小学体育课堂安全问题及防范策略

□浙江省杭州市临平区育才实验小学 张晓兰

体育课比其他科目发生安全事故的概率更高，尤其是一些激烈的体育和竞技教学活动，如果教师不注意，就会导致安全事故。为此，体育教师应帮助小学生构建科学合理、安全的课程。立足学生综合素质，带领全班热身，逐步提高小学生自我保护能力，有效防止安全事故的发生。在本文中，主要分析了小学体育课程中面临的问题及其形成的原因，并在此分析的基础上，提出了减少事故发生的应对策略。

小学生正处于成长的关键时期。适当的体育锻炼可以增强体力，促进身体发育，使学生拥有更健康的身体，从而能全身心地投入学习，拥有更好的学习状态。然而，在进行体育运动的过程中，容易出现各种安全问题，如紧张、肌肉损伤等，阻碍学生全身心地投入学习。为避免运动中出现安全问题，教师必须采取措施确保学生的人身安全，同时鼓励学生树立正确的体育观。因此，本文通过分析避免小学体育安全问题的发生，提出有效的对策建议，可作为小学体育教学的参考。

一、小学体育安全事故的定义分析

小学体育安全事故频发，安全事故主要是指在体育活动中因疏忽造成的伤害。当学生在体育活动中发生安全事故时，教师会面临家长的怀疑和学校领导的批评。因此，体育教师和学校有必要制定有效的措施来预防体育活动中的安全事故，以防学生发生安全事故。

二、预防小学体育课堂安全事故的重要性

素质教育实施以来一直重视体育，小学生的身心发展尚不成熟，通过科学的体育教学，可以提高学生的身体素质，获得特定的身体机能。同时，体育减轻了学生的心理压力，培养了他们的意志和素质，使他们的心理得到了健康的发展。另外，从家庭的角度来看，在当今的社会环境中，大多数孩子受长辈宠爱，父母更加关注他们的健康成长。如果受到伤害，家人会受到很大的影响，学校也会受到不利的影响。因此，在小学体育中预防安全事故、维护安全，不仅有利于小学生健康成长，也有利于社会和谐稳定。

三、目前小学体育运动教学中存在的安全问题

（一）突发性意外安全问题

小学生思维认知能力不成熟，缺乏外在知识，缺乏社会经验体育课多为户外活动，不确定因素和安全风险因素较多，难以时刻监控学生行为，规避安全对学生的威胁。另外，小学生的精力非常旺盛，所以学生在进行自主活动时经常会出现安全问题。缺乏热身活动，学生在运动中经常出现肌肉拉伤和瘀伤。且小学生的抗风险能力是相对较弱的，很多对成人不会带来风险和威胁的要素却会给学生带来极其严重的后果，而小学学生的探索欲和好动性极为明显，这也就导致了小学体育运动开展过程中突发性意外安全问题时常出现。

（二）准备不足导致的安全问题

准备不足导致体育运动出现身体损伤的情况十分常见，因为运动对身体是具备一定要求的，如果身体无法荷载对应的运动活动就会导致学生的身体受到损伤和影响，准备不足包括教师在实践教学开展过程中对学生的分析不足，导致学生的能力并不能有效地完成对应的运动，当然，这种情况是相对较少的，较多的是从学生出发，因为各种原因准备不足，缺乏热身的问题现在也比较普遍，因为很多学生在教师给热身指导时没有认真听讲，不重视体育课的安全性，一些学生在体育课上偷偷复习其他课程。由于学生在小学体育教学中不注意安全问题，不知道在什么情况下会出现安全隐患，因此在准备活动时可能安全意识差，跑姿不正确。如果体育教师没有对学生进行针对性的指导，学生可能会互相推挤和踩踏。这种情况对学生的安全有着巨大的影响，还会导致严重的运动损伤。

（三）缺乏运动安全意识

小学生年龄小，不成熟，好奇心强，缺乏安全意识。当教师允许学生在不受限制和监督的情况下自由活动时，学生很容易进入有安全隐患的区域，或因动作不规范或其他原因而发生事故。如果教师不了解班上学生的身体状况，体育活动的强度很可能会超过部分学生的能力。在体育教学中，存在着“穿运动服”“热身活动”“控制运动强度”等常识性问题。如果不对学生解释和强调，他们在真正的运动中更容易受伤，因为他们缺乏这种意识或不关心这些细节。小学学生的年龄相对较小，知识储备和社会阅历严重不足，这也就导致了学生的安全意识和风险意识极为薄弱，很容易会出现上述问题。

