果不争分夺秒地加强学习,必然被社会所抛弃,成为时代的弃儿。作为入职不久的民办高校青年教师,要想实现自己的理想、信念,体现自己的人生价值,就要谦虚好学,努力学习,不断学习,学以致用。学习不是为了装点门面,不是为了往脸上贴金,要牢牢把握学习的主动权,坚持学习为教学服务,学习为培养人才服务,学习为尽快适应新的工作岗位服务。

比如学习学校各项规章制度、管理条例、考核办法。所谓国有国法,家有家规,校有校纪,只有学习了学校各方面的管理要求,才能做到上行下效,令行禁止。学习国家的教育法律法规,做到依法执教,既保护学生,也保护自己。系统学习《普通心理学》《教育心理学》《教育学原理》《高等教育学》《成人教育学》等,以分析学生心理现象,预测学生行为指向,运用教育规律,提高教育质量。通过书籍、网络等渠道,学习教育行家里手的教学实录、经验交流、理论著述,指导、修正自己的教学行为。向学校的老教师、骨干教师,以及一般的同事学习。除了学校安排的传、帮、带学习外,自己要主动向其他教师请教,联系听课学习,积极参与讨论、交流。这种面对面的指导、帮助,往往能起到“听君一席话,胜读十年书”的效果,是自学和独立探索达不到的,切不可忽视。最后要注重向学生学习,“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。”教师教了而学生学不会,教师应该反省自己的教学方法是不是恰当,或者有没有做到因材施教。学生提出的问题教师不能解答,是教师专业知识不扎实,还是教师忽视了一些基本常识的掌握。通过这种日常教学过程中向学生学习,可以不断提高教师的教学业务水平。

七、统筹兼顾,保持身心健康

工作与生活本质上是一种相互依赖、相互促进的关系,工作是为了更好地生活,而快乐、稳定的生活又能让工作变得愉悦、有动力。作为新入职的民办高校青年教师,工作上任务重,心理压力大。生活中可能上有老、下有小,家家都有本难念的经。但是,不管怎么样,还是要统筹兼顾,一方面要集中精力搞好工作,尽快度过适应期,以适应工作岗位要求;另一方面也要兼顾家庭、生活,处理好各种关系,不能顾此失彼,可以多利用清晨或工作间隙跑跑步、做做操,锻炼身体,最主要的是选择适合自己的锻炼方法,使脑力和体力得到交替、循环,多运动对增强体质及改善精神风貌有很大帮助。另外久坐、吸烟和不合理膳食是导致很多慢性病的重要危险因素,除了锻炼,还需合理膳食,养成良好的生活习惯。面对方方面面的压力,不可能选择逃避,怨天尤人,唯有调整心态,从容应对,变压力为动力,把挑战当做机遇。

“梅花香自苦寒来”,总之,作为新入职的民办高校青年教师,前途光明,任重道远,要咬紧牙关,排除万难,尽快适应新的工作岗位。

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