多元化教学法在初中足球教学中的运用探究

刘 斌

（山东省济宁市邹城市第六中学 山东济宁 273500）

随着现阶段教学改革的不断深入发展，国家和政府就学生综合素质培养及核心能力的强化提出了更高的教学要求，尤其在体育教学过程当中，要以培养学生良好身体素质、提高学生锻炼水平为目标，促使学生在学习过程中能够以较强的身体素质和健康的人格应对学习中的挑战和问题，培养学生运动能力，使学生积极参与到体育锻炼当中，感受运动的快乐，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，使其在后续的生活学习当中能够充分领略到体育锻炼的意义。而足球作为世界上最受欢迎的运动及强调战术的配合以及个人能力的体现，不仅可以培养学生的团结协作能力，同时，也可以强化学生的身体素质。故本文探究初中足球多元化教学应用，使学生通过不同教学方法的有效引导，强化对足球运动的认知并熟练掌握这项运动，确保学生在下一阶段的发展过程当中，能够进一步提升足球水平，为整个国家足球人才的培养奠定坚实的基础。

一、多元化教学法概述及其重要性分析

多元化教学法又被称为多样化教学模式，是指不同教师或者同一教师根据教学内容、教学情境、教学对象，结合不同的教学方法对学生开展教学工作。其主要内容包括利用不同的教学措施，通过制定不同的教学流程、确立不同的教学目标并让学生在整个过程教师灵活多变的教学方法的引导下，始终保持积极的学习状态，提升教学的有效性，让教师充分发挥教学潜能，提升学生知识水平，强化学习技能，让学生在学习过程当中做到自主学习、自发学习、积极学习，充分调动学生的学习积极性。目前主流的多元化教学方式内容包括放任式、权威式、民主式三种不同的教学方法。其中，民主式是较为可取的教学模式，其主要目标是让学生根据自身学习需求和学习目标，配合教师教学工作开展，让学生在学习过程当中配合教师教学内容的拓展以及教学工作的开展，提高学习的有效性，为下一阶段学生该领域相关知识理解、掌握和学习技能的熟练应用奠定坚实的基础。

而多元化教学法在足球教学过程当中主要是对学生两个方面的教导，分别是足球理论和足球实践。通过不同教学模式的有效应用，让学生结合理实一体的教学方法和教学内容充分提高学生的足球水平，让学生成为一个高素质、高水平的足球人才，为下阶段相关的足球竞赛、足球理论考核起到一定的推进作用。

二、多元化教学法在足球教学中的教学要点

为充分发挥多元化足球教学法在足球教学中的有效应用，必须要掌握该教学法的教学要点、教学规范，才能够提升教学质量，保障足球教学的效能。本文简要介绍多元化教学法在足球教学当中的教学要点，从而为下阶段足球教学的优化发展起到一定的推进作用。

（一）趣味性

在多元化教学法的运用过程当中，首先要注重该教学方法趣味性元素的有效融入，其主要目的是结合不同的教学措施、教学流程，应用趣味化教学内容对学生开展教学，能够有效提高学生学习的积极性，促使学生在足球学习过程当中，以更加积极的状态应对教师的教学问题和教学训练，使学生更加注重学习的可行性，让学生在训练和学习过程当中掌握更多的知识，实现学生个人身体素质有效提升的目标。

其次，通过注重多元化教学应用当中的趣味性元素融入，也能够构建和谐高效的教学课堂氛围，让学生主动地加入到足球的学习当中，以此调动学生的学习积极性，加强学生的足球训练配合，提高学生学习能力，让学生在训练中不断进步，掌握更多创新有效的足球战术并应用于实际的足球训练或比赛当中，体现多元化教学方法的作用。

（二）规范性

在应用多元化教学法开展足球教学时，需要重视多元化教学法的规范性，其主要表现为内容规范、教学重点规范、教学模式规范和教学方法规范。教师必须围绕足球教学主题开展不同的教学，但同时也要注重应用该教学模式的时候，尽可能地避免教师本身受外来因素的影响而导致教学质量下降、教学水平降低。其规范性着重体现在教师要按照该教学法的应用核心内容以及教学规范体系对学生开展教学，尤其要注重对学生学习状况、学习能力和学习素质的分析，切不可以打乱教学的顺序，在不明确学生个人素质的前提下，对学生开展相同的教学，很容易导致部分身体素质较差的学生跟不上学习要求或学习标准而丧失学习自信心，进而影响多元化教学的质量和有效性。