四、小学体育教学中安全问题的防范策略

（一）改进教学理念，加强教师的责任意识

教学理念贯穿于教学工作落实的全过程，教师的教学理念将会从很大程度上决定教学的走向和教学的效益，想要有效避免小学体育教学中的安全问题，教师教学理念优化是首要环节也是重中之重。在体育教学中，教师更注重教授学生体育和运动技能，而忽视培养学生的安全意识。为此，小学教师需要改进教育观念，加大责任追究，不断提高安全意识。教师必须掌握相关的安全知识点，了解这些运动的危害。在开始体育活动前，教师应告知学生这些体育活动的危险性，向学生展示正确、规范的行为，以促进体育教学的顺利开展，进一步保护学生的安全，减少事故的发生。在体育教学中，教师不仅要为学生提供自由活动的机会，还要密切关注学生，端正教学态度，组织学生进行体育活动，使学生不仅在运动中得到放松，也会感到身心愉悦。教师在教学生投篮的时候，应该教给他们一些关键的投篮动作，让他们了解投篮动作，然后给他们示范投篮动作，让他们直观地感受到标准化的运动。在允许学生自由活动前，教师必须首先告知学生一些他们不能做的危险行为。例如，不能向同学扔球，也不能抢球。教师在交流什么需要注意，什么危险动作不要做后，要求学生继续进行投篮训练。教师在实践教学展开的过程中需要有效的转变教学理念，意识到安全教育的重要性和必要性，合理调整教学。

（二）因材施教，避免安全问题

每个学生的身体状况都不一样，有的学生身体条件好，有的学生身体条件稍差。在进行体育活动时，教师要根据学生的实际情况进行因材施教，这种教学方式可以有效避免安全问题。因材施教的教学方法也可以照顾到特殊的学生，这种学生往往不能做剧烈运动，剧烈运动如果增加身体负荷，后果非常严重。在体育教学过程中，学生的兴趣是直接影响教学效果的一个非常重要的因素，通过选择合适的器材和运动来提高学生的身体素质。此外，教师必须详细了解设备的使用方法，熟悉相关急救方法，在发生安全事故时，能及时为学生提供急救，避免对学生造成进一步的伤害。教师在实践教学展开前需要加强对学生的了解，从学生的运动能力、运动兴趣、运动素养等多个角度做出有效的分析，将学生划分不同的层次设定不同的运动任务和教学目标，对身体素养运动能力相对较弱的学生适当地降低要求和运动强度，对运动能力强的学生适当地提高运动难度，立足于实际，具体问题具体分析，以此为中心实现因材施教，提高教育的针对性和科学性，让每一个层次的学生都可以得到有效的提升和成长。

（三）精心备课，有效预防事故

教师应在上课前做好充分的课前准备，使体育活动能顺利进行。由于教师备课涉及面广，包括解答学生问题、检查运动器材、运动前热身、具体学习知识点等。首先，教师要规范学生穿着，要穿休闲舒适的衣服和运动鞋。女生上体育课时不要戴首饰，保持头发整洁，以免学生在运动时造成安全问题，损坏设备和伤害学生。教师应配置学生在进行体育活动前进行热身运动，以有效预防运动过程中韧带扭伤等事故。同时，教师需要向学生传授急救知识，提高学生的应急意识，使学生在发生危险时，能有效地缓解事态的恶化，提高学生应对紧急情况的能力，提高学生的应变能力，逐渐培养体育安全意识，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

（四）体育课严格监督和安全检查

为切实保障学生参与体育活动的安全，教师必须真正把伤害预防作为一项重大挑战。教师在开始训练前应检查好各种运动器材，确保运动器材的质量和功能没有问题。可以根据需要在运动场教室中强调和注意的地方，用于研究和分析安全隐患。同时，教师要做好学生体育监督工作，关注学生体育，及时纠正和引导学生的不规范行为，确保学生安全。在开始任何体育活动前，教师应检查学生的身体状况，以确保他们符合体育标准和要求。如果学生出现明显的身体不适，应降低运动强度或停止运动，或者联系学生的家长检查身体状况以进行相应的体育活动。在自由活动中，教师要更加关注学生。例如，教师在安排学生参加自由训练或活动后，应科学监管学生，确保学生不打架或不发生碰撞，减少自由活动带来的安全隐患。当学生在课堂上自由运动时，教师需要及时跟踪他们的身体状况。任何看到的非标准和不科学的运动模式都应立即纠正，以防发生风险。虽然这是对学生人身安全的责任，但实际上，也是对自己负责，所以教师必须树立正确的观念。

