英语四级模拟考试在全国大学英语四级考试中的重要性

周红华

(武汉晴川学院外国语学院，湖北 武汉 430070)

一、引言

全国大学英语四级考试是教育部制定的一项对全国高等教育院校非英语专业学生的考核指标[1]，考量学生对英语水平和运用能力的程度。此项考试是全国范围内，高校参与面广、学生人数多、覆盖面大的一个国家级考试，其通过率会成为部分高校衡量教学质量的标准，也是学生顺利获得学位证书的条件，在求职市场上，很多用人单位也会把大学英语四级考试证书或者成绩作为招聘门槛，以此来衡量学生的学习能力。因此顺利通过大学英语四级考试对高校和学生而言，是至关重要的。为了帮助学生顺利通过四级考试，模拟考试发挥着举足轻重的作用。笔者在大二年级即将参加大学英语四级考试的五个教学班中进行了大学英语四级模拟考试训练，从中发现问题，找到解决方案。

二、四级模拟考试发现的问题

笔者所带的五个教学班，其中两个文科班，三个理科班，从大一到现在差不多两年时间，彼此熟悉，在三月初举行了第一次英语四级模拟考试，虽然考试前一再强调四级模拟考试如同正规考试，需要准备好各种学具，需要按照答题流程和安排来，但是考试过程中还是出现各种问题。

(一)试卷个人信息不涂或填涂不规范

五个班中，每个班存在一些学生，答题卡个人姓名不填，学号不涂，或姓名填写，学号空白，更有学生用黑色签字笔涂黑，导致试卷不整洁，大量涂改痕迹，影响美观，还存在用黑色签字笔在正确答案上打钩的不规范答题现象。

(二)试卷答题流程混乱

试卷和答题卡发下来后，教师虽有反复强调，先在答题卡和试卷上填涂个人信息，之后30分钟内写作文，随后听力25分钟，收答题卡1，再完成阅读和翻译，收答题卡2，仍然有很多同学，不按照流程来，写作文的时候忙着做阅读，听力的时候没有填涂答案，导致收答题卡1的时候，各种慌乱和焦虑。

(三)做题时间分配不均匀

很多学生没有分配好时间，导致做听力的时候，作文没写完，写翻译的时候，阅读没做完，影响考试心理和质量，情绪暴躁低落。

(四)考试习惯不好

很多学生受高考的影响，习惯在听力过程中，把听力答案写在试卷上，之后再来推敲答案准确性，确定后再涂卡，但英语四级考试不同，需要在听力过程中，填涂答案，听力结束后收答题卡1，没有多余时间推敲和审核答案。

(五)考试过程中对通信设备的依赖

随着移动通信和网络技术的发展，很多学生在平时学习和生活中，都养成了手机不离身的习惯，在平时的学习中，在遇到不懂问题或者是陌生单词时，学生会借助手机移动网络，上网查询，这本无可厚非，然而部分学生却把这个习惯带进了考场。虽然教师在考试之前，要求学生把手机放在讲台指定位置，但仍然有少量学生不遵守考试纪律，养成遇到不理解的单词，立马查手机的习惯。通过调查发现，有部分学生在遇见陌生单词时，很焦虑不安，不知所措。

三、四级模拟考试带来的好处

四级模拟考试的实施，暴露出了许多问题，这些问题给了教师很多启示和思考，也让学生意识到自己在班上的层次和应对四级考试准备的不足。因此，针对这些问题，通过调研和师生访谈，笔者找到了解决问题的途径和方法，希望能够在今年6月份的全国大学英语四级考试中，帮助学生养成良好的作答习惯和做题方法，端正态度，积极备考，以此提高四级通过率。

(一)模拟考试帮助学生熟悉考试流程，养成良好作答习惯

许多学生平时学习懒散，对四级考试流程没有一个正确的认识，做题随心所欲，选择性先做自己擅长的领域，而忽略了专题作答时间；还有学生认为平时期末考试答题卡没有填涂个人信息，任课教师可以帮忙弥补，就不以为然，不填涂个人信息。因此针对考试中暴露的问题，教师需要反复强调作答要求和答题卡信息填涂的重要性，通过反复举行模拟考试，来培养学生的作答意识和填涂个人信息的习惯。

(二)模拟考试帮助学生查漏补缺

通过模拟考试，学生可以认识到自己的短板和不足，有针对性地训练提高。比如，有学生对四级写作结构不熟悉，选词填空有难度，都可以在每天的学习计划中，添加针对性的训练，有的放矢，反复训练积累提高。