三、多元化教学法在足球教学中的作用

要想充分发挥多元化教学法在足球教学当中的作用，必须加强教师对多元化教学法的认知，促使其了解多元教学法在足球教学中的具体作用，从而为下阶段教学提供相应的参考数据。

（一）丰富教学内容，提高教学质量

顾名思义，多元化教学法的主要作用是通过不同的教学方法，让学生在足球训练以及学习过程中朝向同一个方向——学生综合能力的强化以及体育素质水平的提升，让学生在后一阶段的学习过程中表现为高水平的足球能力和足球技巧。

通过开展多元化教学法，使学生在接受足球教学时能够接触更多的教学资源，配合教师教学方法的有效应用，提升教学质量，保障教学效果，让学生在学习过程中进一步实现全方位的成长与发展。

（二）提高学生学习兴趣，加强学生学习积极性

多元化教学方法作为一种创新型教学措施，能够在初中足球教学过程当中，通过实践训练和理论教学的模式加强学生之间的团队合作，以此调动学生的学习积极性，促使学生在后续的学习过程中，以更加积极的状态应对教师的教学问题和实践训练。通过应用多元化教学方法，教师可以通过不同的教学途径优化教学内容，提高教学趣味性，结合多媒体教学设备以及教学实践化、教学理论化和教学游戏化等不同模式实现学生足球综合素质的进一步强化，保障学生的学习热情和学习激情，拉近学生与足球之间的距离并加强对足球比赛更进一步的认知，使学生在多元化教学的引导下，提升足球多元化学习的质量和有效性。

四、传统足球教学问题总结

通过总结传统足球教学问题，能够在一定程度上为多元化教学法的应用以及书中足球教学优化提供重要的参考数据，故本文分析传统足球教学问题，希望体育教师加强对足球教学问题的认识和理解，尽可能地降低这部分教学问题出现的可能性。

（一）教学方法单一，教学内容枯燥

在传统初中足球教学过程当中，大多数体育教师所遵循的教学思想仍为陈旧的灌输式教育理念，在实际教学过程当中，秉持先理论、后实践的思维，让学生首先对足球知识进行学习。但学生本身心智发育未成熟，虽然对教学有一定的兴趣和重视性，但随着长时间枯燥乏味的体育教学理论知识讲解，会逐渐丧失对体育运动的热爱以及激情。导致学生足球学习的积极性进一步降低，从而表现为对足球学习产生厌恶感，甚至在后续的学习过程中不愿意开展体育学习，这不利于后续初中足球教学工作的开展以及学生足球能力的培养和足球水平的提升。

（二）缺乏良好的教学环境

现阶段大多数教师以及家长相较于国家所提出的学生综合能力的培养，更加重视学生语数外三门学科学习成绩的提升。教师受应试化教育思想较为严重，在教学过程当中，过多地占据体育课时间，导致体育教师在足球教学阶段因整体教学时间缺乏而导致教学质量下降。

其次，现阶段初中教学过程当中，大部分农村地区的初中学校不具有足球教学的环境以及场景，学校缺乏标准的足球场地，只能在篮球以及操场上进行足球训练和教学。这导致学生只能通过理论知识了解足球的规则，无法在切实的训练过程当中了解足球运动规则和内容，无法开展足球活动，影响学生后一阶段足球水平的提升以及相关能力的培养。

（三）缺乏完善的足球教学体系

由于传统教学过程当中并未针对足球教学科目建立相应的教学体系，所以大多数教师在实际教学过程中，只能应用自己的教学经验、教学思维和教学途径对学生开展组织教学，这就导致了各地区、各学校教学状况的不同以及学生足球水平、足球素质的不同。

