落实新版课程方案和课程标准的三条路径

林焕新 高 众

4月21日，教育部召开新闻发布会介绍《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。北京市教委副主任丁大伟对省级层面如何落实方案中课程实施部分进行说明。

丁大伟指出，一要抓实全员培训，确保新课程落地生根。（一）将全员培训作为推进义务教育课程实施的重要手段，通过市级种子教师培训、区级重点培训、校级全员培训，实现教育行政、教科研部门，学校干部、教师全覆盖，做到先培训、后上岗。（二）创新培训形式，建立人工智能教研大平台，通过视频直播、远程协同、线上线下的混合式教研方式，实现优质教研全覆盖。（三）丰富培训资源，以“空中课堂”为纽带，形成丰富多样、共建共享的大资源库。（四）常态化跟进指导，建立中小学教学视导与调研制度，及时分析、解决课堂教学实施中的问题。

二要强化统筹实施，推动提质增效新突破。（一）加强纵向学段的有机衔接，坚持起始年级“零起点”教学，严格依据课程方案和课程标准开展教学，严禁赶进度、增难度。科学评估学生发展水平，注重活动化、游戏化、生活化，合理设计小学一至二年级课程。关注小初衔接，把握课程深度、广度的变化，合理安排不同学段内容，体现连续性和进阶性。（二）加强横向学科有效配合，发挥社会大课堂资源优势，巩固学科实践活动课程成果，各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习，培养学生应用知识解决实际问题的能力。（三）加强课内外学习的有机融合，整体规划课后服务与学校教育教学活动，根据需要在课后服务时间内安排体育与健康、劳动、班队活动，开展科学探究、社会实践、艺术活动等，保障课程实施，发展学生特长。

三要健全长效机制，引领义务教育高质量发展。（一）市级制订义务教育课程实施办法。（二）全面实施义务教育学校校长教师交流轮岗。（三）加强教育督导，将学科实践、课业负担纳入督导，让教育治理“长牙带电”。（四）落实“双减”要求，积极利用人工智能、物联网技术等信息化手段，为教师提供基础资料、优质资源和个性化指导，减轻简单、重复的工作负担，更大力度推进优质师资共享。（五）切实加强作业评价，形成可分类使用的作业资源库，形成个性化评价结果，帮助教师精准布置作业。