(三)模拟考试有助于形成四级备考的氛围

在对五个班的模拟试卷讲解过程中，教师讲解选词填空做题方法，分析段落匹配题同义词转换和积累的重要性，介绍四级作文万能句型和重点词组。学生们忙于做笔记的身影，让笔者能够深深感受到，学生们一鼓作气，团结，目标一致(通过四级)的强烈学习氛围，学生们齐头并进，教师有激情，师生通力合作的课堂氛围，为四级考试备战营造了一个奋发向上的学习环境。

(四)模拟考试有助于营造竞争性学习机制

在讲解模拟试卷的过程中，为了解学生对四级词汇的掌握情况，笔者有针对性地将模拟试卷中出现的常见四级高频词汇作为问题，以抢答或者提问的方式来检查学生的四级水平，回答正确的人，将记入平时成绩，进行奖励，回答错误或者不知道的同学，将在课下对这部分人进行个人谈话，了解原因，并进行激励引导督促。通过教师积极正面引导，让学生树立学习目标和动机，制订四级学习计划，不放弃。

(五)模拟考试有助于教师发现问题，提供学习指导

在讲解模拟试题的过程中，笔者发现五个班在选词填空和段落匹配题的阅读训练中，丢分较多。通过原因分析，发现90%的学生看不懂原文内容或掌握不到做题技巧。比如，选词填空，90%学生表明做题完全是猜测。笔者通过试卷讲解，帮助学生总结做题技巧:一方面，可以根据句子语法结构，判断所缺空应该填的词性，词性确定下来后，再来根据句子大致意思确定准确的单词，可以在相同词性的单词中用排除法排除干扰选项；另一方面，学生还可以根据词或者短语的固定搭配来确定选项，一般情况下四级选词填空常考的动词后面的介词搭配有range...from...(to)...，contribute...(to)等固定搭配的介词。同样在段落匹配题型中，有两个班的学生在段落匹配题中，针对同一段落对应两个句子的答案提出疑问，很显然，这些学生并不知道四级考试中，段落匹配题目要求同一段落可以对应多个句子的情况。其实，段落匹配题考的是同义转换，比如段落中写的是knitting help people give up smoking，句子中是knitting help people stay away from tobacco，give up和stay away from就是同义转换。学生在做段落匹配时，需要积累一定的词汇。

四、改进措施

鉴于四级模拟考试发现的问题和带来的好处，笔者认为，有必要进一步提高四级模拟考试的频率，发挥四级模拟考试的优势作用，为全国大学英语四级考试做充足的准备，应该从以下几个方面优化措施[2]，让四级模拟考试顺利推进实施。

(一)学生方面

第一，加强学生对四级模拟考试的重视程度。对部分学生而言，考试纪律不严，交头接耳，依赖手机，提前交卷，空题，不带学习重要作答工具，答题卡不填涂个人信息，反映出学生对四级模拟考试的不重视和随心所欲、无所谓的态度，因此举行常规化的四级模拟考试，可以提高考试的严肃性，转变学生的考试态度，让考试常态化，培养纪律严明的考风考纪，为全国大学英语四级考试做准备。

第二，树立信心。很多学生英语基础薄弱，因此惧怕国家级的英语四级考试，对这种规模大、参与人数多、纪律严的考试失去信心，因而自暴自弃。因此，学生应该分析利弊，制订学习计划和方案，树立信心，脚踏实地，每天进步一点点，坚持下来，就是意想不到的收获。

第三，根据自己模拟考试成绩，查找原因，分析不足。学生可以根据自己做题情况，找到丢分的原因，对试卷进行分析，查漏补缺，巩固加强优势，通过反复训练，不断总结，弥补不足，提高综合实力。

第四，增强学习动机。民办院校学生英语基础薄弱，英语学习动机不强，因此要提高四级通过率，首先要加强学生学习动机的建设，让学生认识到四级考试与自己利益的关系，权衡四级考试与学位证书相关联的重要性，加强引导，激发学生的学习动机，让学生从内心深处意识到四级考试的重要性，制订计划，促进学习提高。

第五，根据四级模拟考试成绩，制订四级备考计划。有些学生四级作文结构不熟练，可以多看四级范文，制定每天晨读背诵优秀范文和四级万能句型的备考策略；在四级选词填空和段落匹配题上，应该鼓励学生多积累四级词汇和同义词。在翻译方面，寻找翻译题材广泛的汉语材料，积累高频词汇，多训练就能达到熟能生巧的程度，每天有计划有安排，脚踏实地，就有提高。