其次，缺乏完善的足球教学参考体系，针对突发性足球教学问题，教师很难做到及时有效的解决，导致教学质量下降，影响后续教学工作的正常开展。甚至会让学生因教学问题得不到有效解决，而表现为学习欲望下降、学习积极性减少，导致初中足球教学有效性丧失。

这种情况出现的主要原因是教师在实际教学过程中不重视教学参考体系的构建以及完善，仍沿用陈旧的教学体系对学生开展教学工作，而传统教学的应用体系与现阶段教学要求和教学标准不相匹配，所产生的教学问题也无法做到短时间之内的高效解决，从而影响学生的学习质量，降低初中足球教学效果。

五、初中足球多元化教学措施

为进一步提高初中足球教学有效性，本文结合多元化教学措施，提出相应的初中足球教学优化对策，希望通过这些方法的有效应用，为下一阶段采取多元化教学法，优化初中足球教学发展，起到一定的作用。

（一）渗透足球趣味性元素，提高学生学习兴趣

在足球教学过程中，学生兴趣是引导学生加强足球知识学习以及足球活动训练的重要前提，通过提高学生学习积极性，点燃学生学习热情，能够保障学生在学习过程当中的主动性，不仅可以降低教师的教学压力，同时也可以让学生结合趣味性元素，加深对足球比赛、足球活动的认知和理解，有助于提高学生的足球水平和足球能力。

教师可在足球教学过程中融入足球故事开展足球游戏，并结合不同的教学措施优化教学内容，使学生对足球的学习产生兴趣。比如，教师可讲著名球王贝利的故事，让学生了解贝利成为球王的经历并倡导学生学习球王贝利的足球精神，使学生在学习过程当中感受足球运动的作用和意义，学生将球王贝利当作偶像，并进一步加深对足球知识的学习以及足球训练的实践，为下一阶段学生自身的成长奠定坚实的基础。

（二）利用信息教学法完善教学内容

随着科技的高速发展，现阶段信息技术应用于教育事业当中不仅可以综合性分析学生的学习状况和身体素质，同时，也能够针对学生的学习方向、学习目标和学习内容做出一系列优化调整，促使学生在短时间之内完成教师所布置的学习任务和训练任务，从而提高学生的足球水平，让学生在下一阶段的学习过程中实现足球领域的全方位发展和成长。

除此之外，信息技术教学兼具科学性，能够充分发挥多元化教学模式的有效应用，让教师了解当前学生的身体状况和学习状况，帮助教师调节教学内容，实现分层教学、因材施教，确保每个学生在足球领域的综合性培养。

教师可在实际教学过程当中，利用微课对学生开展教学，让学生了解足球运动的重点以及核心，并在此基础上结合学生管理系统对学生的足球学习数据以及训练数据进行有效的分析，为学生制订一系列的足球学习计划和成长计划，帮助学生奠定坚实的足球基础，提高足球水平。

（三）利用小组合作教学法培养学生团结协作精神

足球是一项多人运动，重视足球比赛过程当中的队员团体合作，才能够实现高水平的发挥，展现精彩的比赛，提升赢球的可能性。而在当前足球教学过程当中，为进一步培养学生的综合能力，教师可结合小组学习法的有效应用，将学生分为不同的小组，并在足球训练过程当中让学生以小组形式展开团体对抗，不仅可以达到充分锻炼学生足球能力的目的，同时，在一定程度上也可以培养学生的团结精神，让学生明白队员合作的重要性和可贵性。在比赛过程当中，通过团队协作的方式获取胜利，从而让学生感受到足球学习的快乐，为下一阶段培养高素质足球人才奠定坚实的基础。

结语

综上所述，培养高素质足球人才是现阶段教师教学过程当中的重要内容，为进一步优化初中足球教学，教师可利用多元化教学方法提升学生学习兴趣，完善教学内容并培养学生团结协作的精神，让学生通过足球运动知识的学习以及实践训练，充分掌握足球运动的精髓，并强化其本身的足球能力，为学生下一阶段足球领域的成长和发展奠定坚实的基础，从而培养出更多的足球人才，为我国足球事业发展添砖加瓦。