（五）提高体育教师的综合知识和素质

首先，体育教师要在思想上关注安全教育问题，掌握有效的理论体系，避免安全问题的发生。养成体育教学中强调安全意识的习惯，传授预防和应对方法。其次，体育教师要在课前应强调着装要求，在课堂上注意学生的健康和异常行为。提高教学能力，采用正确的教学方法和手段，加强对学生体育课程的监控和指导，及时检查和更新场地和设施，确保体育活动安全。在紧急情况下，学生可以使用合理的方法及时有效地处理和解决安全问题。学校应注重打造浓厚的校园安全文化，积极做好校园安全文化宣传活动，做好预防工作。重视学校教师的安全意识教育，定期为学生开设安全教育班。及时清洁操场并管理和维护学校的设备，把学生的健康放在第一位，制作学生健康信息卡，关注学生的身体变化。为加强学生的安全意识引导，教师应加强小学生自我保护意识教育，开展小学生自我保护意识引导课程。体育教师必须注意安全问题，提高学生对课堂伤害的认识。加强与学生的沟通，关注学生的日常行为，有问题及时与学校和家长沟通。学生自身应加强运动伤害意识，加强安全风险防范，提高安全意识和自我保护意识。在体育课上养成良好的行为习惯，按规定着装，运动前热身，遵守课堂规则，在运动中互相帮助，学习自救或救援知识，并了解学校医务室的位置。

（六）正确使用体育器材增加安全系数

运动器材是小学体育的核心，很多体育赛事都必须使用这样的器材来完成，而这样的器材也是一个非常不稳定的安全因素，往往会留下更多的安全隐患，尤其是在没有日常维护操作的情况下。学生在锻炼期间可能会造成严重的安全问题。为减少此类安全事故，学校应注意设备设施的日常维护，提高使用过程中的安全系数，如篮球架、平衡杆等，此类设备必须在户外长时间使用。由于容易受到时间和环境的影响，当发生安全事故时，其影响是非常严重的，因此在开展教育活动前，教师应检查设施设备没有损坏，并用于教育目的，可以有效降低安全风险。除了日常维护，学校需要加大对设备设施的投入，尤其是存在安全隐患的设备设施，必须更换和处置，并由专人负责维护，为学生提供良好的运动环境。最后，一定要教育学生在日常教育活动中加强对运动器材的保护，不能随意丢弃或破坏。由于小学生活泼好动，缺乏安全意识，可能会破坏体育设施，导致其存在较大的安全隐患，在使用过程中可能因不当行为而造成伤害，因此需要教师在日常教育中给予更多的关注和引导。

（七）家校沟通提高学生安全意识

学校是体育运动的重要场所，但不是唯一的场所。在提倡全民运动的时代，学生有更多的机会参加课外运动，周末家长带孩子参加各种体育运动也很常见。这也意味着家长要有良好的安全意识，学生在课外运动中要注意安全，体育教师要及时与家长沟通，让家长可以安全地锻炼学生。例如，提醒家长跑步注意事项，为孩子准备合适的跑鞋，选择安全的跑步区域，确保孩子在跑步时不会滑倒、扭伤或跌倒。体育教师也有责任告知家长，让他们能正确指导孩子参加课外运动，如溜冰鞋和滑板车是高危因素，应该适当运动，在路上玩滑板车和其他危险的运动时，告诉他们注意事项。只有通过家校合作，体育教师和家长才能携手并进，让安全教育渗透到学生学习和生活的方方面面，真正增强学生的安全意识。

五、结语

小学体育是为了提高学生的身体素质，确立科学锻炼的理念，为学生的成长提供了持续的支持。新课程改革的出台和实施对小学教育提出了严格的要求，体育也不例外。在小学体育活动中，学校和教师必须识别各种安全隐患，以确保学生的健康和安全。为小学体育的发展提供必要的支持，使学生的身心健康均衡发展。虽然运动事故无法完全避免，但教师必须认真负责，尽量减少发生事故的可能性。因此，小学教师关注安全事故发生的原因，根据学生的身体状况和体育知识的需求，不断提高教育质量，制订科学的体育安全战略计划，鼓励学生进行体育锻炼。