(二)教师方面

第一，提高教师对四级模拟考试的认知，强调模拟考试的重要性[3]。通过教师之间交流，发现有些教师抱怨四级模拟考试因为要批改试卷，额外增加工作负担，有抵触行为，因此，有必要与负责四级考试的班级教师展开沟通交流，分析利弊，转变态度，积极应对四级准备，模拟考试是一项有效的备考策略。

第二，教师根据学生成绩反馈，分析原因，制订四级备考策略，调整备考方案，对学生进行约谈，了解学生遇到的学习问题和不足，帮助学生找到解决方案，根据学生基础，制订个人备考计划和方案。

第三，模拟考试内容选择和难易程度的考量标准。模拟考试难易程度决定最终考试水平，因此在组织模拟考试时，应对试卷内容难易程度做好把关，试题内容太难，会打击学生积极性和自信心，试卷过于简单，会让学生掉以轻心，不以为然，因此大学英语教学组应对四级模拟考试的选材进行筛选和权衡，尽量使用历年真题代替预测题。

第四，建立融洽的师生关系。温馨轻松的师生关系，能够让学生学习轻松，愿意虚心接受教师的教导和批评，不会产生抵触情绪，能够让老师的教学顺利进行，学生能够在老师的引导下，积极进取，认真备考，坚持不懈。

第五，采用情感激励机制，把学生当朋友，多向他们分享优秀学生案例，激发学生学习斗志，并传递求职市场上的竞争激烈和招聘条件中对大学英语四级的要求，从情感上打动学生，使其能努力学习，顺利通过四级。

(三)学校学工方面

第一，学校应该重视四级模拟考试的作用，在全校范围内加大宣传四级备考力度，提高师生对四级模拟考试的重视，出台奖励措施，对四级模拟考试实施较好的班级师生，给予奖励措施，增强模范榜样的示范作用。

第二，学校对大二年级参加四级考试的班级，进行统筹安排，统一四级模拟考试时间，并且为考试班级统一安排考场和监考人员，每个考场人数设置30人，两名教师监考，严格按照四级考试考务要求和流程来，标准化考场和考务细则，严格落实到位，让学生感受考试氛围。

第三，学工处要求辅导员参与班级四级备考中来，加强辅导员和英语教师协同合作，共同努力，营造考试备考学习氛围，加强班级学风建设，每天制订学习内容和学习计划，教师共同监管，学生齐头并进，备考四级。

第四，学校对每次的模拟考试成绩进行分析、总结，通过数据分析班级学习状态和趋势，总结优势，查找不足，不断优化和改进。

第五，学院定期开展四级模拟考试座谈会，教师之间互相交流，互相学习借鉴有效备考战略，扬长避短，提高效率。

第六，学校可以通过表扬先进的方式，激励鞭策后进的学生。学校可以奖励或公开表扬每次模拟考试成绩靠前的学生，并给予荣誉证书，给综合表现加分，既可以激励先进的学生更加积极向上，也可以鞭策后进的学生奋发图强，向优秀学生看齐。

第七，学校督导室可以把模拟考试的组织、实施、效果以教学督导简报的方式呈现给学校师生上下阅读，以供学习参考，让师生能够了解自身学习情况和不足，让这种学习氛围产生积极影响。

五、结语

综上所述，大学英语模拟考试在全国大学英语考试中起着积极的促进作用，对提高学生英语四级通过率发挥着至关重要的作用。一方面，四级模拟考试帮助学生积极备考，查漏补缺，让学生认识到自身知识储备的薄弱环节，适应英语四级考试节奏和考试流程，提高考试心理素质，熟能生巧；另一方面，四级模拟考试常态化可以加强学生的竞争意识，奋发向上，让教师及时发现问题，分析问题，解决问题，因材施教，及时调整备考策略，提高考试成绩。此外，学校相关部门应协同大学英语教师，重视英语四级模拟考试的作用，齐心协力，采取激励措施，让英语四级模拟考试在有组织、有纪律、有效果的前提下常态化实施。在学校、英语教师、学生的共同努力和配合下，英语四级模拟考试不仅可以让学生爱上学英语，提高英语本领和水平，强化英语学习能力，扩大知识储备，还可以在很大程度上帮助学生通过全国大学英语四级考试，顺利拿到学位证书，为将来的求职做好充足准备，在英语学习和能力方面，给用人单位留下良好印象。